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Componente - Educação Física
	1° Bimestre
	· Unidade Temática – Lutas 
· Objeto do Conhecimento – Lutas do contexto comunitário, de matrizes indígena e africana
	
	Título da Aula 
	Aula 06 – Jogando com as lutas – parte 2 
	Ano
	3° ano
	Objetivos de Aprendizagem
	Discutir e compartilhar normas de segurança durante a prática dos jogos de oposição.
	Conteúdo
	Reflexão sobre a segurança.
	Material necessário:
 
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1: As lutas do contexto comunitário, incluindo as de matrizes indígena e africana
ATIVIDADE 3: Jogando com as lutas 
Etapa 3 – Discutindo as normas de segurança 
Após a realização prática dos jogos de oposição, organize a turma em grupos e dê as seguintes orientações: 
• Cada grupo deverá escolher um jogo realizado na atividade anterior. Não é ideal que mais de um grupo trabalhe com o mesmo jogo. Por isso, estabeleça critérios para as escolhas. 
• Estabeleça um tempo para que os grupos façam as discussões (de 05 a 10 minutos são suficientes). 
• Peça para escolherem, no grupo, um representante que será o responsável por registrar as respostas (escriba) nas rodas de conversa.
Etapa 4 – Roda de conversa 
Dando continuidade à atividade, realize uma roda de conversa para que os estudantes apresentem aos colegas o que discutiram e se propuseram adequações às regras a fim de que todos possam realizar na prática.
• Como a atividade pode ser realizada de forma que haja respeito entre os oponentes? Espera-se que os estudantes comentem sobre o respeito às regras estabelecidas, o cumprimento antes e após a realização dos jogos, não usar muita força, não utilizar chutes e não fazer provocações. 
• A atividade garantiu a segurança dos praticantes? Se não, quais seriam as regras? Espera-se que os estudantes reflitam sobre como os jogos realizados garantiram a segurança de todos. Caso isso não ocorra, você pode citar o uso de equipamentos em algumas modalidades de lutas, como luvas, capacetes e uso de apenas algumas partes do corpo, por exemplo, empurrar apenas os ombros, segurar apenas as mãos. 
• Como vocês realizariam essas brincadeiras de forma a torná-las prazerosas? Considerando os questionamentos anteriores, espera-se que os estudantes possam sugerir adequações nos jogos para que o respeito ao oponente e às normas de segurança estabelecidas estejam presentes, para que a prática se torne mais prazerosa.
O QUE VEM POR AÍ?
Na próxima aula, iremos explorar o mundo das lutas indígenas. 
Referência de imagens:
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