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ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS DESAFIO DAS MEDIDAS 2 2o ANO AULA 11 – 2o BIMESTRE MATEMÁTICA CONTEÚDO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM MEDIDAS DE MASSA. COMPREENDER MEDIDAS DE MASSA COMO UNIDADES PADRONIZADAS EM DIFERENTES SITUAÇÕES DO COTIDIANO. (EF02MA16) – Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e instrumentos adequados. (EF02MA17) – Estimar, medir, comparar e registrar capacidade e massa, utilizando estratégias pessoais e unidades de medida não padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e quilograma). CONVERSE COM A TURMA O QUE É PESAR? QUAIS INSTRUMENTOS PODEMOS UTILIZAR PARA PESAR? O QUE PODEMOS PESAR? PARA COMEÇAR Currículo em Ação – Ciclo de alfabetização – Caderno do Estudante Físico – Página 222 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_2ano_1sem_estudante_LER-EMAI_web.pdf Imagem: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/kid-question-03-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1439155466?phrase=CRIAN%C3%87A+PENSANDO&adppopup=true QUANDO COMPRAMOS FRUTAS, LEGUMES, ARROZ, FEIJÃO, AÇÚCAR E OUTROS PRODUTOS, UTILIZAMOS O QUILOGRAMA E O GRAMA COMO MEDIDAS DE MASSA. QUILOGRAMA E GRAMA O QUE É? Currículo em Ação – Ciclo de alfabetização – Caderno do Estudante Físico – Página 222 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_2ano_1sem_estudante_LER-EMAI_web.pdf Imagem: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/electronic-kitchen-scales-peanuts-on-a-light-imagem-royalty-free/1461148291?phrase=PESANDO+FEIJ%C3%83O&adppopup=true 1. CONVERSE COM SEUS COLEGAS E ESCREVA O QUE MAIS PODEMOS COMPRAR POR QUILOGRAMA. __________________________________________________________________________________________________________ PRATICANDO Currículo em Ação – Ciclo de alfabetização – Caderno do Estudante Físico – Página 222 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_2ano_1sem_estudante_LER-EMAI_web.pdf 2. PAULA FOI TOMAR CAFÉ DA TARDE COM SUA AVÓ E LEU, NA LATA DE ACHOCOLATADO, QUE DEVE COLOCAR 15 GRAMAS OU DUAS COLHERES DE SOPA DO PRODUTO PARA PREPARAR O LEITE. A. COMO PAULA DEVE PREPARAR O LEITE? COLOCANDO 15 GRAMAS OU AS DUAS COLHERES DE SOPA? EXPLIQUE. ______________________________________________________________________________________________________________ PRATICANDO Currículo em Ação – Ciclo de alfabetização – Caderno do Estudante Físico – Página 222 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_2ano_1sem_estudante_LER-EMAI_web.pdf B. VAMOS RECORDAR? QUAIS SÃO OS INSTRUMENTOS CONVENCIONAIS OU NÃO CONVENCIONAIS QUE PODEMOS UTILIZAR NO NOSSO DIA A DIA PARA SABER A MASSA DE ALIMENTOS, BRINQUEDOS E ANIMAIS? DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO. PRATICANDO Currículo em Ação – Ciclo de alfabetização – Caderno do Estudante Físico – Página 222 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_2ano_1sem_estudante_LER-EMAI_web.pdf DUDA E A IRMÃ MAIS NOVA RESOLVERAM BRINCAR DE GANGORRA. AO SUBIR, UMA DE CADA LADO, A GANGORRA INCLINOU PARA O LADO DE DUDA, DEIXANDO SUA IRMÃ NO ALTO. 3. EM DUPLA, OBSERVEM A IMAGEM. DEPOIS, INDIVIDUALMENTE, RESPONDAM ÀS QUESTÕES. PRATICANDO Currículo em Ação – Ciclo de alfabetização – Caderno do Estudante Físico – Página 223 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_2ano_1sem_estudante_LER-EMAI_web.pdf