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GRAMÁTICA
Emprego dos Sinais de Pontuação
Livro Eletrônico
Presidente: Gabriel Granjeiro
Vice-Presidente: Rodrigo Calado
Diretor Pedagógico: Erico Teixeira
Diretora de Produção Educacional: Vivian Higashi
Gerência de Produção de Conteúdo: Magno Coimbra
Coordenadora Pedagógica: Élica Lopes
Todo o material desta apostila (incluídos textos e imagens) está protegido por direitos autorais 
do Gran. Será proibida toda forma de plágio, cópia, reprodução ou qualquer outra forma de 
uso, não autorizada expressamente, seja ela onerosa ou não, sujeitando-se o transgressor às 
penalidades previstas civil e criminalmente.
CÓDIGO:
240105102932
 
BRUNO PILASTRE
Doutor em Linguística pela Universidade de Brasília. É autor de obras didáticas 
de Língua Portuguesa (Gramática, Texto, Redação Oficial e Redação Discursiva). 
Pela Editora Gran Cursos, publicou o “Guia Prático de Língua Portuguesa” e o “Guia 
de Redação Discursiva para Concursos”. No Gran Cursos Online, atua na área de 
desenvolvimento de materiais didáticos (educação e popularização de C&T/CNPq: 
http://lattes.cnpq.br/1396654209681297).
O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para ERICA GABRIELA FONSECA DE MENEZES - 07641188460, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
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 PDF SINTÉTICO
Emprego dos Sinais de Pontuação
Bruno Pilastre
SUMÁRIO
Apresentação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Emprego dos Sinais de Pontuação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Gabarito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Gabarito Comentado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
 
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 PDF SINTÉTICO
Emprego dos Sinais de Pontuação
Bruno Pilastre
APRESENTAÇÃOAPRESENTAÇÃO
Escrever um livro é algo desafiador. Porém, escrever para o público concurseiro torna 
a tarefa ainda mais árdua.
Afinal, há candidatos com diferentes níveis de conhecimento, estudando para seleções 
de áreas variadas.
No entanto, existe algo em comum entre aqueles que se preparam para um concurso 
público: todos querem a aprovação o mais rápido possível e não têm tempo a perder!
Foi pensando nisso que esta obra nasceu.
Você tem em suas mãos um material sintético!
Isso porque ele não é extenso, para não desperdiçar o seu tempo, que é escasso. De 
igual modo, não foge da batalha, trazendo tudo o que é preciso para fazer uma boa prova 
e garantir a aprovação que tanto busca!
Também identificará alguns sinais visuais, para facilitar a assimilação do conteúdo. Por 
exemplo, afirmações importantes aparecerão grifadas em azul. Já exceções, restrições ou 
proibições surgirão em vermelho. Há ainda destaques em marca-texto. Além disso, abusei 
de quadros esquemáticos para organizar melhor os conteúdos.
Tudo foi feito com muita objetividade, por alguém que foi concurseiro durante 
muito tempo.
Para você me conhecer melhor, comecei a estudar para concursos ainda na adolescência, 
e sempre senti falta de ler um material que fosse direto ao ponto, que me ensinasse de um 
jeito mais fácil, mais didático.
Enfrentei concursos de nível médio e superior. Fiz desde provas simples, como recenseador 
do IBGE, até as mais desafiadoras, sendo aprovado para defensor público, promotor de 
justiça e juiz de direito.
Usei toda essa experiência, de 16 anos como concurseiro, e de outros tantos ensinando 
centenas de milhares de alunos de todo o país para entregar um material que possa 
efetivamente te atender.
A Coleção PDF Sintético era o material que faltava para a sua aprovação!
Professor Aragonê Fernandes
APRESENTAÇÃO DO PROFESSOR
Olá! Sou o professor Bruno Pilastre, autor do PDF Sintético de Gramática. Meu objetivo, 
ao longo desta aula, é simples: ser sintético, relevante e preciso na abordagem do conteúdo 
de Gramática em concursos públicos. Para atingir esse objetivo, utilizarei os meus 15 anos 
de experiência na elaboração obras didáticas preparatórias para processos seletivos e toda 
a minha trajetória acadêmica (Graduação, Mestrado e Doutorado). Espero atender todas 
as suas demandas.
É isso. Feita essa rápida apresentação, podemos iniciar os trabalhos!
