Discurso Direto e Indireto

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ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
Introduzindo as falas dos personagens
5o Ano
Aula 5 – 2o Bimestre
LÍNGUA PORTUGUESA 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA – Estudo de pontuação – Etapa 2 – Atividade 2ª.
P. 48 e 49 do livro físico do estudante 2023 – Currículo em Ação – Volume 1.​
Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_5ano_1sem_estudante_LER-SN_web.pdf​​​​
CONTEÚDO
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM
Discurso direto e indireto.
Diferenciar o uso de discurso direto e indireto na leitura de textos literários.
(EF35LP22) Reconhecer o uso de diálogos em textos do campo artístico-literário (contos, crônicas, fábulas), observando os efeitos de sentido de verbos de dizer (disse, falou, perguntou) e de variedades linguísticas no discurso direto (fala dos personagens).
(EF35LP30) Diferenciar os efeitos de sentido decorrentes do uso de discurso direto e indireto e de diferentes verbos de dizer, na leitura de textos de diferentes gêneros.
Leia um trecho do conto “O jabuti e a onça”, de Monteiro Lobato.
	— Sou um pouco surda — disse ela — toque mais perto da abertura do buraco. 
	O jabuti apareceu na abertura do buraco e tocou, mas no melhor da festa a onça deu um bote para pegá-lo. O jabuti afundou a tempo; mesmo assim ficou com uma pata nas unhas da onça.
	Uma vez uma onça ouviu a música da gaitinha do jabuti e aproximou-se.
	— Como você toca bem, jabuti! De que é feita essa gaitinha?
	— De osso de veado, ih! Ih! — Respondeu o cascudo.
	A onça, que estava querendo pegar o jabuti, veio com um plano.
PARA COMEÇAR
FONTE: LOBATO, MONTEIRO. TEXTO ADAPTADO. HISTÓRIAS DE TIA NASTÁCIA. SÃO PAULO: COMPANHIA EDITORA NACIONAL, 1937.
Quem está “falando” no trecho a seguir?
	— Sou um pouco surda — disse ela — toque mais perto da abertura do buraco.
Narrador
Jabuti
Onça
PARA COMEÇAR
Para transmitir a fala do personagem num texto, o autor pode usar o discurso direto, transcrevendo a fala do(a) personagem sem a atuação do narrador da história, como no caso do conto o jabuti e a onça:
Discurso direto
	Uma vez uma onça ouviu a música da gaitinha do jabuti e aproximou-se.
	— Como você toca bem, jabuti! De que é feita essa gaitinha?
	— De osso de veado, ih! Ih! — Respondeu o cascudo.
Narrador 
Onça
Jabuti
O QUE É?
No discurso indireto encontramos a fala do narrador reproduzindo as falas dos(as) personagens e sempre aparece na 3a pessoa.
Discurso indireto
	A onça soltou as unhas, desapontada.
	O jabuti deu outra gargalhada.
	— Grande boba! Era mesmo minha pata que você estava agarrando. Fiau! Fiau!
	A onça jurou que não sairia da beira daquele buraco enquanto não apanhasse o jabuti — ficou lá e acabou morrendo de fome.
Fala da onça reproduzida pelo narrador.
O QUE É?
A principal diferença entre esses tipos de discurso está no efeito que causa ao leitor: no discurso direto, como as falas dos personagens são transcritas, aparenta retratar com mais fidelidade as reações e emoções de quem fala, do(a) personagem.
Já no discurso indireto temos essas emoções e reações interpretadas pelo(a) narrador(a). Dessa forma, as reações do(a) personagem são “limpas” pela fala do(a) narrador(a), provocando um efeito de distanciamento entre o(a) leitor(a) e o(a) personagem.
Diferenças 
O QUE É?
Em duplas, leiam os trechos 1 e 2 apresentados a seguir, comparem-nos e respondam o que há de diferente entre eles.
Trecho 1
	— Deixe-me, senhora.
	— Que a deixe? Que a deixe, por quê? Porque lhe digo que está com um ar insuportável? Repito que sim, e falarei sempre que me der na cabeça.
