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Conto II
Língua Portuguesa
1o bimestre – Aula 05
Ensino Médio
2a
SÉRIE
2024_EM_B1_V1
Gênero conto;
Estrutura do conto;
Elementos da narrativa.
Familiarizar-se com características do gênero conto e sua estrutura;
Ler e analisar um conto;
Identificar os elementos da narrativa;
Produzir um conto.
Conteúdos
Objetivos
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(EM13LGG104) - Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social. 
(EM13LP01) - Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Tempo previsto para as seções:
Para começar: 5 min.
Foco no conteúdo: 20 min.
Na prática: 10 min.
Aplicando: em casa.
Você costuma escrever?
Já escreveu algum conto? Ou já teve vontade de escrever um?
O que você prefere ler, quando pode escolher um conto: terror, urbano, policial, de fadas, fantástico, de humor, psicológico, ou de ficção científica? Pode ser mais de um.
Sobre sua experiência de escrita
Virem e conversem
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Para começar
É um gênero literário que é caracterizado por ser uma história curta, escrita em prosa, centrada em uma personagem e um conflito. Sua estrutura clássica pressupõe: situação inicial – conflito e desenvolvimento – clímax e desenlace.
Entretanto, a literatura contemporânea apresenta uma série de estruturas diferentes, não seguindo a tradicional.
Este gênero é muito popular, pois é possível lê-lo em pouco tempo, até mesmo no trajeto de casa à escola ou ao trabalho, dentro do ônibus, do metrô ou do trem. Além disso, é de fácil compartilhamento e divulgação em blogs e redes sociais.
O conto
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Foco no conteúdo
A leitura desta aula é o conto Ideias de canário, de Machado de Assis. Antes, porém, vocês vão discutir, em duplas ou trios, as questões a seguir: 
Que história vocês acham que um conto com o título Ideias de canário irá contar? 
Se os pássaros pudessem pensar, ter ideias, vocês acreditam que elas despertariam o nosso interesse? Justifiquem.
Leitura de conto
Ação: conversa
05 MINUTOS
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Foco no conteúdo
Leiam o conto Ideias de canário, de Machado de Assis. Durante a leitura, prestem atenção:
Como é a situação inicial?
Qual é o conflito, o problema a ser resolvido?
Quais são as tentativas que o protagonista faz para resolver o problema (desenvolvimento)?
Há uma solução para o problema ao final da história, ou não? Por quê? Boa leitura!
https://shre.ink/TrYE 
Leitura de conto
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Foco no conteúdo
Professor, o mais indicado é que você clique no link acima, baixe o PDF e abra o texto para uma leitura com toda a turma. Assim, poderá conduzir a leitura para terminarem juntos, evitará dispersão, e poderá fazer alguns apontamentos, tomando cuidado para não antecipar aspectos que serão trabalhados na aula.
1. Pesquise as seguintes palavras em algum dicionário on-line:
ornitologia
tílburi
loja de belchior
execrável
reminiscências
alfabetar
Mister
assaz
ratificar
Pesquisa de vocabulário (em duplas ou trios)
Compartilhem as respostas que encontraram.
Resposta
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Na prática
Responda:
2. Como é a situação inicial?
3. Qual é o conflito, o problema a ser resolvido?
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Na prática
2. Como é a situação inicial?
3. Qual é o conflito, o problema a ser resolvido?
Correção
Na situação inicial, o protagonista é forçado a entrar em uma loja de belchior. Ele nos descreve um pouco o que vê, até que algo inusitado acontece: ele começa a conversar com um canário. Interessado em desenvolver estudos sobre o pássaro, ele o compra e o leva para casa. Os estudos estão indo muito bem, até que...
A fuga do canário, o que interrompe os estudos e gera frustração em Macedo, que tinha pretensões de publicar um tratado sobre a origem, a história, a língua, entre outros aspectos, do canário.
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Na prática
4. Quais são as tentativas que o protagonista faz para resolver o problema (desenvolvimento)?
5. Há uma solução para o problema ao final da história, ou não? Justifique.
Responda:
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Na prática
4. Quais são as tentativas que o protagonista faz para resolver o problema (desenvolvimento)?
5. Há uma solução para o problema ao final da história, ou não? Justifique.
Perguntou aos criados, saiu à procura do pássaro, correu para lá e para cá, anunciou nos jornais.
Não houve solução, ele não conseguiu recuperar seu canário. Pelo contrário, ao encontrá-lo na chácara de um amigo, percebeu que o pássaro não se lembrava de nada do que havia afirmado.
