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Eletivas: Vamos falar de grana, sim!
1o bimestre – Aula 06
Anos Finais/Ensino Médio
Uma história do dinheiro II
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História do dinheiro;
Dinheiro – moeda – valor.
Conhecer a origem do dinheiro;
Compreender as mudanças que ocorreram com o dinheiro ao longo do tempo;
Entender a diferença entre os conceitos: dinheiro – moeda – valor.
Conteúdo
Objetivos
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Vamos retomar questões importantes da última aula. 
O dinheiro que utilizamos hoje sempre existiu?
Quais eram as formas utilizadas na Antiguidade para adquirir produtos?
Dinheiro
Descrição da imagem: algumas notas e moedas dispostas sobre uma superfície
Para começar
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Dinheiro: forma de trocar mercadorias e serviços entre pessoas, ele representa o valor dos produtos que estão sendo transacionados e também uma maneira de guardar valor para uso futuro.
Moeda: unidade representativa de valor aceita como instrumento de troca em uma comunidade, varia de acordo com a comunidade.
Valor: o valor do dinheiro é definido por sua confiabilidade, reputação, aceitação e estabilidade.
Descrição da imagem: mãos fazendo o movimento de troca de uma nota por bilhete
Para começar
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Para as atividades desta aula, precisamos ter os conceitos de dinheiro, moeda e valor bem fixados. 
Qual a diferença entre os conceitos: dinheiro, moeda e valor?
Dinheiro, moeda e valor
Descrição da imagem: uma caixa prateada sobre notas e moedas
Foco no conteúdo
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Dinheiro: forma de trocar mercadorias e serviços entre pessoas, ele representa o valor dos produtos que estão sendo transacionados e também uma maneira de guardar valor para uso futuro.
Moeda: unidade representativa de valor aceita como instrumento de troca em uma comunidade, varia de acordo com a comunidade.
Valor: o valor do dinheiro é definido por sua confiabilidade, reputação, aceitação e estabilidade.
Dinheiro, moeda e valor
Foco no conteúdo
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Cada grupo vai receber itens diferentes: vocês devem definir o valor de cada um deles para criar suas relações de troca.
O grupo inicia com um objeto e tem outro como objetivo final – cada grupo deve realizar trocas com os outros grupos para alcançar seu objetivo, definindo com os/as colegas o valor de cada item de que precisa e fazendo quantas transações forem necessárias.
(Ex.: inicia com um garfo e precisa realizar trocas com os/as colegas até conseguir um colchão.)
Escambo
10 MINUTOS
Todos juntos
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Na prática
Utilização da moeda
10 MINUTOS
Nesta etapa, cada grupo recebe um valor fixo de R$ 100 e precisa adquirir uma lista de itens diferentes utilizando apenas o valor inicial recebido.
(Nesta etapa, vocês podem comprar produtos mais baratos e fazer trocas caso haja necessidade.)
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Na prática
Orientações para o professor: 
Organize a turma em cinco grupos e explique a atividade que será dividida em duas etapas “Escambo” e “Utilização da moeda”
É importante que os grupos registrem no caderno suas ações em cada uma das etapas: número de transações e quais foram realizadas na 1ª parte e a conta dos gastos na 2ª parte.
Após a explicação do que deve ser feito e com os estudantes já divididos em grupos, distribua cópias do Anexo II para que eles possam iniciar a atividade. 
Correção
10 MINUTOS
Discussão sobre escambo e utilização da moeda.
Em qual etapa foi mais fácil chegar ao objetivo final?
Qual forma vocês consideram mais justa?
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Na prática
Por que o escambo foi substituído pela moeda?
Hoje em dia existe algum outro recurso utilizado para a substituição da moeda física?
Mudanças no modo de trocas
Descrição da imagem: foto de uma pessoa comprando cenouras na feira
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Aplicando
Identificamos as diferenças entre os conceitos de dinheiro, moeda e valor;
Compreendemos como o dinheiro é utilizado para estabelecer relações de compra e venda de produtos e serviços;
Reconhecemos as necessidades que levaram à criação da moeda como um mecanismo para facilitar a forma como adquirimos produtos e serviços.
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O que aprendemos hoje?
BANCO CENTRAL DO BRASIL. Caderno de Educação Financeira: gestão de finanças pessoais. Brasília: BCB, 2013. Disponível em: https://www.bcb.gov.br/content/cidadaniafinanceira/documentos_cidadania/Cuidando_do_seu_dinheiro_Gestao_de_Financas_Pessoais/caderno_cidadania_financeira.pdf. Acesso em: 9 jun. 2022.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.
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Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://pixabay.com/pt/photos/dinheiro-sal%C3%A1rio-moedas-real-notas-1632055/ 
Slide 4 – https://cutt.ly/ywwH2RT5
Slide 5 – https://cutt.ly/FwwH3YuE 
Slide 10 – https://cutt.ly/YwwH4WZr
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Referências
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