	— Que cabeça, senhora? A senhora não é alfinete, é agulha. Agulha não tem cabeça. Que lhe importa o meu ar?
Machado de Assis. Um Apólogo. Várias Histórias.1896. Domínio Público.
PRATICANDO
Trecho 2
	Estavam nisto, quando a costureira chegou à casa da baronesa e a cumprimentou dizendo bom dia. Não sei se disse que isto se passava em casa de uma baronesa, que tinha a modista ao pé de si, para não andar atrás dela. Chegou a costureira, pediu licença à baronesa, pegou do pano, pegou da agulha, pegou da linha, enfiou a linha na agulha, e entrou a coser.
Machado de Assis. Um Apólogo. Várias Histórias.1896. Domínio Público.
PRATICANDO
Em duplas, leiam os trechos 1 e 2 apresentados a seguir, compare-os e respondam o que há de diferente entre eles.
Trecho 1
	— Deixe-me, senhora.
	— Que a deixe? Que a deixe, por quê? Porque lhe digo que está com um ar insuportável? Repito que sim, e falarei sempre que me der na cabeça.
	— Que cabeça, senhora? A senhora não é alfinete, é agulha. Agulha não tem cabeça. Que lhe importa o meu ar?
Machado de Assis. Um Apólogo. Várias Histórias.1896. Domínio Público.
CORREÇÃO
Espera-se que os estudantes identifiquem que as falas dos personagens estão transcritas, podendo-se perceber claramente suas emoções.
PRATICANDO
Trecho 2
	Estavam nisto, quando a costureira chegou à casa da baronesa e a cumprimentou dizendo bom dia. Não sei se disse que isto se passava em casa de uma baronesa, que tinha a modista ao pé de si, para não andar atrás dela. Chegou a costureira, pediu licença à baronesa, pegou do pano, pegou da agulha, pegou da linha, enfiou a linha na agulha, e entrou a coser.
Machado de Assis. Um Apólogo. Várias Histórias.1896. Domínio Público.
Espera-se que os estudantes identifiquem que as falas dos personagens estão incluídas na narração e nem sempre o narrador traduz as emoções dos personagens.
CORREÇÃO
PRATICANDO
2. No trecho 1, observamos a reprodução fiel da fala dos personagens; no trecho 2, a fala da personagem é reproduzida pelo narrador. O que vocês acham dessas formas de organizar o texto?
PRATICANDO
Espera-se que os estudantes identifiquem que no discurso direto (trecho 1) as emoções das personagens ficam evidentes, ao passo que no discurso indireto (trecho 2), como a fala do personagem é reproduzida pelo narrador, nem sempre as emoções e reações dele são interpretadas pelo narrador, o que causa no leitor um distanciamento.
CORREÇÃO
2. No trecho 1, observamos a reprodução fiel da fala dos personagens; no trecho 2, a fala da personagem é reproduzida pelo narrador. O que vocês acham dessas formas de organizar o texto?
PRATICANDO
3. Com base na discussão da questão anterior, indique qual o discurso empregado pelo autor.
Trecho 1
( ) Discurso direto
( ) Discurso indireto 
Trecho 2
( ) Discurso direto
( ) Discurso indireto 
PRATICANDO
3. Com base na discussão da questão anterior, indique qual o discurso empregado pelo autor.
Trecho 1
( X ) Discurso direto
( ) Discurso indireto 
Trecho 2
( ) Discurso direto
( X ) Discurso indireto 
CORREÇÃO
PRATICANDO
4. Apresente, aos(às) demais colegas, sua reflexão, discutindo-a e revendo anotações, se for necessário.
SISTEMATIZANDO 
4. Apresente, aos(às) demais colegas, sua reflexão, discutindo-a e revendo anotações, se for necessário.
O professor pode promover uma discussão com a turma para que os estudantes concluam quais as reações que o uso do discurso direto ou indireto pelo autor causam no leitor do texto: no discurso direto a fala do personagem é transcrita sem a atuação do narrador, o que possibilita que as reações e emoções do personagem fiquem mais evidentes.
SISTEMATIZANDO 
Diferenciamos o uso de discurso direto e indireto na leitura de textos literários.
O QUE APRENDEMOS HOJE?
