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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
8º ANO
Aula 12 – 4º bimestre
Língua 
Portuguesa 
Aspectos linguísticos:
Dois-pontos e
vírgula
● Aspectos linguísticos:
- dois-pontos;
- vírgula.
● Identificar em textos o uso de 
“dois-pontos” e de “vírgula”;
● Inferir o sentido do texto com 
o uso da pontuação.
Conteúdo Objetivos
Para começar
Um homem rico, sentindo que morreria logo, 
pediu papel e caneta e escreveu um texto, 
mas não teve tempo para pontuá-lo. 
“Deixo os meus bens à minha irmã 
não a meu sobrinho jamais será paga 
a fatura do alfaiate nada dou aos 
pobres”
(autor desconhecido)
Seguindo as orientações de seu professor, leiam 
o texto abaixo e socializem com seus colegas a 
resposta da pergunta abaixo:
Para quem o homem rico deixou os seus bens?
Para começar
Algumas possibilidades de pontuação:
“Deixo os meus bens à minha irmã. 
Não a meu sobrinho. Jamais será 
paga a fatura do alfaiate. Nada dou 
aos pobres!”
“Deixo os meus bens à minha irmã? 
Não! A meu sobrinho? Jamais! Será 
paga a fatura do alfaiate? Nada! Dou 
aos pobres.”
Foco no conteúdo
Viram como a pontuação é importante? Como ela muda o significado
do texto? Agora, vamos falar um pouco sobre alguns sinais de
pontuação:
1 – Dois-pontos
2 – Vírgula
Imagem 1
Foco no conteúdo
1 - Dois-pontos (:)
Dois-pontos é um sinal utilizado para introduzir uma citação, um
esclarecimento, uma enumeração. O contexto vai dizer qual dessas
funções eles estão exercendo.
No caso a seguir, utilizamos os “dois-pontos” para apresentar a
frase que serve como exemplo e para apresentar uma citação.
Exemplo:
Devemos preservar nossa história, conforme relato de um pesquisador:
“Quando nos deparamos com um monumento histórico, nos deparamos
também com todos os acontecimentos ligados a ele.”.
Foco no conteúdo
2 - Vírgula (,)
A vírgula é utilizada na escrita para separar expressões em uma frase,
enfatizar e impedir ambiguidades, dar explicações no meio da frase,
separar elementos que podem ser listados. 
Exemplo:
O primeiro alvo aconteceu em Bristol, sul da Inglaterra, em 7 de junho. 
A função das vírgulas, nesse caso, é dar explicação ou informação 
complementar no meio da frase.
Na prática
A LINGUAGEM NA PRÁTICA…
Seguindo as instruções de seu professor, vire e 
converse com seu colega para responder às 
questões dos slides posteriores. Para ler o texto 
na íntegra, acesse o link:
https://drive.google.com/file/d/1do3gYdVdGU4
VgPOAd5Bibr5eJRz47IFu/view?usp=drive_link.
Depois, socializem suas respostas, numa 
correção dialogada com seu professor.
https://drive.google.com/file/d/1do3gYdVdGU4VgPOAd5Bibr5eJRz47IFu/view?usp=drive_link
https://drive.google.com/file/d/1do3gYdVdGU4VgPOAd5Bibr5eJRz47IFu/view?usp=drive_link
Na prática
1. Observe a frase “uma outra manifestação está ocorrendo: a
depredação e destruição de estátuas localizadas em ruas e praças.”
Os dois-pontos foram utilizados para introduzirem:
a) uma citação.
b) uma opinião.
c) um esclarecimento.
d) um conceito.
Na prática
2. Leia o trecho a seguir, retirado do texto “A destruição dos
monumentos históricos”:
Junto aos protestos antirracistas que estão acontecendo pelo mundo,
em decorrência da morte do segurança norte-americano George
Floyd, cidadão negro que foi sufocado por um policial branco,
em 25 de maio, uma outra manifestação está ocorrendo: a
depredação e destruição de estátuas localizadas em ruas e praças.
Na prática
Em relação ao uso da vírgula, no trecho azul apresentado no slide
anterior, podemos dizer que ela foi usada para:
(a) dar uma explicação. 
(b) enumerar elementos de uma sequência de fatos.
(c) desfazer uma ambiguidade.
(d) separar expressões das orações.
Na prática
3. Observe a frase: Estátuas, prédios, quadros e outros
símbolos que fazem parte do patrimônio histórico. Nesse caso,
a vírgula foi utilizada para:
(a) para dar uma explicação.
(b) indicar uma enumeração.
(c) diferenciar fatos.
(d) repetir uma informação.
Na prática
1. Observe a frase “uma outra manifestação está ocorrendo: a
depredação e destruição de estátuas localizadas em ruas e praças.”
Os dois-pontos foram utilizados para introduzirem:
a) uma citação.
b) uma opinião.
c) um esclarecimento.
d) um conceito.
Correção dialogada das questões
Na prática
2. Leia o trecho a seguir, retirado do texto “A destruição dos
monumentos históricos”
Junto aos protestos antirracistas que estão acontecendo pelo mundo,
em decorrência da morte do segurança norte-americano George
Floyd, cidadão negro que foi sufocado por um policial branco,
em 25 de maio, uma outra manifestação está ocorrendo: a
depredação e destruição de estátuas localizadas em ruas e praças.
