Noções Temporais na História

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ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
AULA 7
2o ANO – 2o BIMESTRE
HISTÓRIA
PASSADO, PRESENTE E FUTURO
ENTENDER AS NOÇÕES TEMPORAIS PASSADO, PRESENTE E FUTURO PARA COMPREENDER MELHOR A HISTÓRIA;
IDENTIFICAR E DISTINGUIR ENTRE EVENTOS PASSADOS, PRESENTES E FUTUROS NA VIDA COTIDIANA.
CONTEÚDO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
NOÇÕES ACERCA DOS CONCEITOS PASSADO, PRESENTE E FUTURO;
EVENTOS PASSADOS, PRESENTES E FUTUROS NA VIDA COTIDIANA.
(EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois) e aos conceitos de presente, passado e futuro.
EM RODA DE CONVERSA, VAMOS COMPARTILHAR COM OS(AS) COLEGAS E O(A) PROFESSOR(A) AS NOSSAS IDEIAS SOBRE ESTAS TRÊS PERGUNTAS:
O QUE É PASSADO?
O QUE É PRESENTE?
O QUE É FUTURO?
PARA COMEÇAR
SEU PROFESSOR VAI REGISTRAR AS RESPOSTAS NA LOUSA SOBRE O QUE VOCÊ E A SUA TURMA ACREDITAM SEREM O PASSADO, O PRESENTE E O FUTURO. 
E, DURANTE A AULA, VAMOS CONVERSAR A RESPEITO DO QUE DESCOBRIMOS.
PARA COMEÇAR
OLHANDO PARA O PASSADO
MODELO DE VIDEOGAME ANTIGO
O PASSADO SÃO TODAS AS COISAS QUE JÁ ACONTECERAM, ANTES DESTE EXATO MOMENTO.
É MUITO COMUM PENSARMOS NO PASSADO SOMENTE COMO ACONTECIMENTOS MUITO DISTANTES, MAS O QUE VIVEMOS ONTEM TAMBÉM PODEMOS CHAMAR DE PASSADO.
O QUE É?
O PRESENTE É O MOMENTO EM QUE ESTAMOS AGORA, O QUE ESTÁ ACONTECENDO NESTE EXATO MOMENTO. 
MODELO DE VÍDEO GAME ATUAL
VIVENDO O PRESENTE 
O QUE É?
O FUTURO É TUDO QUE AINDA VAI ACONTECER, SÃO TODOS OS MOMENTOS QUE AINDA ESTÃO POR VIR.
SERÁ QUE NO FUTURO O VIDEOGAME SERÁ ASSIM?
PENSANDO NO FUTURO 
O QUE É?
PASSADO 
PRESENTE 
FUTURO 
LEIA E COMPLETE:
O QUE AINDA NÃO ACONTECEU, OU SEJA, AINDA VAI ACONTECER EM NOSSA VIDA, É PARTE DO TEMPO QUE CHAMAMOS DE FUTURO.
O PASSADO É PARTE DO TEMPO DAQUELES FATOS QUE JÁ ACONTECERAM.
O PRESENTE É QUANDO OS FATOS ESTÃO ACONTECENDO NO TEMPO ATUAL.
PRATICANDO
CORREÇÃO
LEIA E COMPLETE:
O QUE AINDA NÃO ACONTECEU, OU SEJA, AINDA VAI ACONTECER EM NOSSA VIDA, É PARTE DO TEMPO QUE CHAMAMOS DE FUTURO.
O PASSADO É PARTE DO TEMPO DAQUELES FATOS QUE JÁ ACONTECERAM.
O PRESENTE É QUANDO OS FATOS ESTÃO ACONTECENDO NO TEMPO ATUAL.
PASSADO 
PRESENTE 
FUTURO 
PRATICANDO
VOCÊ SABIA?
A SALA DE AULA, AS CADEIRAS, AS CARTEIRAS, A LOUSA E TUDO QUE FAZ PARTE DA ESCOLA NOS AJUDAM A ENTENDER A ORDEM, A NOÇÃO DE TEMPO E A DURAÇÃO DOS FATOS QUE FAZEM PARTE DA HISTÓRIA?
ISSO MESMO: OBSERVANDO A ESCOLA E TAMBÉM À SUA VOLTA PODEMOS IDENTIFICAR E EXPLICAR AS MUDANÇAS E O QUE PERMANECEU COM O PASSAR DO TEMPO.
O QUE É?
