A-Conquista-Geografia_-6-ano-181-240-píginas-59

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ENCAMINHAMENTO
Com o objetivo de ampliar 
o conhecimento dos estudan-
tes, proponha visitas a parques 
locais e regionais, de modo a 
avaliar quais espécies existem 
na área e a identificar qual é o 
grau de conservação e de pre-
servação da geobiodiversidade 
do lugar. Isso ajudará a dar 
mais concretude ao conteúdo 
estudado, além de promover 
visitas a campo, um tipo de ati-
vidade importante que auxilia 
os estudantes a reconhecer a 
Geografia em suas vidas.
Atividades
3. Ao analisar o processo de ocupação do 
território brasileiro desde a colonização por-
tuguesa, os estudantes devem ser capazes 
de estabelecer relações entre a exploração 
direta de recursos naturais, como o pau-
-brasil e o ouro, a destruição da vegetação 
original e a construção de vilas e cidades. 
Eles devem indicar que a exploração dos 
recursos naturais, especialmente se rea-
lizada de maneira indiscriminada, resulta 
na destruição da vegetação nativa, con-
tribuindo para a extinção de espécies da 
fauna e da flora.
4. a) O autor é Johann Moritz Rugendas 
(1802-1858). A obra foi elaborada por volta 
de 1835.
 3. Podemos dizer que, desde o início da colonização portuguesa, a exploração dos 
recursos naturais é um fator de grande influência na destruição da vegetação nativa 
no Brasil. Justifique essa afirmação.
 4. Analise a litogravura a seguir.
Consulte resposta e comentários em orientações didáticas.
 5. O Cerrado apresenta uma rica biodiversidade que está sendo ameaçada. Leia o texto 
a seguir e depois responda às questões.
Alguns dos mais importantes rios do Brasil [...] nascem no Cerrado. 
Trata-se da única savana do planeta dotada de rios perenes. A rápida con-
versão do Cerrado em pastagens e lavouras e o manejo inadequado das áreas 
preservadas colocam em risco esse formidável recurso natural [...]. 
Além disso, a destruição do cerrado constitui uma perda inestimável em 
termos de biodiversidade, pois, na microescala [...] pode apresentar 35 espécies 
diferentes de plantas por metro quadrado, é mais rico em flora e fauna do que 
a floresta tropical [...].
Sabe-se que o cerrado tem um potencial de regeneração natural muito 
alto. Mas até que ponto vai sua resiliência? O que é necessário para que, uma 
vez convertido em pastagens, o cerrado recupere sua configuração natural? 
Quanto tempo seria necessário para isso? 
[...]
ARANTES, José Tadeu. Uma vez degradado, o Cerrado não se regenera naturalmente. 
Agência Fapesp, São Paulo, 20 fev. 2018. Disponível em: http://agencia.fapesp.br/uma-vez-
degradado-o-cerrado-nao-se-regenera-naturalmente/27156/. Acesso em: 18 abr. 2022.
a) Faça uma pesquisa sobre espécies vegetais e animais que habitam o Cerrado brasileiro e estão 
em risco de extinção. Quais são os motivos pelos quais essas espécies estão ameaçadas?
b) Analise a influência das atividades econômicas nas ameaças à biodiversidade do Cerrado.
Consulte respostas e comentários em orientações 
didáticas.
COMPETÊNCIAS 
SOCIOEMOCIONAIS
 RUGENDAS, Johann Moritz. Derrubada de uma 
floresta. c. 1835. Litogravura, 21,6 cm x 28,5 cm.
a) Qual é o nome do autor da 
litogravura? Em qual ano 
ela foi elaborada?
b) No seu entendimento, 
quem são as pessoas re-
presentadas na imagem? O 
que elas estão fazendo?
c) Qual é o tipo de vegetação 
representado na pintura? 
Consulte respostas e comentários 
em orientações didáticas.
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4. b) Resposta pessoal. Espera-se 
que os estudantes identi-
fiquem o desmatamento 
em uma floresta. Se julgar 
adequado, analise a imagem 
com os estudantes. 
4. c) O tipo de vegetação é 
uma Floresta Tropical, ou 
Equatorial.
5. a) Espera-se que os estudan-
tes relacionem os avanços 
das atividades agropecuá-
rias no Centro-Oeste com a 
devastação do Cerrado.
5. b) Resposta pessoal. A bio-
diversidade do Cerrado vem 
sendo ameaçada pelas ativi-
dades econômicas, as quais 
têm transformado hábitats 
naturais em pastagens e em 
plantações. As pastagens 
compactam o solo e intro-
duzem uma nova vegetação 
gramínea, a qual não possibi-
lita a regeneração das espécies 
nativas. Nas áreas de cultivo, 
muitas vezes são utilizados 
agrotóxicos que contaminam 
os solos e os lençóis freáticos, 
além de reduzir a biodiver-
sidade, já que priorizam o 
plantio de uma única espécie 
vegetal para alavancar a pro-
dução e, consequentemente, 
as exportações.
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