A-Conquista-Geografia_-6-ano-116-180-píginas-59

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Ao considerar que o ciclo hidrológico é um ciclo fechado – ou seja, não tem 
perda nem ganho da quantidade total de água no mundo –, é possível afirmar 
que a água nunca vai acabar. No entanto, grande parte da água potável superficial 
e subterrânea está perdendo a qualidade por causa da poluição, como o lançamento de 
esgoto sem tratamento nos rios e a contaminação de águas subterrâneas por uso excessivo 
de agrotóxicos. Verifique nos gráficos a seguir os principais usos da água.
R
O
D
R
IG
O
 F
IG
U
E
IR
E
D
O
/Y
A
N
C
O
M
Elaborado com base em: FOOD AND 
AGRICULTURE ORGANIZATION OF THE 
UNITED NATIONS. Aquastat – FAO’s 
Global Information System on Water 
and Agriculture. FAO. Roma, c2021. 
Disponível em: https://www.fao.org/
aquastat/en/overview/methodology/
water-use. Acesso em: 3 mar. 2022.
FOOD AND AGRICULTURE 
ORGANIZATION OF THE UNITED 
NATIONS. Aquastat Database. FAO. 
Roma, c2021. Disponível em: https://
www.fao.org/aquastat/statistics/query/
results.html. Acesso em: 8 maio 2022.
Usos da água
evaporação dos 
reservatórios
Geração de energia
A principal fonte de eletricidade 
advém das hidrelétricas.
Indústria
A água pode ser utilizada como 
matéria-prima, reagente, solvente, 
lavagem, entre outros usos.
reservatório
Mineração
Retira a matéria-prima 
da natureza para ser utilizada 
em outras indústrias.
Pesca e aquicultura
Corpos-d’água também 
são utilizados para a 
pesca e a criação de 
organismos aquáticos.
Mundo e Brasil: usos da água (2018)
OS USOS DA ÁGUA8CAP
ÍTUL
O
A
L
E
X
 S
IL
V
A
agropecuária
58,1%
agropecuária
71,5%
indústria
15,8%
indústria
16,6%
Mundo Brasil
doméstico
11,9%
doméstico
26,1%
108
ENCAMINHAMENTO
São relacionadas duas pro-
blemáticas referentes aos usos 
da água: a primeira, na página 
108, trata das demandas eco-
nômicas pela água, no modo 
de produção capitalista, envol-
vendo o universo do consumo 
(TCT Meio ambiente – edu-
cação para o consumo); e a 
segunda, na página 109, trata 
dos sistemas de distribuição e 
tratamento de água e os pos-
síveis impactos ambientais que 
a ineficiência da rede de esgo-
tamento e saneamento pode 
provocar (TCT Saúde – saúde). 
Com base no gráfico de setores 
Mundo e Brasil: usos da água 
(2018), analise com os estudan-
tes como é utilizada a maior parte 
da água no mundo e no Brasil. 
Pergunte os valores em percen-
tual, incentivando o trabalho 
com dados quantitativos, fun-
damentais para a argumentação 
geográfica. Analise, com eles, as 
parcelas nos gráficos destinadas 
ao setor agropecuário, doméstico 
e industrial. Questione-os sobre 
a utilização do recurso a fim de 
evidenciar que a maior parte do 
volume de água disponível é uti-
lizada na produção agropecuária 
(mundo: 71,5%; Brasil: 58,1%).
Ao comentar sobre o gráfico, 
podemos realizar a conexão 
entre a prática cotidiana e a 
consciência socioambiental. 
Para isso, destacamos a opor-
tunidade de desenvolver o TCT 
Meio ambiente – educação 
para o consumo, realizando 
uma atividade de análise das 
propagandas ambientais 
divulgadas pela mídia (estudo 
de recepção). 
Será possível desmistificar 
o senso comum geralmente 
apresentado em práticas de edu-
cação ambiental. Quase sempre, 
as propagandas estão mais 
associadas ao repasse da res-
ponsabilidade civil do consumo 
(fechar as torneiras enquanto 
escova os dentes, demorar menos no banho 
etc.) que necessariamente relacionadas a proble-
mas como o consumismo e a obsolescência 
programada (comprar alimentos em excesso 
e deixá-los estragar, trocar constantemente de 
eletroeletrônicos, celulares, carros etc.). Peça aos 
estudantes que selecionem exemplos de propa-
gandas de conscientização ambiental e tragam 
para as aulas. Folders, vídeos, entre outros 
recursos audiovisuais são bem-vindos. Por fim, 
relacione as propagandas com as seguintes 
questões-problema: comparando as propagan-
das com o gráfico de demanda de água, da 
página 108, é possível afirmar as medidas suge-
ridas são suficientes para resolver o problema do 
alto consumo de água? Por quê? A questão pode 
retomar o tema sobre a pegada hídrica e influen-
ciar os posicionamentos relativos à análise dos 
impactos ambientais, mesmo que não aprofun-
demos o assunto.
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