 
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Emprego dos Sinais de Pontuação
Bruno Pilastre
EMPREGO DOS SINAIS DE PONTUAÇÃOEMPREGO DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO
Em concursos, os sinais de pontuação mais avaliados são a vírgula, o ponto e vírgula, os 
dois-pontos, os parênteses, o travessão e as aspas. Os sinais de ponto, ponto de interrogação, 
ponto de exclamação e reticências são pouco avaliados.
Em termos de abordagem, há dois eixos: o da reescrita e o da correção gramatical. Na 
reescrita, sugere-se a substituição, com as devidas alterações de maiúsculas e minúsculas, de 
vírgula por ponto e vírgula, de vírgula por ponto, de vírgulas por parênteses ou travessões, de 
parênteses por travessão etc. Na análise da correção gramatical, exige-se o seu conhecimento 
sobre o emprego (in)correto de determinada pontuação. Por fim, uma abordagem mais 
discursiva avalia os sentidos e as funções comunicativas de certas pontuações, como as aspas.
Os pontos mais importantes no emprego dos sinais de pontuação são apresentados 
na tabela a seguir:
Sinal de pontuação Emprego
Vírgula,
NÃO se aplica a vírgula nos seguintes casos (sem inversões sintáticas):
separando o sujeito não oracional de seu predicado;
separando o verbo de seus complementos;
separando o núcleo substantivo de seus adjuntos ou complementos;
separando o agente da passiva de seu núcleo verbal;
separado o predicativo do termo predicado;
separando orações coordenadas sindéticas aditivas ligadas por “e” 
ou “nem”.
EMPREGA-SE obrigatoriamente a vírgula para isolar, no período 
simples:
aposto;
vocativo;
expressões exemplificativas, retificativas, explicativas etc.;
termos coordenados em uma enumeração;
termos repetidos;
termos deslocados da ordem canônica.
No período composto, EMPREGA-SE a vírgula para:
marcar a elipse de um verbo;
separar orações coordenadas assindéticas;
− separar orações coordenadas sindéticas adversativas, alternativas, 
conclusivas e explicativas;
− separara orações subordinadas adjetivas explicativas;
− separar orações subordinadas substantivas deslocadas;
− separar orações subordinadas adverbiais, especialmente quando 
ocorrem em início de período, antes da oração principal;
− isolar oração interferente.
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Emprego dos Sinais de Pontuação
Bruno Pilastre
Sinal de pontuação Emprego
Ponto e vírgula;
É utilizado:
em enumerações, para distinguir frases ou sintagmas de mesma 
função sintática;
na separação entre orações coordenadas não unidas por conjunção 
coordenativa; e
para indicar suspensão maior que a da vírgula (e menor que a do 
ponto) no interior de uma oração.
Dois-pontos:
Esse sinal precede uma fala direta, uma citação, uma enumeração, 
um esclarecimento ou uma síntese do que foi dito antes.
Parênteses ( )
Travessões – –
Indicam um isolamento sintático e semântico mais completo dentro 
do enunciado.
Informacionalmente, trazem conteúdos correlacionados (adicionais) 
ou um comentário do enunciador.
Travessão simples –
Adotado amplamente em textos narrativos e dialogais, nos quais é 
preciso indicar a fala de um personagem/enunciador.
Aspas “”
Pode:
delimitar citação textual;
identificar títulos de obras, textos, capítulos etc.;
identificar palavras estrangeiras;
indicar a perspectiva subjetiva/analítica do enunciador, expressando 
ironia, descrença, malícia ou imprecisão (lexical).
Para finalizar o nosso curso sintético de gramática, vamos conhecer o enunciado das 
questões sobre crase e pontuação (principais bancas):
Banca Enunciado da questão sobre crase e pontuação
FCC
Os verbos e o sinal indicativo de crase estão empregados corretamente na seguinte 
frase, redigida a partir do texto:
É plenamente adequada a pontuação da seguinte frase:
FGV
Assinale a frase em que a utilização do acento grave indicativo da crase é realizada de 
forma errada.
“Nesse contexto, a cidade é o resultado de uma complexa interação entre governança, 
ambientes urbanos físicos, sociais e econômicos, tendo como protagonista a biologia 
dos seus habitantes.”