Correção
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Na prática
6. Logo no início da conversa entre Macedo e o canário, ainda na loja de belchior, há uma afirmação sobre a fala do pássaro que nos faz perceber que ele não está falando português de fato. Transcreva essa passagem. 
7. Macedo julga o bicho muito inteligente e, como sabemos, irá consultá-lo sobre assuntos muito complexos. Mas, logo no início, o pássaro diz não ter conhecimento de coisas básicas, o que revela sua ignorância sobre o mundo. Transcreva exemplos do que ele não conhece.
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Na prática
6. Logo no início da conversa entre Macedo e o canário, ainda na loja de belchior, há uma afirmação sobre a fala do pássaro que nos faz perceber que ele não está falando português de fato. Transcreva essa passagem. 
“A linguagem, posto me entrasse pelo ouvido como de gente, saía do bicho em trilos engraçados.”
Sol, cemitério, espaço azul e infinito.
Correção
7. Macedo julga o bicho muito inteligente e, como sabemos, irá consultá-lo sobre assuntos muito complexos. Mas, logo no início, o pássaro diz não ter conhecimento de coisas básicas, o que revela sua ignorância sobre o mundo. Transcreva exemplos do que ele não conhece.
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Na prática
Macedo, ao falar do período em que estudou o canário em sua casa, revela que o pássaro não falava com o seu criado: “O passarinho não lhe dizia nada, como se soubesse que a esse homem faltava qualquer preparo científico”. Nessa passagem, Macedo parece dar indício ao leitor sobre:
a arrogância do canário, que esnobava criados.
a sua própria loucura, por acreditar que o pássaro falava mesmo.
a ingenuidade de Macedo, por acreditar que só ele é que poderia ouvir o canário.
a malandragem do canário, que só falava com o ornitólogo, para se fazer de importante.
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Na prática
Macedo, ao falar do período em que estudou o canário em sua casa, revela que o pássaro não falava com o seu criado: “O passarinho não lhe dizia nada, como se soubesse que a esse homem faltava qualquer preparo científico”. Nessa passagem, Macedo parece dar indício ao leitor sobre:
a arrogância do canário, que esnobava criados.
a sua própria loucura, por acreditar que o pássaro falava mesmo.
a ingenuidade de Macedo, por acreditar que só ele é que poderia ouvir o canário.
a malandragem do canário, que só falava com o ornitólogo, para se fazer de importante.
b. a sua própria loucura, por acreditar que o pássaro falava mesmo.
Correção
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Na prática
9. Ao longo do conto, acompanhamos as mudanças de ponto de vista do canário acerca do que ele acredita ser o mundo. 
O que faz variar a visão de mundo do canário? 
 A cada novo espaço habitado, a visão de mundo do canário desconsidera a existência do espaço onde ele viveu anteriormente. Qual é a crítica contida nesse fato? 
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Na prática
Professor, acolha as repostas dos estudantes sobre as questões acima e, ao final, apresente essas possibilidades de resposta. Um complemento possível para a resposta da b) é o que segue: 
Pode-se acrescentar, ainda, que esse conto tenha sido uma crítica de Machado aos intelectuais da época, ocupados em explicar o mundo a partirde um viés científico ou filosófico apenas, fosse o positivismo ou o determinismo.
9. Ao longo do conto, acompanhamos as mudanças de ponto de vista do canário acerca do que ele acredita ser o mundo. 
O que faz variar a visão de mundo do canário? 
A visão de mundo do canário varia conforme o espaço ocupado por ele. Em um primeiro momento, o mundo é apenas a casa de belchior, depois o lar de Macedo e mais adiante o “espaço infinito e azul com o sol por cima”. 
Continua...
Correção
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Na prática
Professor, acolha as repostas dos estudantes sobre as questões acima e, ao final, apresente essas possibilidades de resposta. Um complemento possível para a resposta da b) é o que segue: 
Pode-se acrescentar, ainda, que esse conto tenha sido uma crítica de Machado aos intelectuais da época, ocupados em explicar o mundo a partir de um viés científico ou filosófico apenas, fosse o positivismo ou o determinismo.
A crítica é sobre um comportamento condicionado pelas circunstâncias, incapaz de observar o entorno para além das próprias experiências mais imediatas. Trata-se de um olhar restrito ao contexto do qual participa. 
9. Ao longo do conto, acompanhamos as mudanças de ponto de vista do canário acerca do que ele acredita ser o mundo. 
A cada novo espaço habitado, a visão de mundo do canário desconsidera a existência do espaço onde ele viveu anteriormente. Qual é a crítica contida nesse fato?