Imagem do próprio caderno no estudante – Currículo em Ação A. MESMO QUE A IRMÃ MAIS NOVA TENTE MUDAR A INCLINAÇÃO DA GANGORRA, O LADO DE DUDA SEMPRE FICA MAIS BAIXO. POR QUE ISSO ACONTECE? ________________________________________________________________________________________________________ B. QUEM É MAIS PESADA: DUDA OU SUA IRMÃ? EXPLIQUE. __________________________________________________________________________________________________________ PRATICANDO Currículo em Ação – Ciclo de alfabetização – Caderno do Estudante Físico – Página 223 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_2ano_1sem_estudante_LER-EMAI_web.pdf 4. É HORA DE DISCUTIR AS HIPÓTESES SOBRE AS MASSAS DE DUDA E DE SUA IRMÃ COM SEUS COLEGAS! A. TODOS PENSARAM DA MESMA FORMA? B. COMO FOI POSSÍVEL CHEGAR A UMA CONCLUSÃO SEM SABER A MASSA DAS IRMÃS? PRATICANDO Currículo em Ação – Ciclo de alfabetização – Caderno do Estudante Físico – Página 224 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_2ano_1sem_estudante_LER-EMAI_web.pdf PARA SABER A MASSA DE OBJETOS E PESSOAS, UTILIZAMOS A BALANÇA. A UNIDADE DE MEDIDA DA BALANÇA É O QUILOGRAMA. ESTAS SÃO AS NOMENCLATURAS MAIS UTILIZADAS PARA SE MEDIR MASSA: 5. LEIA JUNTO COM SEUS COLEGAS E COM SEU PROFESSOR O TEXTO ABAIXO: 1 000 GRAMAS = 1 QUILOGRAMA 1 000 QUILOGRAMAS = 1 TONELADA PRATICANDO Currículo em Ação – Ciclo de alfabetização – Caderno do Estudante Físico – Página 224 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_2ano_1sem_estudante_LER-EMAI_web.pdf EXISTEM DIFERENTES TIPOS DE BALANÇAS PARA PESAR OBJETOS GRANDES E PEQUENOS. OBSERVEM OS EXEMPLOS A SEGUIR. O QUE PODEMOS PESAR COM CADA UMA DELAS? PRATICANDO Currículo em Ação – Ciclo de alfabetização – Caderno do Estudante Físico – Página 224 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_2ano_1sem_estudante_LER-EMAI_web.pdf Imagens retiradas do próprio caderno do estudante – Currículo em Ação 1. CONVERSE COM SEUS COLEGAS E ESCREVA O QUE MAIS PODEMOS COMPRAR POR QUILOGRAMA. PODEM SER LISTADOS ITENS COMO ARROZ, FEIJÃO, MACARRÃO, FARINHA, FRUTAS, LEGUMES, ENTRE OUTROS, NORMALMENTE COMERCIALIZADOS POR QUILOGRAMA. CORREÇÃO PRATICANDO Currículo em Ação – Ciclo de alfabetização – Caderno do Estudante Físico – Página 222 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_2ano_1sem_estudante_LER-EMAI_web.pdf 2. PAULA FOI TOMAR CAFÉ DA TARDE COM SUA AVÓ E LEU, NA LATA DE ACHOCOLATADO, QUE DEVE COLOCAR 15 GRAMAS OU DUAS COLHERES DE SOPA DO PRODUTO PARA PREPARAR O LEITE. A. COMO PAULA DEVE PREPARAR O LEITE? COLOCANDO 15 GRAMAS OU AS DUAS COLHERES DE SOPA? EXPLIQUE. ESPERA-SE QUE OS ESTUDANTES COMPREENDAM QUE DUAS COLHERES DE SOPA OU 15 GRAMAS DE PRODUTO SÃO EQUIVALENTES, POIS AMBOS APRESENTAM A MESMA QUANTIDADE. O FABRICANTE FEZ A EQUIVALÊNCIA DE MEDIDAS DE QUILOGRAMAS (PADRONIZADA) PARA COLHERES DE SOPA (NÃO PADRONIZADA). CORREÇÃO PRATICANDO Currículo em Ação – Ciclo de alfabetização – Caderno do Estudante Físico – Página 222 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_2ano_1sem_estudante_LER-EMAI_web.pdf B. VAMOS RECORDAR? QUAIS SÃO OS INSTRUMENTOS CONVENCIONAIS OU NÃO CONVENCIONAIS QUE PODEMOS UTILIZAR NO NOSSO DIA A DIA PARA SABER A MASSA DE ALIMENTOS, BRINQUEDOS E ANIMAIS? DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO. ESPERA-SE QUE OS ESTUDANTES INDIQUEM OS INSTRUMENTOS