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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
8º ANO
Aula 21 – 4º bimestre
Língua 
Portuguesa 
A RESENHA
Revisão textual
● Revisão textual.
● Compreender a importância da 
revisão textual;
● Revisar e reescrever a resenha.
Conteúdo Objetivos
Para começar
Quando fazemos um processo de 
revisão, temos a intenção de 
verificar se tudo está da maneira 
adequada.
Agora é hora de fazer esse 
processo com a produção textual. 
Foco no conteúdo
Por que revisar?
A atividade de revisão, além de auxiliar na consolidação de conceitos, 
busca a reflexão do estudante quanto à responsabilidade que ele deve ter 
ao escrever. Observar conscientemente o motivo das escolhas lexicais ou 
de determinado tempo verbal, de um discurso pessoal ou impessoal, da 
coerência entre as partes do texto, da acentuação e da pontuação 
adequada, da linguagem ajustada aos possíveis interlocutores, da 
construção dos parágrafos, do uso de inicial da letra maiúscula ou 
minúscula, da necessidade de substituir por sinônimos as palavras 
repetidas, de atentar para a ortografia, para a utilização de conjunções, 
de preposições etc. são norteadores de critérios para as revisões do texto 
por parte do aluno.
Na prática
Agora… Retomando a 
resenha produzida…
Vamos retomar a resenha produzida na aula 20 
e fazer a revisão textual?
Na prática
Revisão textual
Após terminarmos a escrita da resenha, produzida na aula 
20, é preciso retomá-la para verificar se tudo está 
adequado, conforme foi solicitado na atividade de produção 
do texto.
Para auxiliá-los nessa tarefa, vamos fazer uma atividade no 
próximo slide? 
Na prática
1. Preencham a grade de correção – resenha – e verifiquem se 
falta algum dos itens no seu texto:
1. INÍCIO SIM PARCIALMENTE NÃO
Traz o nome da obra?
Apresenta o autor ou o criador da obra?
Traz o tema?
Apresenta a data da publicação ou do 
lançamento da obra?
Na prática
1. Preencham a grade de correção – resenha – e verifiquem se 
falta algum dos itens no seu texto:
2. DESENVOLVIMENTO SIM PARCIALMENTE NÃO
Há apreciação ou indiferença/menosprezo do 
autor(a) em relação à obra?
Há pontos positivos e/ou negativos da obra?
Há explicações coerentes e fundamentais em 
relação às constatações levantadas?
Na prática
1. Preencham a grade de correção – resenha – e verifiquem se 
falta algum dos itens da grade no seu texto:
3. Aspectos linguísticos SIM PARCIALMENTE NÃO
Há palavras que não estão escritas corretamente?
Há frases com sentido incompleto?
Há erros gramaticais e/ou ortográficos?
A pontuação está correta?
Na prática
HORA DA REESCRITA!
Depois de verificarem na grade de correção o que 
precisa ser alterado no seu texto, é a hora da reescrita!
Nesse momento, iniciem a reescrita da
resenha de vocês.
Não importa quantas vezes um texto precise ser reescrito até 
sua versão final, o importante é que ele atenda à proposta, às 
características do gênero e que seja claro e objetivo, para que 
possa ser compreendido pelo interlocutor que se pretende 
atingir.
Aplicando
Hora de divulgar!
 
Agora que você já escreveu e revisou o seu 
texto, é hora de compartilhá-lo nos espaços 
físicos ou nas redes sociais da sua escola.
Vamos lá? 
PUXE MAIS
O que aprendemos hoje?
● Revisamos a resenha produzida;
● Reescrevemos a resenha produzida.
Tarefa SP
Localizador: 103113
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com 
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. Gramática: texto e 
construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2006.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramática do português 
contemporâneo. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da 
sala de aula. Tradução de Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria 
Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018. 
Referências
PARANÁ (Estado). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao 
Professor. Paraná, 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação: 
Língua Portuguesa. Volume 2 – xº ano. São Paulo, 2022.
 
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do 
Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
 
Referências
Lista de imagens
Slide 5 – Disponível em: Resultados da pesquisa para Felicidade – 
Flaticon. Acesso em: 27 set. 2023.
Slide 11 – Disponível em: Resultados da pesquisa para Postagens – 
Flaticon. Acesso em: 27 set. 2023.
Disponível em: Resultados da pesquisa para Mural – Flaticon. Acesso 
em: 27 set. 2023.
https://www.flaticon.com/br/icone-gratis/felicidade_3896135?term=felicidade&page=1&position=28&origin=search&related_id=3896135
https://www.flaticon.com/br/icone-gratis/facebook_3148432?term=postagens&page=1&position=42&origin=search&related_id=3148432
https://www.flaticon.com/br/icone-gratis/mural_10613942?term=mural&page=1&position=37&origin=search&related_id=10613942
Material 
Digital
	Slide 1
	Slide 2
	Slide 3: Quando fazemos um processo de revisão, temos a intenção de verificar se tudo está da maneira adequada. Agora é hora de fazer esse processo com a produção textual. 
	Slide 4
	Slide 5: Agora… Retomando a resenha produzida…
	Slide 6: Revisão textual
	Slide 7: Preencham a grade de correção – resenha – e verifiquem se falta algum dos itens no seu texto:
	Slide 8: Preencham a grade de correção – resenha – e verifiquem se falta algum dos itens no seu texto:
	Slide 9: Preencham a grade de correção – resenha – e verifiquem se falta algum dos itens da grade no seu texto:
	Slide 10
	Slide 11: Hora de divulgar! Agora que você já escreveu e revisou o seu texto, é hora de compartilhá-lo nos espaços físicos ou nas redes sociais da sua escola. Vamos lá? 
	Slide 12
	Slide 13
	Slide 14
	Slide 15
	Slide 16
	Slide 17