Correção
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Na prática
Professor, acolha as repostas dos estudantes sobre as questões acima e, ao final, apresente essas possibilidades de resposta. Um complemento possível para a resposta da b) é o que segue: 
Pode-se acrescentar, ainda, que esse conto tenha sido uma crítica de Machado aos intelectuais da época, ocupados em explicar o mundo a partir de um viés científico ou filosófico apenas, fosse o positivismo ou o determinismo.
Macedo passou longas horas estudando o canário e conversando com ele. Considerando as mudanças constantes de ponto de vista e que, para um estudo científico, são necessários informações sólidas e conhecimento historicamente construído, as ideias do canário poderiam ser aceitas como evidência científica?
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Na prática
As ideias do canário não poderiam ser aceitas como evidência científica, ou seja, como dados que pudessem compor um estudo sério e que resultaria em um tratado, sobretudo por ele ser incapaz de ter uma visão ampliada da realidade, uma visão que fosse além de sua experiência imediata. 
Correção
Macedo passou longas horas estudando o canário e conversando com ele. Considerando as mudanças constantes de ponto de vista e que, para um estudo científico, são necessários informações sólidas e conhecimento historicamente construído, as ideias do canário poderiam ser aceitas como evidência científica?
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Na prática
Nossa experiência como leitores nos revela que há alguns elementos que são imprescindíveis para se contar uma história, não é mesmo? Ou seja, é preciso que:
alguém conte o que aconteceu: narrador;
a história tenha acontecido com alguém*: personagens;
isso aconteça em algum lugar: espaço;
se passe em algum momento: tempo;
haja uma sequência de ações para a narrativa se desenrolar: enredo.
Elementos da narrativa
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Foco no conteúdo
*Atenção: “alguém” não quer dizer necessariamente uma pessoa, até animais ou objetos podem ser personagens, e eles, muitas vezes, são personificados (agem como seres humanos, falam etc.).
Retomando...
Narrador (quem narra a história) / foco narrativo (de que lugar se narra a história) – Tipos de narrador: 1a pessoa ou narrador-personagem – faz parte da história; 3a pessoa – observador – está fora da história, conta o que viu ou ouviu dizer; 3a pessoa – onisciente – sabe de tudo (passado, segredos, pensamentos); está em todos os lugares. 
Elementos da narrativa
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Foco no conteúdo
Personagens – o conto, em geral, é centrado em uma personagem, podendo haver outras que deem suporte para o enredo.
Espaço – pode ser físico (aberto ou fechado); ou psicológico (conflito interno ou fluxo de pensamento).
Tempo – como a história é curta e é um recorte da vida da personagem, o tempo, em geral, é limitado, questão de horas, dias ou semanas.
Enredo – é a sequência de ações que se passam na história.
Elementos da narrativa
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Foco no conteúdo
PARA A PRÓXIMA AULA
Vamos pôr em prática o que aprendemos sobre a estrutura do conto e os elementos da narrativa. 
Para isso, você irá escrever uma história. Para começar, escolha o tema sobre o qual quer falar. Se preferir, pode optar por uma dessas sugestões: preconceito, amizade, adolescência, violência, convívio na escola, relação em família, consumismo, redes sociais. Ao definir o tema, pense quem será a personagem principal, em torno de quem irão acontecer os fatos. 
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Aplicando
Em seguida, defina uma situação-problema que seja interessante. Depois, escolha o espaço e o tempo para a sua narrativa. O que irá acontecer nessa história, ou seja, qual será a sequência de ações, o enredo. 
Ah, outro ponto a decidir: você vai colocar a própria personagem para contar a história (narrador de 1a pessoa)? Ou será um narrador de fora (3a pessoa)? Observador ou onisciente? 
Tudo isso definido, pronto! Agora, é só começar a escrever o seu conto.
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Aplicando
Retomamos as características do gênero textual conto e a sua estrutura. 
Lemos e analisamos o conto Ideias de canário, de Machado de Assis.
Revimos quais são os elementos da narrativa. 
Esperamos que tenham gostado desta aula!
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O que aprendemos hoje?
ASSIS, Machado de. Ideias de canário. Disponível em: https://shre.ink/TrYE. Acesso em: 17 nov. 2023.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Médio. São Paulo, 2020. Disponível em: https://cutt.ly/V8jLYm2. Acesso em: 27 nov. 2023. 
  
Lista de imagens e vídeos
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Referências
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