UTILIZADOS PARA PESAR OBJETOS, ALIMENTOS E BRINQUEDOS. POR EXEMPLO, VÁRIOS TIPOS DE BALANÇA SÃO USADAS PARA MEDIDAS DE MASSA PADRONIZADAS, MAS TAMBÉM USAMOS OS BRAÇOS, POR EXEMPLO, PARA SABER O QUE PESA MAIS OU MENOS E OBTER MEDIDAS DE MASSA NÃO PADRONIZADAS. PRATICANDO Currículo em Ação – Ciclo de alfabetização – Caderno do Estudante Físico – Página 222 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_2ano_1sem_estudante_LER-EMAI_web.pdf DUDA E A IRMÃ MAIS NOVA RESOLVERAM BRINCAR DE GANGORRA. AO SUBIR, UMA DE CADA LADO, A GANGORRA INCLINOU PARA O LADO DE DUDA, DEIXANDO SUA IRMÃ NO ALTO. 3. EM DUPLA, OBSERVEM A IMAGEM. DEPOIS, INDIVIDUALMENTE, RESPONDAM ÀS QUESTÕES. CORREÇÃO PRATICANDO Currículo em Ação – Ciclo de alfabetização – Caderno do Estudante Físico – Página 223 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_2ano_1sem_estudante_LER-EMAI_web.pdfImagem do próprio caderno no estudante – Currículo em Ação CORREÇÃO A. MESMO QUE A IRMÃ MAIS NOVA TENTE MUDAR A INCLINAÇÃO DA GANGORRA, O LADO DE DUDA SEMPRE FICA MAIS BAIXO. POR QUE ISSO ACONTECE? ISSO ACONTECE PORQUE DUDA É MAIS PESADA DO QUE SUA IRMÃ. B. QUEM É MAIS PESADA: DUDA OU SUA IRMÃ? EXPLIQUE. DUDA É MAIS PESADA, POIS A GANGORRA INCLINOU MAIS PARA O LADO DELA DO QUE PARA O LADO DE SUA IRMÃ. PRATICANDO Currículo em Ação – Ciclo de alfabetização – Caderno do Estudante Físico – Página 223 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_2ano_1sem_estudante_LER-EMAI_web.pdf CORREÇÃO 4. É HORA DE DISCUTIR AS HIPÓTESES SOBRE AS MASSAS DE DUDA E DE SUA IRMÃ COM OS COLEGAS! A. TODOS PENSARAM DA MESMA FORMA? RESPOSTA PESSOAL. B. COMO FOI POSSÍVEL CHEGAR A UMA CONCLUSÃO SEM SABER A MASSA DAS IRMÃS? POR MEIO DA OBSERVAÇÃO DA IMAGEM, CHEGAMOS À CONCLUSÃO QUE DUDA É MAIS PESADA, UMA VEZ QUE A GANGORRA INCLINOU MAIS PARA O LADO DELA DO QUE PARA O LADO DA IRMÃ. PRATICANDO Currículo em Ação – Ciclo de alfabetização – Caderno do Estudante Físico – Página 224 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_2ano_1sem_estudante_LER-EMAI_web.pdf RESPOSTA: ATIVIDADE SOMENTE PARA LEITURA E RETOMADA DE ALGUNS PONTOS IMPORTANTES DISCUTIDOS NA AULA. PARA SABER A MASSA DE OBJETOS E PESSOAS, UTILIZAMOS A BALANÇA. A UNIDADE DE MEDIDA DA BALANÇA É O QUILOGRAMA. ESTAS SÃO AS NOMENCLATURAS MAIS UTILIZADAS PARA SE MEDIR MASSAS: 5. LEIA JUNTO COM SEUS COLEGAS E COM SEU PROFESSOR O TEXTO ABAIXO: 1 000 GRAMAS = 1 QUILOGRAMA 1 000 QUILOGRAMAS = 1 TONELADA CORREÇÃO PRATICANDO Currículo em Ação – Ciclo de alfabetização – Caderno do Estudante Físico – Página 224 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_2ano_1sem_estudante_LER-EMAI_web.pdf RESPOSTA: ATIVIDADE SOMENTE PARA LEITURA E RETOMADA DE ALGUNS PONTOS IMPORTANTES DISCUTIDOS NA AULA. CORREÇÃO EXISTEM DIFERENTES TIPOS DE BALANÇAS PARA PESAR OBJETOS GRANDES E PEQUENOS. OBSERVE OS EXEMPLOS A SEGUIR. O QUE PODEMOS PESAR COM CADA UMA DELAS? PRATICANDO Currículo em Ação – Ciclo de alfabetização – Caderno do Estudante Físico – Página 224 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_2ano_1sem_estudante_LER-EMAI_web.pdf Imagens retiradas do próprio caderno do estudante – Currículo em Ação JÚNIOR GANHOU DE SEU AVÔ UMA REVISTA DE CURIOSIDADES SOBRE ANIMAIS. NELA, HAVIA UMA TABELA COM A MASSA DE ALGUNS DOS ANIMAIS MAIS PESADOS DO MUNDO. AS MASSAS ESTAVAM EM QUILOGRAMAS, MAS JÚNIOR QUER SABER QUANTO PESA CADA ANIMAL EM TONELADAS, POIS APRENDEU COM SEU AVÔ QUE 1 TONELADA É IGUAL A 1 000 QUILOGRAMAS. 