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ENCAMINHAMENTO
Nesta página, continuamos 
a destacar os temas desenvolvi-
mento e manejo sustentáveis do 
extrativismo. Um encaminha-
mento interessante é trabalhar 
com o tema das Unidades de 
Conservação nos padrões de 
vegetação encontrados no 
Brasil (EF06GE05). Embora esse 
conteúdo seja mais bem desen-
volvido no 7o ano do Ensino 
Fundamental, é importante 
avaliar os impactos socioam-
bientais causados por ações 
antrópicas. Antes de iniciar, 
pense em atividades alternati-
vas as quais busquem o diálogo 
sobre práticas cotidianas que 
causam o aumento desses 
impactos, valorizando o pen-
samento crítico e a consciência 
socioambiental dos estudantes.
Utilize mapas digitais interati-
vos de distribuição das Unidades 
de Conservação no território 
brasileiro. Caso não seja possível, 
procure por mapas desse tipo no 
Atlas geográfico escolar, do 
IBGE, ou no Geoatlas, da geó-
grafa Maria Elena Simielli. Essa é 
uma oportunidade de trabalhar 
com os elementos linguagem 
cartográfica, decodificação de 
legenda, orientação espacial, 
regionalização e mapas interati-
vos. Pergunte-lhes: quais são os 
tipos de UC existentes em nosso 
país? Em qual tipo de formação 
vegetal há predomínio de UC? 
Quais são as maiores ameaças 
para as regiões brasileiras?
No entanto, há estratégias que podem ser adotadas na extração dos recursos, visando 
gerar menos impactos negativos no meio ambiente. Existem técnicas de manejo, por 
exemplo, que podem, inclusive, gerar impactos positivos nos lugares onde a extração é 
realizada.
Para que o manejo seja feito 
de maneira sustentável, é preciso 
garantir que a extração não ultra-
passe a capacidade de regeneração 
da espécie; extrair somente árvores 
adultas, que já estão no fim de seu 
ciclo de vida; utilizar métodos de 
corte e transporte que causem o 
menor impacto possível nas espécies 
que estão em seu entorno; promo-
ver o reflorestamento com espécies 
nativas do lugar de extração, entre 
outras estratégias.
Leia o texto a seguir para fazer o que é pedido.
Reserva Extrativista (RESEX): é uma área utilizada por populações extrativistas 
tradicionais, cuja subsistência baseia-se no extrativismo e, complementarmente, 
na agricultura de subsistência e na criação de animais de pequeno porte. Tem 
como objetivos básicos proteger os meios de vida e a cultura dessas populações, e 
assegurar o uso sustentável dos recursos naturais da unidade. [...]
[...] são proibidas a exploração de recursos minerais e a caça [...], e a exploração 
comercial de recursos madeireiros só será admitida em bases sustentáveis [...].
MURER, Beatriz Moraes; FUTADA, Silvia de Melo. Unidades de Conservação. Unidades de Conservação 
no Brasil. [São Paulo], [20--]. Disponível em: https://uc.socioambiental.org/uso-sustent%C3%A1vel/reserva-
extrativista#sistema-de-unidades-de-conservao-snuc. Acesso em: 17 fev. 2022.
 1. Faça uma pesquisa para descobrir se há alguma reserva extrativista no estado 
onde você vive.
 2. Por que a criação de reservas extrativistas é importante para as comunidades 
tradicionais e para a preservação do meio ambiente? Converse com os colegas e o 
professor.
 3. Quais medidas cada um de nós pode adotar para a preservação dos recursos 
naturais?
Resposta pessoal. O site do Instituto Socioambiental pode ser utilizado como 
fonte de pesquisa, além de atlas geográficos e outros materiais.
Consulte resposta em orientações didáticas. ARGUMENTAÇÃO 
ORAL
Resposta pessoal. Consulte resposta em orientações didáticas.
COMPETÊNCIAS 
SOCIOEMOCIONAIS
PENSE E RESPON
DA
NÃO ESCREVA 
NO LIVRO.
 Equipe de manejo florestal cortando árvore para 
retirada da mata de modo a causar o menor dano, 
em Itacoatiara (AM), 2019.
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PENSE E RESPONDA
O site sugerido pode ser utilizado para responder às questões, 
principalmente para identificar a ocorrência de UCs na Unidade 
da Federação onde os estudantes vivem. Peça-lhes que anotem 
em seus cadernos os principais pontos sobre as Resex. Além disso, 
proponha uma roda de conversa sobre os impactos socioambien-
tais e a necessidade de proteger as UCs, promovendo, assim, a 
consciência socioambiental e o pensamento crítico (Competências 
Gerais 7, 8, 9 e 10).
Atividades
2. As Reservas Extrativistas contribuem para a permanência das 
populações tradicionais que vivem do extrativismo nessas 
áreas, além de contribuir para a preservação ambiental, em 
razão do uso sustentável dos recursos naturais.
3. Incentive os estudantes a citar ideias livremente. Por fim, 
explique-lhes que o uso de materiais recicláveis e reciclados 
evita que novos recursos sejam retirados da natureza, por 
exemplo.
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