Produção de Textos em Blog

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8o
Língua Portuguesa
1o bimestre – Aula 35 (Aprender Sempre – SA4 – Aula 3)
Ensino Fundamental: Anos Finais
Produção e seleção de textos
ANO
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Edição e divulgação de textos;
Utilização de tecnologia digital.
Avaliar a qualidade e a veracidade do que circula nas mídias, a partir de uma seleção mais criteriosa do que é relevante e contribui para a construção social;
Fazer uso adequado de ferramentas de produção, edição e divulgação de vídeos entre outras mídias.
Conteúdo
Objetivos
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(EF69LP32) Selecionar informações e dados relevantes de fontes diversas (impressas, digitais, orais etc.), avaliando a qualidade e a utilidade dessas fontes, e organizar, esquematicamente, com ajuda do professor, as informações necessárias (sem excedê-las) com ou sem apoio de ferramentas digitais, em quadros, tabelas ou gráficos.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre – Língua Portuguesa – Volume 1 – 8o Ano – SA4. Caderno do Aluno. São Paulo, 2022, p. 47. 
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre. 8o ano (SA4, Aula 3, p. 179-181). Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/AF-LP-Professor-Parte-I-web-2-corrigido-07.06.22.pdf. Acesso em: 3 jan. 2024.
Site x Blog: diferenças e semelhanças.
Converse com seus colegas e anote quais são as diferenças e as semelhanças entre site e blog.
Vire e converse
5 MINUTOS
Para começar
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Imagem. Disponível em: https://img.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-do-conceito-de-www_114360-2143.jpg?w=826&t=st=1704310946~exp=1704311546~hmac=ac792caae018caad1cb66e0a9f3fec7467bbe70f53b75653cd59d577addf20aa Acesso em: 3 jan. 2024.
Imagem. Disponível em: https://img.freepik.com/vetores-gratis/blogar-divertido-criacao-de-conteudo-streaming-online-videoblog-jovem-fazendo-selfie-para-rede-social-compartilhando-feedback-estrategia-de-autopromocao_335657-2386.jpg?w=826&t=st=1704311044~exp=1704311644~hmac=a1657439e023f94ed368c6b0bb00922383b3bd01ca6c644c7a5e243e1e9a33b5. Acesso em: 3 jan. 2024.
Mas qual é a diferença entre site e blog?
O site representa uma instituição, já os blogs trazem conteúdos variados, atendendo a públicos diversos. No entanto, o site é focado em representar uma empresa, seus produtos e seus serviços, enquanto o blog tem a proposta de levar ao público conteúdos sobre um determinado assunto ou um nicho de atuação e, muitas vezes, possui artigos informativos e técnicos publicados regularmente.
Em alguns casos, um site pode incorporar um blog como uma seção adicional, fornecendo conteúdo mais dinâmico enquanto mantém informações mais estáticas. A linha entre site e blog pode ser tênue, e muitos sites modernos combinam elementos de ambos para criar uma presença on-line mais completa e envolvente.
5 MINUTOS
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Foco no conteúdo
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Criação do blog
O primeiro passo para produção de conteúdo de um blog é uma boa pesquisa. Em tempos de explosão de informações, é muito importante o processo de seleção e avaliação daquilo que nos chega por meio da mídia como um todo.
A partir de uma seleção mais criteriosa do que é relevante, é necessário avaliar a qualidade e a veracidade do que circula nas mídias, para compor o material que vocês irão disponibilizar no “BLOG DA TURMA”. 
Foco no conteúdo
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A partir da leitura do texto de apresentação do Jornal Joca a seguir, procure redigir o seu texto para a apresentação do blog da turma.
5 MINUTOS
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Na prática
Texto de apresentação. Quem somos. Jornal Joca. Disponível em: https://www.jornaljoca.com.br/quem-somos/. Acesso em: 3 jan. 2024. (adaptado)
Publicado pela Editora Magia de Ler desde 2011, foi inspirado nas publicações do gênero na Europa e nasceu para suprir uma deficiência no mercado editorial brasileiro: a inexistência de um jornal exclusivamente para esse público. Trata-se, portanto, de um projeto ousado, pioneiro e de grande contribuição para a formação educacional.
A versão impressa é veiculada quinzenalmente ao longo dos meses letivos do calendário escolar. Já a edição on-line tem atualização diária. Em nosso site, também é possível encontrar os PDFs da edição impressa com hiperlinks para expandir as informações, os conteúdos de formação e as atividades para os educadores aplicarem com seus estudantes, uma ferramenta para que nossos leitores possam elaborar seu próprio jornal e mais!