1. VAMOS AJUDÁ-LO? VEJA A TABELA A SEGUIR. SISTEMATIZANDO Currículo em Ação – Ciclo de alfabetização – Caderno do Estudante Físico – Página 225 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_2ano_1sem_estudante_LER-EMAI_web.pdf MASSA DOS ANIMAIS ANIMAL MASSA EM QUILOGRAMAS CROCODILO DE ÁGUA SALGADA 1 000 QUILOGRAMAS ELEFANTE AFRICANO 7 000 QUILOGRAMAS FONTE: SUPERINTERESSANTE. Conheça os maiores animais do mundo, 2017. Disponível em: https://super.abril.com.br/galeria/conheca-os-maiores-animais-do-mundo/. Acesso em: 29 out. 2021. A. AGORA, PREENCHA A TABELA COM AS MASSAS DOS ANIMAIS EM TONELADAS: MASSA DOS ANIMAIS ANIMAL MASSA EM TONELADAS CROCODILO DE ÁGUA SALGADA ELEFANTE AFRICANO FONTE: SUPERINTERESSANTE. Conheça os maiores animais do mundo, 2017. Disponível em: https://super.abril.com.br/galeria/conheca-os-maiores-animais-do-mundo/. Acesso em: 29 out. 2021. SISTEMATIZANDO Currículo em Ação – Ciclo de alfabetização – Caderno do Estudante Físico – Página 225 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_2ano_1sem_estudante_LER-EMAI_web.pdf 2. OBSERVE NOVAMENTE A TABELA E RESPONDA: A. QUAL É O ANIMAL MAIS PESADO? ______________________________________________________ B. QUAL É O ANIMAL MAIS LEVE? ______________________________________________________ SISTEMATIZANDO Currículo em Ação – Ciclo de alfabetização – Caderno do Estudante Físico – Página 217 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_2ano_1sem_estudante_LER-EMAI_web.pdf CORREÇÃO JÚNIOR GANHOU DE SEU AVÔ UMA REVISTA DE CURIOSIDADES SOBRE ANIMAIS. NELA, HAVIA UMA TABELA COM A MASSA DE ALGUNS DOS ANIMAIS MAIS PESADOS DO MUNDO. AS MASSAS ESTAVAM EM QUILOGRAMAS, MAS JÚNIOR QUER SABER QUANTO PESA CADA ANIMAL EM TONELADAS, POIS APRENDEU COM SEU AVÔ QUE 1 TONELADA É IGUAL A 1 000 QUILOGRAMAS. 1. VAMOS AJUDÁ-LO? VEJA A TABELA A SEGUIR. SISTEMATIZANDO Currículo em Ação – Ciclo de alfabetização – Caderno do Estudante Físico – Página 225 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_2ano_1sem_estudante_LER-EMAI_web.pdf CORREÇÃO MASSA DOS ANIMAIS ANIMAL MASSA EM QUILOGRAMAS CROCODILO DE ÁGUA SALGADA 1 000 QUILOGRAMAS ELEFANTE AFRICANO 7 000 QUILOGRAMAS FONTE: SUPERINTERESSANTE. Conheça os maiores animais do mundo, 2017. Disponível em: https://super.abril.com.br/galeria/conheca-os-maiores-animais-do-mundo/. Acesso em: 29 out. 2021. AGORA, PREENCHA A TABELA COM AS MASSAS DOS ANIMAIS EM TONELADAS: MASSA DOS ANIMAIS ANIMAL MASSA EM TONELADAS CROCODILO DE ÁGUA SALGADA 1 TONELADA ELEFANTE AFRICANO 7 TONELADAS FONTE: SUPERINTERESSANTE. Conheça os maiores animais do mundo, 2017. Disponível em: https://super.abril.com.br/galeria/conheca-os-maiores-animais-do-mundo/. Acesso em: 29 out. 2021. SISTEMATIZANDO Currículo em Ação – Ciclo de alfabetização – Caderno do Estudante Físico – Página 225 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_2ano_1sem_estudante_LER-EMAI_web.pdf CORREÇÃO 2. OBSERVE NOVAMENTE A TABELA E RESPONDA: A. QUAL É O ANIMAL MAIS PESADO? O ELEFANTE É O ANIMAL MAIS PESADO. B. QUAL É O ANIMAL MAIS LEVE? O CROCODILO DE ÁGUA SALGADA É O ANIMAL MAIS LEVE. SISTEMATIZANDO Currículo em Ação – Ciclo de alfabetização – Caderno do Estudante Físico – Página 217 https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_2ano_1sem_estudante_LER-EMAI_web.pdf COMPREENDEMOS AS MEDIDAS DE MASSA COMO UNIDADES PADRONIZADAS EM DIFERENTES SITUAÇÕES DO COTIDIANO. O QUE APRENDEMOS HOJE? 1. OBSERVE OS OBJETOS E ANIMAIS ABAIXO. DEPOIS, LIGUE-OS AO PESO QUE VOCÊ ACHA QUE SEJA MAIS PRÓXIMO DA REALIDADE. 