Leia os trechos dos textos a seguir e assinale o tipo de discurso utilizado pelo autor para as falas dos personagens.
	A cigarra passou o verão cantando, enquanto a formiga juntava seus grãos. Quando chegou o inverno, a cigarra veio à casa da formiga para pedir que lhe desse o que comer.
	A formiga então perguntou a ela: 
	— E o que é que você fez durante o verão? 
	— Durante o verão eu cantei — disse a cigarra.
	E a formiga respondeu: 
	— Muito bem, pois agora dance! 
Esopo, em “Fábulas de Esopo”(tradução Ruth Rocha). São Paulo: Salamandra, 2010.
( ) Discurso direto
( ) Discurso indireto
APROFUNDANDO 
Disponível em: https://www.revistaprosaversoearte.com/11702-2/
	Na datacombinada, a moça ouviu batidas na janela, pois esse era o sinal combinado previamente. Levantou-se precavida, já sabendo do que se tratava. Após se cumprimentarem, saíram andando pela estrada aluminada pela lua cheia. Ao depois de muito andarem, a moça reclamou que estava muito cansada e o rapaz se ofereceu para levá-la nas costas.
HAURÉLIO, Marco. O noivo defunto e outros contos de mal-assombro. São Paulo, 2011.
( ) Discurso direto
( ) Discurso indireto
APROFUNDANDO 
	Uma moça, que estava na sentinela, vendo aquela estranha sozinha parada em frente à sua casa, chamou a mãe e foi saber a sua procedência e como havia chegado até ali. A outra narrou toda a história, desde a fuga com o noivo até aquele momento. Disse que aguardava o noivo, que saíra havia poucos minutos.
HAURÉLIO, Marco. O noivo defunto e outros contos de mal-assombro. São Paulo, 2011.
( ) Discurso direto
( ) Discurso indireto
APROFUNDANDO 
	Totóca me deu um puxão. Eu acordei.
	— Que é que você tem, Zezé?
	— Nada. Tava cantando.
	— Cantando?
	— É.
	— Então eu devo estar ficando surdo.
	Será que ele não sabia que se podia cantar para dentro? Fiquei calado. Se não sabia eu não ensinava.
VASCONCELOS, José Mauro de. Meu pé de laranja lima. 2. ed. Edições Melhoramentos, 1975.
( ) Discurso direto
( ) Discurso indireto
APROFUNDANDO 
Disponível em: https://www.jfpb.jus.br/arquivos/biblioteca/e-books/meu_pe_de_laranja_lima.pdf
SÃO PAULO. Currículo em Ação – Ler e Escrever & EMAI – Educação Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental – 5o ano: Volume 1. Ensino Fundamental: caderno do estudante. São Paulo: Governo do Estado de São Paulo, 2023.​​​​​
LOBATO, Monteiro. Texto adaptado. Histórias de tia Nastácia. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1937.
HAURÉLIO, Marco. O noivo defunto e outros contos de mal-assombro. Editora Claridade: São Paulo, 2011.
A cigarra e a formiga. Em: Esopo, em “Fábulas de Esopo” (tradução Ruth Rocha). São Paulo: Salamandra, 2010. Disponível em: https://www.revistaprosaversoearte.com/11702-2/
Machado de Assis. Um Apólogo. Várias Histórias. 1896. Domínio Público. 
VASCONCELOS, José Mauro de. Meu pé de laranja lima. 2. ed. Edições Melhoramentos, 1975. Disponível em: https://www.jfpb.jus.br/arquivos/biblioteca/e-books/meu_pe_de_laranja_lima.pdf
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
Slides 3 e 4 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/animals-playing-intruments-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/154421349?phrase=tartaruga+gaita&adppopup=true 
Slides 8 e 9 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/sewing-pincushion-pins-and-needle-with-thread-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1650488402?phrase=almofada+alfinete+costura+fofo&adppopup=true 
Slides 14 e 15 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/boy-and-girl-reading-book-and-talking-to-each-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1125353626?phrase=crian%C3%A7as+conversando+li%C3%A7%C3%A3o&adppopup=true 
REFERÊNCIAS
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