Uma proposta de reescritura da passagem do texto destacada acima na qual NÃO se 
verifica erro relativo ao emprego dos sinais de pontuação é:
CEBRASPE
No trecho “correspondem a novas ansiedades emergentes” (final do segundo parágrafo), 
seria gramaticalmente correta a inserção do acento indicativo de crase no vocábulo “a”, 
haja vista a regência do verbo corresponder e a flexão da palavra “novas” no feminino.
No trecho “Como diz o sacerdote, em triste zombaria (seria mesmo zombaria?)”, os 
parênteses, que poderiam ser substituídos por travessões, foram empregados para 
isolar uma digressão feita pelo autor do texto.
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Emprego dos Sinais de Pontuação
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Banca Enunciado da questão sobre crase e pontuação
IDECAN
As orações abaixo foram construídas a partir do texto precedente. Assinale entre elas 
a única em que o uso do sinal indicativo da crase é utilizado com correção.
Considere o seguinte excerto do texto:
“O major era aparentado com Cecília, a moça dos olhos azuis”.
Assinale a alternativa que contém a pontuação de razão equivalente ao trecho acima.
Finalizamos aqui o nosso curso sintético de Gramática. Espero ter contribuído em sua 
preparação.
Agora é hora de resolver as questões.
Abraços!
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Emprego dos Sinais de Pontuação
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EXERCÍCIOSEXERCÍCIOS
001. 001. (INÉDITA/2024) A frase em que o emprego da vírgula se mostra inadequado é:
a) “As multinacionais norte-americanas, recorrem frequentemente à filantropia para 
mascarar os crimes que as enriqueceram”
b) “Nos Estados Unidos, o patrimônio da maioria das famílias afro-americanas permanece 
abaixo dos US$ 20.000”
c) “As famílias afro-americanas devem, por isso, residir em bairros pobres e matricular seus 
filhos em escolas medíocres”
d) “O Mapa da Violência 2019, elaborado pelo Fórum Brasileiro de Segurança Pública e pelo 
Instituto de Pesquisa Econômica e Aplicada (Ipea), é categórico”
e) “Essas práticas de violação, violência policial e racismo têm sido denunciadas pelo 
movimento negro brasileiro há décadas”
Governo não pode achar que as ruas decidirão reformas
O domingo de manifestações em favor do governo Bolsonaro, realizadas em 156 
cidades, distribuídas pelos 26 estados e o Distrito Federal, serviu para mostrar que a direita 
chegou mesmo às ruas, que eram monopólio da esquerda até junho de 2013, quando atos 
espontâneos, à margem das máquinas sindicais lulopetistas, denunciaram a má qualidade 
dos serviços públicos e da infraestrutura.
É possível inferir que a grande maioria dos que se vestiram de verde e amarelo no fim 
de semana seja bolsonarista de raiz, sem representantes daquela parcela dos eleitores do 
ex-capitão que votaram nele movidos por um forte sentimento antipetista. Demonstram 
pesquisas que estes já abandonaram o presidente.
O pretexto da mobilização foi a resposta a passeatas, também realizadas em todo o 
país, em defesa da Educação, depois que o novo ministro da área, Abraham Weintraub, 
fez um pronunciamento desastrado para anunciar “cortes” no MEC, quando, na verdade, 
era um contingenciamento. O ministro aproveitou para fazer críticas de fundo ideológico 
a universidades, em que reinariam “bagunça” e “balbúrdia”. Com isso, deu pretexto para 
a oposição organizar as manifestações, de que se aproveitaram até mesmo corporações 
sindicais de servidores públicos, privilegiadas na atual Previdência, e levaram às ruas palavras 
de ordem contra a reforma.
O bolsonarismo entendeu que deveria responder às manifestações de “esquerda”, 
embora a defesa da educação seja uma bandeira suprapartidária. Foram, então, organizadas 
as passeatas a favor do governo, algo pouco visto, e que costuma ocorrer em regimes 
autoritários, como o de Nicolás Maduro, na Venezuela.
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Emprego dos Sinais de Pontuação
Bruno Pilastre
A iniciativa abriu espaço para a extrema direita pregar o fechamento do Congresso e 
do STF, uma manifestação golpista. Bolsonaro agiu de forma correta ao desautorizar este 
discurso. Enfim, a presença desses radicais foi desprezível.