Na prática
Em relação ao uso da vírgula, no trecho azul apresentado no slide
anterior, podemos dizer que ela foi usada para:
(a) dar uma explicação. 
(b) enumerar elementos de uma sequência de fatos.
(c) desfazer uma ambiguidade.
(d) separar expressões das orações.
Na prática
3. Observe a frase: Estátuas, prédios, quadros e outros
símbolos que fazem parte do patrimônio histórico. Nesse caso,
a vírgula foi utilizada para:
(a) para dar uma explicação.
(b) indicar uma enumeração. 
(c) diferenciar fatos.
(d) repetir uma informação.
O que aprendemos hoje?
● Identificamos em textos o uso de “dois-pontos” e de “vírgula”;
● Inferimos o sentido do texto com o uso da pontuação.
Tarefa SP
Localizador:102227
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com 
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. Gramática: texto e 
construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2006.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramática do português 
contemporâneo. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da 
sala de aula. Tradução de Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria 
Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018. 
Referências
● SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em 
Ação: Língua Portuguesa. Volume 2 – 8º ano. São Paulo, 
2022. 
● SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo 
Paulista do Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
Referências
Lista de imagens
Slide 3 – Disponível em: 
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/studio-shot-of-cat-and-
dog-looking-at-each-other-imagem-royalty-
free/534247252?phrase=gato+e+cachorro&adppopup=true. Acesso 
em: 1 ago. 2023.
Pensamento. Disponível em: 
http://www.soniajordao.com.br/detalhes.php?id=543. Acesso em: 1 
ago. 2023.
Texto utilizado para a atividade. Disponível em: 
https://drive.google.com/file/d/1do3gYdVdGU4VgPOAd5Bibr5eJRz47IFu
/view?usp=drive_link. Acesso em: 1 ago. 2023.
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/studio-shot-of-cat-and-dog-looking-at-each-other-imagem-royalty-free/534247252?phrase=gato+e+cachorro&adppopup=true
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/studio-shot-of-cat-and-dog-looking-at-each-other-imagem-royalty-free/534247252?phrase=gato+e+cachorro&adppopup=true
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/studio-shot-of-cat-and-dog-looking-at-each-other-imagem-royalty-free/534247252?phrase=gato+e+cachorro&adppopup=true
http://www.soniajordao.com.br/detalhes.php?id=543
https://drive.google.com/file/d/1do3gYdVdGU4VgPOAd5Bibr5eJRz47IFu/view?usp=drive_link
https://drive.google.com/file/d/1do3gYdVdGU4VgPOAd5Bibr5eJRz47IFu/view?usp=drive_link
Referências
Lista de imagens
Slide 4 – Disponível em: Ponto De Interrogação Pergunta - Imagens 
grátis no Pixabay – Pixabay. Acesso em: 1 ago. 2023.
Slide 5 – Disponível em: Sinais De Pontuação Ouro Apontar - Imagens 
grátis no Pixabay – Pixabay. Acessoem: 1 ago. 2023.
Slide 8 – Disponível em: 
https://www.gettyimages.com.br/fotos/conversa-com-
alunos?assettype=image&license=rf&alloweduse=availableforalluses&famil
y=creative&phrase=conversa%20com%20alunos&sort=mostpopular. 
Acesso em: 1 ago. 2023.
https://pixabay.com/pt/illustrations/ponto-de-interroga%C3%A7%C3%A3o-pergunta-ajuda-2314115/
https://pixabay.com/pt/illustrations/ponto-de-interroga%C3%A7%C3%A3o-pergunta-ajuda-2314115/
https://pixabay.com/pt/illustrations/sinais-de-pontua%C3%A7%C3%A3o-ouro-apontar-3038383/
https://pixabay.com/pt/illustrations/sinais-de-pontua%C3%A7%C3%A3o-ouro-apontar-3038383/
https://www.gettyimages.com.br/fotos/conversa-com-alunos?assettype=image&license=rf&alloweduse=availableforalluses&family=creative&phrase=conversa%20com%20alunos&sort=mostpopular
https://www.gettyimages.com.br/fotos/conversa-com-alunos?assettype=image&license=rf&alloweduse=availableforalluses&family=creative&phrase=conversa%20com%20alunos&sort=mostpopular
https://www.gettyimages.com.br/fotos/conversa-com-alunos?assettype=image&license=rf&alloweduse=availableforalluses&family=creative&phrase=conversa%20com%20alunos&sort=mostpopular
Material 
Digital
	Slide 1
	Slide 2
	Slide 3: Um homem rico, sentindo que morreria logo, pediu papel e caneta e escreveu um texto, mas não teve tempo para pontuá-lo. “Deixo os meus bens à minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a fatura do alfaiate nada dou aos pobres” (autor descon
	Slide 4: Algumas possibilidades de pontuação: “Deixo os meus bens à minha irmã. Não a meu sobrinho. Jamais será paga a fatura do alfaiate. Nada dou aos pobres!” “Deixo os meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a fatura do alfaiat
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	Slide 6
	Slide 7
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	Slide 12
	Slide 13
	Slide 14
	Slide 15
	Slide 16
	Slide 17
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	Slide 19
	Slide 20
	Slide 21
	Slide 22
	Slide 23