AS ESCOLAS SÃO ESPAÇOS DE VIVÊNCIAS COLETIVAS. NELAS ENCONTRAMOS MARCAS DO TEMPO EM QUE EXISTIRAM. PODEMOS PERCEBER ESSAS MUDANÇAS POR MEIO DE DOCUMENTOS QUE GUARDAM VESTÍGIOS DO PASSADO (FOTOS, MAPAS, DIÁRIOS, BOLETINS ESCOLARES ETC.)
ESSES VESTÍGIOS AJUDAM A ENTENDER O PRESENTE E IMAGINAR O FUTURO. 
AS ESCOLAS DO PASSADO AO PRESENTE
O QUE É?
OBSERVANDO A IMAGEM DO SLIDE A SEGUIR, CONVERSE COM SEUS COLEGAS E PROFESSOR E RESPONDA ORALMENTE:
COMO ESTÃO ORGANIZADOS OS ESTUDANTES? 
COMO SÃO AS ROUPAS DOS ESTUDANTES?
É POSSÍVEL PERCEBER A PRESENÇA DO PROFESSOR? COMO?
QUE SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS EXISTEM ENTRE ESSA TURMA E A SUA?
PRATICANDO
ESCOLA CAETANO DE CAMPOS – SÃO PAULO
PRATICANDO
PROFESSOR, ESPERA-SE QUE OS ESTUDANTES NOTEM AS DIFERENÇAS EXISTENTES NA IMAGEM E NOS DIAS ATUAIS. PROCURE CHAMAR A ATENÇÃO PARA: AS ROUPAS; A FORMA COMO AS CRIANÇAS ESTÃO EM FILA, COM MENINAS DE UM LADO E MENINOS DO OUTRO; AS PROFESSORAS; E ATÉ O FATO DE ESTAREM USANDO CHAPÉU. 
CORREÇÃO
DEIXE QUE TODOS FAÇAM SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA TORNAR ESTE MOMENTO MAIS PARTICIPATIVO.
PRATICANDO
A ESCOLA GUARDA GRANDE PARTE DA MEMÓRIA SOCIAL 
FACHADA PRINCIPAL
ESCOLA “CAPISTRANO DE ABREU”, O PRIMEIRO GRUPO ESCOLAR DE GUARULHOS NA CIDADE DE SÃO PAULO. 
O QUE É?
1
OBSERVANDO AS IMAGENS, RESPONDA:
AS IMAGENS 1 E 2 APRESENTAM A MESMA REALIDADE?
ELAS APRESENTAM REALIDADES DO MESMO TEMPO? POR QUÊ?
O QUE MUDOU E O QUE PERMANECE IGUAL?
2
PRATICANDO
OBSERVANDO AS IMAGENS, RESPONDA:
AS IMAGENS 1 E 2 APRESENTAM A MESMA REALIDADE?
SIM, AS IMAGENS RETRATAM A FACHADA DA MESMA ESCOLA.
ELAS APRESENTAM REALIDADES DO MESMO TEMPO? POR QUÊ?
NÃO, PORQUE É POSSÍVEL NOTAR AS MUDANÇAS NA FACHADA. 
O QUE MUDOU E O QUE PERMANECE IGUAL?
MESMO QUE A FOTO DA IMAGEM 1 ESTEJA EM PRETO E BRANCO, É POSSÍVEL PERCEBER AS MUDANÇAS NA FACHADA, NOS MUROS E NO PORTÃO, ALÉM DE SER POSSÍVEL PREVER A MUDANÇA NA COR DA ESCOLA.
CORREÇÃO
PRATICANDO
PARA O PROFESSOR: ESTAS SÃO POSSÍVEIS RESPOSTAS QUE OS ESTUDANTES PODERÃO APRESENTAR.
https://www.construirnoticias.com.br/a-leitura-de-imagem-no-processo-de-ensino-aprendizagem-da-educacao-infantil/#:~:text=Aprecia%C3%A7%C3%A3o%2C%20percep%C3%A7%C3%A3o%2C%20sensibiliza%C3%A7%C3%A3o%2C%20leitura,por%20meio%20da%20gram%C3%A1tica%20visual.
EM RODA DE CONVERSA, COMPARTILHE SUAS RESPOSTAS. COMO VOCÊS IMAGINAM QUE SERÃO AS ESCOLAS NO FUTURO? SERÁ QUE TERÃO CADERNOS, LIVROS E PROFESSORES? DEPOIS, DESENHEM COMO VOCÊ ACHA QUE SERÃO AS ESCOLAS DO FUTURO. 
