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8o
Língua Portuguesa
2o bimestre – Aula 15 (Sequência de Atividades 6 – Aprender Sempre)
Ensino Fundamental: Anos Finais
Construindo o parágrafo de introdução: assunto, tema e tese – Parte 3
ANO
2024_AF_V1
Revisão da produção de parágrafo.
Identificar assunto/tema/tese/ posicionamentos explícitos e argumentos em gênero textual de opinião; 
Escrever parágrafo de introdução com tema, tese e posicionamento crítico a partir de uma seleção entre assuntos propostos, de acordo com o contexto de produção.
Conteúdo
Objetivos
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EF69LP07A – Utilizar estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/redesign e avaliação de textos.
Em duplas, leiam os parágrafos que vocês escreveram na aula anterior. O que você acha do tema e dos argumentos utilizados por seu colega?
5 MINUTOS
Mostre o texto
Para começar
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Imagem 1 disponível em: https://clipart-library.com/clipart/1773848.htm. Acesso em: 10 mar. 2024.
O parágrafo introdutório é um convite para que o leitor continue a leitura do texto na íntegra, por isso tem a função de sintetizar a ideia central, bem como antecipar a progressão temática anunciando o tema e a tese a ser defendida com objetividade e clareza.
Parágrafo introdutório
5 MINUTOS
Retomando…
Foco no conteúdo
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Imagem 2 disponível em: https://gifer.com/pt/TnkD. Acesso em: 10 mar. 2024.
Qual parágrafo introdutório a seguir apresenta melhor o tema e a tese?
Por quê?
Jogador de futebol precisa ser inteligente. Não adianta nada ter talento no pé e cabeça de vento. As coisas só acontecem para quem é esperto.
O talento não é tudo que um jogador de futebol precisa para ser bem-
-sucedido. Seu comportamento fora de campo também pode influenciar sua carreira, e a sua disciplina é uma importante aliada durante sua trajetória profissional.
10 MINUTOS
Continua
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Na prática
Correção
Qual parágrafo introdutório a seguir apresenta melhor o tema e a tese?
Por quê?
Jogador de futebol precisa ser inteligente. Não adianta nada ter talento no pé e cabeça de vento. As coisas só acontecem para quem é esperto.
O talento não é tudo que um jogador de futebol precisa para ser bem-sucedido. Seu comportamento fora de campo também pode influenciar sua carreira, e a sua disciplina é uma importante aliada durante sua trajetória profissional.
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Na prática
Qual parágrafo introdutório apresenta melhor o tema e a tese? Por quê?
Correção
Tema delimitado.
Tese apresentada.
Boa organização de ideias e uso de linguagem formal.
O talento não é tudo que um jogador de futebol precisa para ser bem-sucedido. Seu comportamento fora de campo também pode influenciar sua carreira, e a sua disciplina é uma importante aliada durante sua trajetória profissional.
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Na prática
Em trios, leiam os parágrafos produzidos na aula 14 e posteriormente respondam:
De acordo com o assunto, o tema foi bem delimitado ou houve fuga ao tema?
Foi apresentado um problema a ser solucionado ao longo do texto argumentativo?
Depois da delimitação do tema, a tese defendida aponta o posicionamento do autor, contra ou a favor, bem como os pontos positivos ou negativos do problema?
No parágrafo introdutório, a linguagem é formal? Há elementos conectores que estabelecem a clareza e a objetividade do trecho?
Todo mundo escreve
15 MINUTOS
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Na prática
Crie uma tabela em seu caderno e anote suas observações sobre cada parágrafo. Resposta pessoal.
Correção
	Pergunta	Parágrafo 1	Parágrafo 2	Parágrafo 3
	A			
	B			
	C			
	D			
Aproveite este momento para fazer uma revisão geral do seu parágrafo. Garanta que o tema foi bem delimitado e explorado, verifique a ortografia e o uso de conectores para organizar suas ideias. A revisão é uma oportunidade de enriquecer ainda mais seu texto!
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Na prática
Chegou a hora de revisar e reescrever o seu parágrafo! Vamos lá? 
10 MINUTOS
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Aplicando
Imagem Disponível em: https://www.flaticon.com/br/icone-gratis/escrever_792917?term=escrever&page=1&position=8&origin=search&related_id=792917 Acesso em: 06 abr. 2024.
Escrevemos um parágrafo de introdução com tema, tese e posicionamento crítico, a partir de uma seleção entre assuntos propostos, de acordo com o contexto de produção.
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O que aprendemos hoje?
ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. Gramática: texto e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2006.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Tradução: Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria Mallmann da Rosa. Porto Alegre: Penso, 2018.
MATERIAL PISA. Disponível em: https://download.inep.gov.br/download/internacional/pisa/Itens_Liberados_Leitura.pdf.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua Portuguesa, 6o ao 9o – Parte I, v. 2. 
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa Ensino Fundamental, 2019.
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Referências
Lista de imagens
Slide 3 – Imagem 1. Disponível em: https://clipart-library.com/clipart/1773848.htm. Acesso em: 10 mar. 2024.
Slide 4 – Imagem 2. Disponível em https://gifer.com/pt/TnkD. Acesso em: 10 mar. 2024.
Slide 10 – Imagem Disponível em: https://www.flaticon.com/br/icone-gratis/escrever_792917?term=escrever&page=1&position=8&origin=search&related_id=792917 Acesso em: 06 abr. 2024.
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Referências
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