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123Ginástica: um modelo antigo com roupagem nova? Ou uma nova maneira de aprisionar os corpos?
Educação Física
Todas as questões destacadas nesse Folhas são importantes para re-
fletirmos sobre as nossas atitudes, não só em relação à ginástica, mas 
também a qualquer atividade física, antes de aderirmos ingênua ou ce-
gamente aos apelos da mídia. 
Se você está em busca de uma performance baseada no exagero, 
no sacrifício que te leva a fazer mais exercícios, mais abdominais, mais 
peitorais, mais dorsais, dietas malucas, tomar anabolizantes, remédios 
para emagrecer... CHEGA!!! Você precisa parar para pensar sobre tais 
questões. 
É importante considerar que existem aspectos positivos quando es-
tamos praticando a ginástica ou alguma atividade física. Mas tão im-
portante quanto praticar a ginástica é refletir se esta atividade nos traz 
prazer e satisfação. Além disso, não só a atividade física, como a gi-
nástica, pode nos satisfazer, visto que as coisas simples do nosso coti-
diano também são relevantes, como um dia ensolarado, uma conversa 
com os amigos e tantas outras “coisas” singelas.
Quando estamos realizando uma atividade física, tanto nas aulas 
de Educação Física quanto em outros locais, seja ela uma simples ca-
minhada, ou a luta, ou o esporte, ou a ginástica, é importante consi-
derar que cada um de nós traz consigo as suas histórias individuais 
e essas precisam ser respeitadas. Além disso, precisamos estar aler-
tas para não cairmos nos apelos intencionais da mídia na busca por 
um “corpo perfeito”. 
Referências Bibliográficas
GIDDENS, A. Sociologia. 6 ed. Porto Alegre: Artmed, 2005.
GONZÁLEZ, F. J.; FENSTERSEIFER, P. E. In: Dicionário crítico de educa-
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tica francesa no século XIX. 2 ed. Campinas, Autores Associados, 1998.
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tores Associados, 2001.
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po. In: CARVALHO, Y. M. de; RÚBIO, K. (org.). Educação física e 
ciências humanas. São Paulo: Hucitec, 2001. p. 53-74.
___________. (org.). Corpo e história. 2 ed.Campinas: Autores Associa-
dos, Coleção educação contemporânea, 2004.
z
124 Ginástica
Ensino Médio
__________. Práticas corporais: invenção de pedagogias? In:SILVA, A. M.; 
DAMIANI, I. R. (orgs.). Práticas corporais: gênese de um movimento in-
vestigativo em educação física. Florianóplois: Naembu Ciência & Arte, v. 1, 
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SOARES, C. L. & FRAGA, A. B. Pedagogia dos corpos retos: das morfolo-
gias disformes às carnes. In.: Revista Pro-Posições, Campinas, v. 14, n. 
2 (41), maio/ago, 2003.
VAZ, A. F. ; HANSEN, R. Treino, culto e embelezamento do corpo: um estu-
do em academias de ginástica e musculação. In.: Revista Brasileira de 
Ciências do Esporte, Campinas, v. 26, n.1, p. 77-90, set. 2004.
Obras consultadas OnLInE
http:// www2.ac-lille.fr/patrimoine-caac
http://www.wikipedia.org
http://www.suapesquisa.com/industrial
Filme
Branca de Neve e os sete anões. (1937, EUA, direção: David Hand). 
Desenho que aborda a história de uma linda princesa chamada Branca de 
Neve, cuja beleza causava inveja na rainha, que era a sua madrasta.
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