Danças Regionais - Criando

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Componente – Educação Física
	2º Bimestre
	· Unidade Temática – Dança 
· Objeto do Conhecimento – Danças do contexto regional
	
	Título da Aula 
	Aula 14 – Criando, recriando... – Parte 1
	Ano
	2º ano
	Objetivos de Aprendizagem
	Recriar rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
	Conteúdo
	Recriação de brincadeiras rítmicas e expressivas e rodas cantadas previamente experimentadas. 
	Material necessário:
- Espaço livre.
 
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2: Dança do contexto regional 
ATIVIDADE 4: Criando, recriando, cantando e dançando
Etapa 1 – Escolhendo a roda cantada para ser criada 
Separe os estudantes, agrupando-os com, no máximo, oito componentes por grupo. Em seguida, dê nome aos grupos, utilizando como referência, comidas típicas da região onde vivem e que fazem parte da cultura local. Escolha um líder para cada grupo (esse estudante será responsável por dar as informações que irão circular durante o processo de produção). 
Para iniciar esta etapa:
• Organize os estudantes em pequenos círculos, em um espaço adequado (quadra ou pátio); 
• Os nomes das brincadeiras rítmicas e expressivas e rodas cantadas, vivenciadas nas atividades anteriores, deverão ser escritos em papel sulfite (letra maiúscula), que serão dobrados e colocados dentro de uma caixa; 
• O líder de cada grupo irá retirar dois papéis de dentro da caixa e socializar com os demais integrantes o nome das cantigas sorteadas; 
• Cada grupo terá um tempo predeterminado pelo professor para escolher uma das duas cantigas;
• Após realizar a escolha, o líder se encaminhará ao professor e entregará o papel com o nome da brincadeira rítmica e expressiva e/ou roda cantada escolhida. 
Professor, reúna os estudantes em um grande círculo e peça ao líder de cada grupo que socialize o nome escolhido e explique por que fizeram essa escolha. Explique a todos que cada grupo será responsável por criar novos movimentos para as brincadeiras rítmicas e expressivas e/ou rodas cantadas. Os estudantes deverão cantar e dançar, utilizando os movimentos criados.
Exemplos:
	GRUPO PAÇOCA
	GRUPO CANJICA
	GRUPO PÉ-DE-MOLEQUE
	“Pula a fogueira, iaiá 
Pula a fogueira, ioiô Cuidado para não se queimar 
Olha que a fogueira já queimou o meu amor 
Pula a fogueira, iaiá 
Pula a fogueira, ioiô Cuidado para não se queimar 
Olha que a fogueira já queimou o meu amor.”
	“O balão vai subindo 
Vem caindo a garoa, 
O céu é tão lindo 
E a noite é tão boa 
São João, 
São João, acende a fogueira no meu coração.”
	“Capelinha de Melão é de São João 
É de Cravo, é de Rosa, é de Manjericão 
São João está dormindo Não acorda, não! 
Acordai, acordai, acordai, João! 
Capelinha de Melão é de São João 
É de Cravo, é de Rosa, é de Manjericão 
São João está dormindo Não acorda, não! 
Acordai, acordai, acordai, João!”
Professor, esses são apenas exemplos. Lembre-se de que serão os estudantes que vão escolher a brincadeira rítmica e expressiva e a roda cantada. Portanto, não necessariamente serão as escritas acima.
O QUE VEM POR AÍ?
Iremos apresentar o que os estudantes fizeram.
Referências das imagens:
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/icon-red-loudspeaker-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1344512181?phrase=vetor+notifica%C3%A7%C3%A3o&adppopup=true 
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/happy-woman-holding-huge-tourists-binocular-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1304020328?phrase=vetor+procurando&adppopup=true
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/group-of-children-putting-hands-together-on-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1095196468?phrase=vetor+de+brincadeira+de+circulo&adppopup=true 
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