5 QUILOGRAMAS 4 TONELADAS 276 TONELADAS 99 QUILOGRAMAS APROFUNDANDO Imagem: gato - https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/cute-ginger-cat-imagem-royalty-free/1443562748?phrase=gatos&adppopup=true Baleia - https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/whale-isolated-imagem-royalty-free/1157425909?phrase=baleia&adppopup=true Avião - https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/airplane-isolated-on-white-imagem-royalty-free/831530162?phrase=AVI%C3%83O&adppopup=true Moto - https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/image-of-a-black-modern-motorbike-imagem-royalty-free/509723045?phrase=moto&adppopup=true 2. NA PRÓXIMA AULA, COMPARTILHE SUAS RESPOSTAS COM OS SEUS COLEGAS E EXPLIQUE COMO VOCÊ PENSOU PARA REALIZAR A ATIVIDADE. APROFUNDANDO Imagem: gato - https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/cute-ginger-cat-imagem-royalty-free/1443562748?phrase=gatos&adppopup=true Baleia - https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/whale-isolated-imagem-royalty-free/1157425909?phrase=baleia&adppopup=true Avião - https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/airplane-isolated-on-white-imagem-royalty-free/831530162?phrase=AVI%C3%83O&adppopup=true Moto - https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/image-of-a-black-modern-motorbike-imagem-royalty-free/509723045?phrase=moto&adppopup=true SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Material Educacional Nova Escola, 2023. Caderno do Estudante, Ensino Fundamental – 2o ano, vol. 1. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_2ano_1sem_estudante_LER-EMAI_web.pdf.Acesso em: 04 mar. 2024. REFERÊNCIAS Lista de imagens e vídeos Slide 3 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/kid-question-03-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1439155466?phrase=CRIAN%C3%87A+PENSANDO&adppopup=true Slide 4 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/electronic-kitchen-scales-peanuts-on-a-light-imagem-royalty-free/1461148291?phrase=PESANDO+FEIJ%C3%83O&adppopup=true Slides 8, 12, 16 e 20 – https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_2ano_1sem_estudante_LER-EMAI_web.pdf Slide 28 – Gato - https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/cute-ginger-cat-imagem-royalty-free/1443562748?phrase=gatos&adppopup=true; Baleia - https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/whale-isolated-imagem-royalty-free/1157425909?phrase=baleia&adppopup=true; Avião - https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/airplane-isolated-on-white-imagem-royalty-free/831530162?phrase=AVI%C3%83O&adppopup=true; Moto - https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/image-of-a-black-modern-motorbike-imagem-royalty-free/509723045?phrase=moto&adppopup=true REFERÊNCIAS image1.png image9.png image10.png image11.png image12.png image2.png image13.jpg image3.png image14.jpg image4.png image15.png image16.png image17.png image18.png image5.png image6.png image7.png image19.jpg image20.jpg image21.jpg image22.jpg image8.png
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