Quanto mais não seja, o domingo serviu para reafirmar a popularidade do ministro da 
Justiça e Segurança Pública, Sergio Moro, que tem sido batido no governo em questões como 
a das armas. E demonstrar um inédito apoio ao ministro da Economia, Paulo Guedes, que 
trata de executar um ajuste a partir da Previdência, tema impopular. Mostra que a classe 
média que ocupou a Paulista e a Avenida Atlântica, além de vias principais em várias outras 
cidades, demonstra ter mais consciência que políticos da oposição.
Passada, porém, a manifestação a favor, deve o governo se voltar aos entendimentos 
com o Congresso, espaço institucional para as mudanças necessárias nas leis, a fim de 
que o país saia da estagnação em que se encontra. Não pode considerar que avanços que 
venham a ser alcançados na reforma da Previdência e outras se deverão às pressões das 
ruas, usadas quase sempre com intenções antidemocráticas.
002. 002. (INÉDITA/2024) Sobre o texto precedente, analise as assertivase assinale a alternativa 
que aponta as corretas.
I – O uso de aspas no terceiro parágrafo denota, por parte do jornal O Globo, um posicionamento 
contrário ao pronunciamento de Abraham Weintraub.
II – Em “depois que o novo ministro da área, Abraham Weintraub, fez um pronunciamento 
desastrado para anunciar ‘cortes’ no MEC”, a primeira vírgula pode ser suprimida sem 
comprometer a correção gramatical do trecho.
III – O último período do terceiro parágrafo está corretamente reescrito da seguinte 
forma: “Com isso, deu-se pretexto para a oposição organizar as manifestações; de que se 
aproveitaram até mesmo corporações sindicais de servidores públicos (privilegiadas na 
atual Previdência) e levaram às ruas palavras de ordem contra a reforma.”
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) Apenas II e III.
“Por conseguinte, e ao contrário do que comumente (e lamentavelmente) se lê em textos 
assinados por sociolinguistas – num discurso que se repete também nos livros didáticos de 
português, supostamente “atualizados” com os avanços da ciência linguística –, a norma-
padrão definitivamente não é uma das muitas variedades linguísticas que existem na 
sociedade. Não existe uma variedade padrão (aliás, uma contradição em termos, pois se é 
padrão, isto é, uniforme e invariante, como pode ser uma “variedade”?), nem um dialeto-
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Emprego dos Sinais de Pontuação
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padrão, nem uma língua padrão, embora esses termos pululem na bibliografia dedicada ao 
tema. O que existe é uma norma-padrão, língua materna de ninguém, língua paterna por 
excelência, língua da Lei, uma norma no sentido mais jurídico do termo.”
003. 003. (INÉDITA/2024) Nesse segmento textual, as duas ocorrências dos parênteses têm a 
finalidade de:
a) Confrontar a afirmativa anterior.
b) Demarcar o ponto de vista do autor em relação à temática abordada.
c) Retificar da afirmativa precedente.
d) Esclarecer o significado de um termo anterior.
e) Acrescentar fatos adicionais ao conteúdo central do texto.
004. 004. (FCC/ASSISTENTE LEGISLATIVO/AL-AP/2020/ADAPTADA) A pontuação se mantém 
correta no seguinte excerto:
a) Hoje, a computação quântica, uma revolução tecnológica, deixa no passado, o raciocínio 
da duplicação de capacidade de cálculos, à base de silício.
b) Trata-se de um caminho que, levará a transformações radicais − não apenas em algumas, 
mas em diversas áreas.
c) Como se sabe, o computador que usamos hoje, também começou de forma inusitada, 
com um passo singelo.
d) O jornal Financial Times, flagrou o arquivo, confidencial, o qual permaneceu, apenas por 
poucos segundos, no ar.
e) Um diagrama numérico, publicado pela matemática inglesa Ada Lovelace (1815-1852), 
veio a ser considerado o primeiro algoritmo computacional.
005. 005. (FCC/ASSISTENTE LEGISLATIVO/AL-AP/2020) A pontuação está inteiramente adequada 
no seguinte enunciado:
a) Vista como forma radical, de evolução inorgânica, a propagação de vírus, é um fato da 
computação.
b) Ao falar do conceito de vida, o autor do texto, previne que seria preciso alargá-lo, tendo 
em vista: o que a ciência tem evoluído.
c) Pergunta-se se seria possível chamar também de vida, essas novas formas mutantes, 
de vírus de computador?
d) O autor do texto inteira-nos, do desenvolvimento de certos vírus, que constituem um 
processo que se dá, inteiramente à margem do nosso controle.
e) Não deixa de ser assustadora a possibilidade de que nós, criaturas orgânicas, sejamos 
capazes de, a certa altura, concorrermos para uma evolução inorgânica.