SISTEMATIZANDO 
PROFESSOR, PARA CONTRIBUIR PARA O DESENVOLVIMENTO DA AULA CONVERSE COM AS CRIANÇAS SOBRE O QUE ACHAM QUE PODE ACONTECER NO FUTURO, POR EXEMPLO, AVANÇOS TECNOLÓGICOS, COMO SERÃO AS CASAS ETC. MOSTRE IMAGENS OU REPRESENTAÇÕES DO QUE PODERIA SER O FUTURO (ROBÔS, CIDADES DO FUTURO, APARELHOS ELETRÔNICOS ETC.). PEÇA PARA AS CRIANÇAS DESENHAREM ALGO QUE REPRESENTE O FUTURO: COMO SERÃO AS ESCOLAS DO FUTURO? FALE SOBRE A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR E DO ESTUDANTE, VISTO QUE, INDEPENDENTEMENTE DO TEMPO EM QUE ESTEJAM, SÃO FUNDAMENTAIS PARA A EXISTÊNCIA DA ESCOLA. SE DESEJAR, AFIXE NO PAINEL DA SALA, PARA QUE TODOS POSSAM APRECIAR AS PRODUÇÕES DOS COLEGAS DA TURMA.
SISTEMATIZANDO 
ENTENDEMOS O QUE É PASSADO, PRESENTE E FUTURO;
IDENTIFICAMOS COMO ERAM AS ESCOLAS DO PASSADO;
COMPARAMOS ESCOLAS ATUAIS COM ESCOLAS DO PASSADO PARA IDENTIFICAR SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS.
O QUE APRENDEMOS HOJE?
OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA ÀS PERGUNTAS:
VOCÊ SABE QUE APARELHO É ESSE?
SABE O NOME DELE? 
QUAL ERA A FUNÇÃO DESSE APARELHO? 
SERÁ QUE PASSOU POR TRANSFORMAÇÕES? 
E COMO É ATUALMENTE? 
SE VOCÊ NÃO SOUBER NENHUMA INFORMAÇÃO SOBRE O APARELHO, PEÇA AJUDA A ALGUÉM QUE CONVIVE COM VOCÊ. DEPOIS, COMPARTILHE ORALMENTE AS RESPOSTAS COM A TURMA.
APROFUNDANDO
LEMOV, Doug. Aula nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Ensino Fundamental./Secretaria da Educação – São Paulo: SEE, 2019.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação. Coordenadoria Pedagógica – COPED, 2023. 
REFERÊNCIAS
LISTA DE IMAGENS E VÍDEOS
SLIDE 3 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/happy-cute-little-kids-boy-and-girl-study-with-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1203093259?phrase=CRIANCAS+EM+RODA+SENTADAS+NA+ESCOLA+&adppopup=true
SLIDE 4 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/back-to-school-classroom-school-board-and-cute-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1460274387?phrase=PROFESSOR+ESCREVENDO+NA+LOUSA&adppopup=true
SLIDE 5 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/atari-game-system-imagem-royalty-free/93478953?phrase=+APARELHO+DE++VIDEOGAME+PASSADO&adppopup=true
SLIDES 6 e 7 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/next-generation-game-console-and-joystick-imagem-royalty-free/154962931?phrase=+APARELHO+DE++VIDEOGAME+&adppopup=true
SLIDES 12 E 13 – ACERVO PESSOAL – ACERVO HISTÓRICO DA ESCOLA CAETANO DE CAMPOS.
SLIDE 14 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/dirty-old-classroom-imagem-royalty-free/155374580?phrase=escolas+antigas&adppopup=true 
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/tidy-classroom-imagem-royalty-free/1190020491?phrase=sala+de+aula+brasil&adppopup=true
REFERÊNCIAS
LISTA DE IMAGENS E VÍDEOS
SLIDE 15 – ACERVO PESSOAL DO AUTOR. 
SLIDE 16 – IMAGEM 1- FONTE: ARQUIVO HISTÓRICO DE GUARULHOS (S/D).IMAGEM 2 – ACERVO PESSOAL DO AUTOR. 
SLIDE 21 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/old-telephone-imagem-royalty-free/632002895?phrase=APARELHO+DE+TELEFONE++PASSADO&adppopup=true
REFERÊNCIAS
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