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Claro, aqui está um exemplo de plano de aula para o terceiro ano, focado em orientação, localização e referências espaciais:
**Tema: Explorando Orientação, Localização e Referências Espaciais**
**Objetivos:**
- Compreender os conceitos de orientação, localização e referências espaciais.
- Identificar e descrever a posição de objetos usando termos como "à direita", "à esquerda", "acima", "abaixo", "próximo a" e "longe de".
- Utilizar os pontos cardeais (norte, sul, leste, oeste) como referência para descrever a posição de objetos.
- Aplicar os conceitos aprendidos em atividades práticas.
**Recursos:**
- Mapa ou imagem simples de uma área conhecida (pode ser o layout da sala de aula, da escola ou um mapa desenhado).
- Cartões com setas indicando direções (norte, sul, leste, oeste).
- Objetos diversos para utilizar como referência espacial (por exemplo, bonecos, lápis, borrachas).
**Atividades:**
**1. Introdução (15 minutos):**
 - Comece a aula perguntando aos alunos se eles já ouviram falar das palavras "orientação", "localização" e "referências espaciais". Incentive-os a compartilhar o que sabem.
 - Explique brevemente os conceitos de orientação, localização e referências espaciais usando exemplos simples e do cotidiano.
**2. Identificando Direções (20 minutos):**
 - Distribua os cartões com as setas indicando direções (norte, sul, leste, oeste) para os alunos.
 - Peça aos alunos que, em duplas, identifiquem as direções representadas nos cartões e discutam exemplos de onde poderiam encontrar essas direções em sua vida diária.
**3. Descrevendo Posições (25 minutos):**
 - Mostre o mapa ou imagem da área escolhida.
 - Peça aos alunos para descreverem a posição de objetos na imagem usando termos de referência espacial, como "à direita", "à esquerda", "acima", "abaixo", "próximo a" e "longe de".
 - Faça perguntas que estimulem a aplicação dos conceitos, como "Onde está o lápis em relação ao livro?" ou "Onde está o boneco em relação à porta?".
**4. Aplicação Prática (20 minutos):**
 - Divida a turma em grupos e forneça objetos diversos.
 - Peça aos grupos que criem cenários simples usando os objetos e descrevam a posição de cada objeto utilizando os conceitos aprendidos.
 - Os grupos devem apresentar seus cenários para a turma, explicando suas escolhas de posicionamento e descrições.
**5. Conclusão (10 minutos):**
 - Recapitule os conceitos aprendidos durante a aula.
 - Faça perguntas de revisão para verificar a compreensão dos alunos.
 - Incentive os alunos a pensar em situações do dia a dia em que possam aplicar esses conceitos.
**Avaliação:**
A avaliação será contínua durante toda a aula, observando a participação dos alunos, sua capacidade de descrever posições e utilizar os termos corretos de referência espacial, bem como sua compreensão dos conceitos discutidos.
Esse plano de aula pode ser ajustado conforme necessário para atender às necessidades específicas da turma e dos alunos.