Movimentos e Estações do Ano

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1. Com base nos estudos desta unidade, 
responda.
a) É possível afirmar que a duração dos 
dias e das noites varia de acordo com 
as estações do ano? Por quê?
b) Em qual estação do ano os dias são 
mais curtos e as noites, mais longas?
c) Em qual estação do ano os dias são 
mais longos e as noites, mais curtas?
 2. Sobre os movimentos de rotação e 
translação, responda.
a) Qual é a diferença entre o movimento 
de rotação e o de translação?
b) O movimento de rotação ocorre 
separadamente do movimento de 
translação? Explique.
 3. Analise a imagem a seguir e explique o 
que está ocorrendo nas zonas polares.
Consulte resposta em orientações didáticas.
No inverno.
No verão.
Consulte resposta em orientações didáticas. 
Consulte resposta em orientações didáticas. 
ATIVIDADES
NÃO ESCREVA 
NO LIVRO.
 4. Os hemisférios Norte e Sul nunca 
estão na mesma estação do ano ao 
mesmo tempo: enquanto é verão em 
um deles, no outro é inverno. Explique 
por que isso ocorre.
 5. Um dos indícios dos movimentos da 
Terra é a mudança de posição das 
estrelas no céu no decorrer do ano. 
A fotografia do Parque Nacional do 
Teide mostra esse movimento apa-
rente das estrelas. Para capturar uma 
imagem como esta, é preciso ter uma 
câmera com um dispositivo especial, 
para registrar as imagens durante 
algum tempo. Tudo que “se mexe” 
fica registrado na fotografia. Esse tipo 
de fotografia é chamado de “rastro de 
estrela”.
Consulte resposta em orientações didáticas. 
Consulte resposta em orientações didáticas. 
Elaborado com base em: PAULA, André Salvador de. 
Análises e propostas para o ensino da Astronomia. 
São Carlos: Centro de Divulgação da Astronomia da 
USP, 1993. Disponível em: http://200.144.244.96/cda/
producao/sbpc93/index.html. Acesso em: 9 fev. 2022.
 Parque Nacional do Teide, Santa Cruz de 
Tenerife, Espanha, 2019.
LU
IS
 M
O
U
RA Incidência de raios solares
IMAGEM FORA 
DE PROPORÇÃO.
AS CORES NÃO 
SÃO REAIS.
D
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SP
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 V
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 A
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Consulte resposta em orientações didáticas.
Dia
Polo Norte
Luz solar
Noite
Polo Sul
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ENCAMINHAMENTO
Professor, nas páginas de ati-
vidades, o intuito é associar os 
conteúdos estudados ao longo 
do capítulo entre si. Como 
sugestão de encaminhamento, 
é interessante retomar, a todo 
momento, as representações 
espaciais gráficas trabalhadas no 
capítulo. Perceba que, nas ativi-
dades, temos questões baseadas 
em diferentes formas de lingua-
gem: na análise de fotografias, 
textos e globo terrestre. Por 
isso, relacionando os conteúdos 
estudados com os tipos de repre-
sentações disponíveis, é possível, 
com base em conceitos científi-
cos, responder a perguntas que 
exigem explicações complexas 
sobre fenômenos que ocorrem 
na Terra e no Universo. Desse 
modo, as atividades contem-
plam a abordagem científica e 
o uso de diferentes linguagens, 
para melhorar habilidades rela-
cionadas à cognição espacial e à 
compreensão do mundo natural 
pela ciência. Outro ponto bas-
tante relevante é que tanto os 
conteúdos e as temáticas do 
capítulo como a consolidação 
proposta pelas atividades são 
fundamentais para a constru-
ção de noções espaçotemporais 
(raciocínio espaçotemporal), pri-
mordial no desenvolvimento do 
raciocínio geográfico. Conceitos 
como localização, simultanei-
dade, distância, conexão, ordem 
e sucessão estão constantemente 
presentes nos conteúdos apre-
sentados, desde o Sistema Solar 
até o tempo geológico e as carac-
terísticas fisiográficas da Terra.
Atividades
1. a) Sim. A incidência de luz 
recebida e a quantidade 
de tempo durante o qual a 
superfície de cada região é 
iluminada (dia) não são unifor-
mes durante o ano nem são 
iguais em todos os lugares.
2. a) Rotação é o movimento da 
Terra em torno do próprio eixo. Translação 
é o movimento da Terra em torno do Sol.
2. b) Não, ambos ocorrem simultaneamente, 
mas com diferentes durações. O movimento 
de rotação dura aproximadamente 24 horas 
e o de translação dura 365 dias e 6 horas (é 
por isso que temos um ano bissexto, com 
366 dias, a cada quatro anos).
3. O Polo Norte recebe uma completa incidência 
dos raios solares, prolongando a duração dos 
dias. No Polo Sul, ocorre o contrário: sem inci-
dência de raios solares, ele fica, durante todo o 
período de 24 horas, sem iluminação.
4. O eixo da Terra é inclinado em relação ao 
plano da órbita que ela descreve ao redor 
do Sol; enquanto no Hemisfério Norte é 
verão – voltado para o Sol –, no Hemisfério 
Sul é inverno, em razão de os raios de luz 
incidirem mais inclinadamente sobre essa 
região do globo.
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