AD 1 2023 2 EI1

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Nome: Milena Amorim da Silva 
Matrícula: Polo: Macaé 
21216080162 
 
PRIMEIRA AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 
AD 1 - 2023.2 
EDUCAÇÃO INFANTIL 1 
COORDENAÇÃO: Profª Drª TANIA NHARY 
 Esta avaliação tem valor total de 10,0 (dez) pontos 
 
 
 
 QUESTÃO ÚNICA: 
 
Os textos iniciais para estudo, indicados no cronograma da disciplina Educação 
Infantil 1, são fundamentais para compreensão do universo da infância e, 
consequentemente, do campo da educação infantil institucionalizada. 
Dessa forma, a partir desse estudo, escreva o que você entendeu sobre as 
mudanças sofridas quanto ao conceito de infância e o atendimento dedicado a 
ela ao longo das últimas décadas. 
Elabore um texto com caráter autoral, com suas próprias palavras, mas 
pautado nas ideias e fatos apresentados nos textos. Caso necessário, podem 
ser apresentadas citações dos autores, desde que indique a autoria e a fonte 
(dados sobre o texto, como título, publicação, etc). 
 
 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO 
ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
A infância é um período da vida marcado por transformações físicas, cognitivas, emocionais e 
sociais. É um momento de grande potencial de desenvolvimento, em que as crianças 
aprendem e se apropriam do mundo ao seu redor. A educação infantil, por sua vez, é um 
processo educativo que tem como objetivo garantir o desenvolvimento integral da criança, em 
suas dimensões física, cognitiva, emocional, social, cultural e moral. 
No passado, as crianças eram tidas como adultos em miniatura, e não se atribuía a elas a 
capacidade de aprender e de se desenvolver. No entanto, com os avanços sociais em diversas 
áreas, passou-se a reconhecer a infância como um período de vida específico, com suas 
próprias características e necessidades. 
A infância enquanto categoria histórica e social, é um conceito surgido na contemporaneidade 
e que varia muito de cultura para cultura. Por exemplo, crianças de uma mesma turma podem 
ter infâncias completamente diferentes devido a fatores sociais que levam a isso, o local onde 
vive, os familiares e outros com os quais ela convive etc. Os adultos precisam se reconhecer 
como responsáveis pela formação das crianças, reconhecendo também o protagonismo 
infantil, favorecendo a participação destes como sujeitos de direitos, em diálogos 
estabelecidos dos com a estética da sensibilidade e com a ética da identidade. 
Na atualidade, a infância é considerada como um direito fundamental, e a educação infantil é 
considerada como um direito social. No Brasil, a Constituição Federal de 1988 estabelece que a 
educação infantil é dever do Estado e direito da criança. A Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional (LDB) de 1996 define a educação infantil como a primeira etapa da 
educação básica, e estabelece que ela deve ser oferecida em creches e pré-escolas para 
crianças de 0 a 5 anos de idade. 
A educação infantil tem um papel fundamental no desenvolvimento integral da criança. Ela 
contribui para o desenvolvimento físico, cognitivo, emocional, social, cultural e moral das 
crianças. Através da educação infantil, as crianças aprendem a interagir com o mundo ao seu 
redor, a desenvolver suas habilidades e competências, e a construir sua identidade. 
Atualmente as instituições de Educação Infantil não possuem mais a conotação de um simples 
cuidado com a criança enquanto a família trabalha. Hoje em dia sabe-se que o cuidar e o 
educar devem estar integralizados e a rotina diária deve ser planejada, organizada e 
considerada como elemento constitutivo da prática pedagógica. Escola e família devem andar 
lado a lado para obter êxito na formação da criança, uma criança bem assistida com certeza 
tornara-se um excelente adulto. 
Apesar de não mais possuir um caráter meramente assistencialista a creche também possui 
um papel social importante na vida dos adultos e que tem a capacidade de modificar o 
contexto social de muitos deles, pois por ter um local seguro onde deixar seus filhos, eles 
podem trabalhar e promover o sustento da família. Um bom exemplo disso pôde ser visto 
durante a pandemia, onde mães/pais se viram impossibilitados de trabalhar e prover o 
sustento de suas famílias devido o fechamento das escolas e creches, isso acarretou prejuízos 
significativos nas vidas de muitas famílias. 
No entanto, a educação infantil ainda enfrenta muitos desafios. Um dos principais desafios é a 
qualidade da educação oferecida. Muitas creches e pré-escolas não possuem as condições 
necessárias para garantir uma educação de qualidade, como ambientes adequados, 
professores qualificados e materiais pedagógicos. Outro desafio é a acessibilidade à educação 
infantil. No Brasil, ainda há muitas crianças que não têm acesso à educação infantil, 
principalmente crianças de famílias pobres e de comunidades rurais, infelizmente, para essas 
crianças o conceito de infância ainda é bem parecido com o de antigamente. 
Para superar esses desafios, é necessário investir na qualidade da educação infantil e na 
expansão da oferta de vagas. É preciso garantir que todas as crianças tenham acesso a uma 
educação de qualidade, independentemente de sua condição social ou de seu local de 
moradia.