Continua...
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Na prática
Texto de apresentação. Quem somos. Jornal Joca. Disponível em: https://www.jornaljoca.com.br/quem-somos/. Acesso em: 3 jan. 2024. (adaptado)
Missão
Levar a escolas e famílias brasileiras recursos que deem apoio à formação de crianças e jovens do século 21, com o objetivo de colaborar para que se tornem cidadãos críticos e ativos, lutem por seus direitos, cumpram seus deveres e tenham as ferramentas necessárias para construir um futuro melhor para nossa sociedade.
Visão
Reduzir a desigualdade por meio do acesso às mídias e à informação, bem como pela garantia de espaço para participação no debate público.
Continua...
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Na prática
Texto de apresentação. Quem somos. Jornal Joca. Disponível em: <https://www.jornaljoca.com.br/quem-somos/. Acesso em: 3 jan. 2024. (adaptado)
Valores 
Produção de conteúdo atualizado e de excelência; 
Estímulo ao protagonismo da criança e do jovem; 
Respeito aos Direitos da Criança; 
Desenvolvimento do gosto pela leitura e do hábito de ler; 
Liberdade de imprensa, pluralidade de opiniões e responsabilidade social; 
Suporte a educadores, pais e responsáveis na formação de jovens leitores; 
Experiência de qualidade para clientes, parceiros e leitores.
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Na prática
Texto de apresentação. Quem somos. Jornal Joca. Disponível em: <https://www.jornaljoca.com.br/quem-somos/. Acesso em: 3 jan. 2024. (adaptado)
Agora é a sua vez! Escrevam o texto de abertura do blog da turma.
Sejam bem-vindos ao blog...
Todo mundo escreve
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Na prática
15 MINUTOS
Chegou o momento de iniciar a seleção das primeiras produções para o blog!
O professor fará o sorteio de seis alunos, que deverão fazer a leitura da reportagem produzida na Aula 31 e, após a leitura, serão selecionadas três delas, que irão compor as primeiras publicações do blog da turma.
Nesse momento, é importante relembrar os elementos estruturais/constitutivos do gênero textual reportagem e diferenciá-lo da notícia, retomando os estudos a esse respeito feitos na Aula 25. 
Procure observar se, nas produções dos colegas, é possível identificar: está evidente a intenção do autor? Que informações foram usadas? Traz dados relevantes? Quem foi entrevistado? Em que momentos há registros dessa entrevista? Qual é a função social do texto? Qual é o seu contexto de produção?
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Aplicando
Avaliamos a qualidade e a veracidade do que circula nas mídias, a partir de uma seleção mais criteriosa do que é relevante e contribui para a construção social;
Fizemos uso adequadamente de ferramentas de produção, edição e divulgação de vídeos entre outras mídias.
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O que aprendemos hoje?
Jornal Joca. Quem somos. Disponível em: https://www.jornaljoca.com.br/quem-somos/. Acesso em: 3 jan. 2024. (adaptado).
LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023. p. 327.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre – Língua Portuguesa – Volume 1 – 8o ano – SA4. Caderno do Aluno. São Paulo, 2022, p. 47.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre. 8o ano (SA4, Aula 3, p. 179-181). Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/06/AF-LP-Professor-Parte-I-web-2-corrigido-07.06.22.pdf. Acesso em: 3 jan. 2024.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista – Ensino Fundamental. São Paulo, 2019. 
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Referências
Lista de imagens
Slide 3 - Imagem – Disponível em: https://img.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-do-conceito-de-www_114360-2143.jpg?w=826&t=st=1704310946~exp=1704311546~hmac=ac792caae018caad1cb66e0a9f3fec7467bbe70f53b75653cd59d577addf20aa.Acesso em: 3 jan. 2024.
Imagem – Disponível em: https://img.freepik.com/vetores-gratis/blogar-divertido-criacao-de-conteudo-streaming-online-videoblog-jovem-fazendo-selfie-para-rede-social-compartilhando-feedback-estrategia-de-autopromocao_335657-2386.jpg?w=826&t=st=1704311044~exp=1704311644~hmac=a1657439e023f94ed368c6b0bb00922383b3bd01ca6c644c7a5e243e1e9a33b5. Acesso em: 3 jan. 2024.
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Referências
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