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Emprego dos Sinais de Pontuação
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006. 006. (IDIB/TÉCNICO ADMINISTRATIVO/CÂMARA DE PLANALTINA/2021) Na frase “Tô com 
fome mãe!”, deveria ter tido uma vírgula
a) depois do verbo “tô”, porque há orações coordenadas assindéticas.
b) depois do verbo “tô”, porque há um adjunto adverbial deslocado.
c) depois de “fome”, porque há um vocativo.
d) depois de “fome”, porque há um aposto.
007. 007. (IDIB/TÉCNICO ADMINISTRATIVO/CÂMARA DE PLANALTINA/2021) Em “Larga de ser 
mentiroso moleque!”, o ponto de exclamação expressa um sentimento de
a) compaixão.
b) repreensão.
c) advertência.
d) desconfiança .
008. 008. (IDIB/TÉCNICO ADMINISTRATIVO/CRECI–20ª REGIÃO/2021) No trecho: “A Terra, o 
terceiro planeta mais próximo do Sol, apresenta cerca de 71% da sua superfície coberta 
por oceanos de água salgada”. No excerto, a vírgula tem a função de isolar o
a) Adjetivo.
b) Aposto.
c) Vocativo.
d) Substantivo.
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Emprego dos Sinais de Pontuação
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009. 009. (IDIB/TÉCNICO EM INFORMATICA/CÂMARA DE PLANALTINA/2021) Em “Flecha, você é 
machista?”, a vírgula foi empregada por qual razão?
a) Para isolar o aposto.
b) Para isolar o vocativo.
c) Para isolar o adjunto adverbial deslocado.
d) Para separar orações coordenadas assindéticas.
Memórias do cárcere
Graciliano Ramos
Chegávamos à cancela. E experimentei de chofre a necessidade imperiosa de expandir-
me numa clara ameaça. A desarrazoada tentação era tão forte que naquele instante não 
me ocorreu nenhuma ideia de perigo.
– Levo recordações excelentes, doutor. E hei de pagar um dia a hospitalidade que os 
senhores me deram.
– Pagar como? exclamou a personagem.
– Contando lá fora o que existe na Ilha Grande.
– Contando?
– Sim, doutor, escrevendo. Ponho tudo isso no papel. O diretor suplente recuou, esbugalhou 
os olhos e inquiriu carrancudo:
– O senhor é jornalista?
– Não senhor. Faço livros. Vou fazer um sobre a Colônia Correcional. Duzentas páginas 
ou mais. Os senhores me deram assunto magnífico. Uma história curiosa, sem dúvida. O 
médico enterrou-me os olhos duros, o rosto cortante cheio de sombras. Deu-me as costas 
e saiu resmungando:
– A culpa é desses cavalos que mandam para aqui gente que sabe escrever.
010. 010. (INÉDITA/2024) Em “Sim, doutor, escrevendo.”, a vírgula foi empregada para
a) isolar aposto
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b) isolar vocativo
c) isolar uma explicação
d) isolar um termo adjunto
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GABARITOGABARITO
1. a
2. a
3. b
4. e
5. e
6. c
7. b
8. b
9. b
10. b
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GABARITO COMENTADOGABARITO COMENTADO
001. 001. (INÉDITA/2024) A frase em que o emprego da vírgula se mostra inadequado é:
a) “As multinacionais norte-americanas, recorrem frequentemente à filantropia para 
mascarar os crimes que as enriqueceram”
b) “Nos Estados Unidos, o patrimônio da maioria das famílias afro-americanas permanece 
abaixo dos US$ 20.000”
c) “As famílias afro-americanas devem, por isso, residir em bairros pobres e matricular seus 
filhos em escolas medíocres”
d) “O Mapa da Violência 2019, elaborado pelo Fórum Brasileiro de Segurança Pública e pelo 
Instituto de Pesquisa Econômica e Aplicada (Ipea), é categórico”
e) “Essas práticas de violação, violência policial e racismo têm sido denunciadas pelo 
movimento negro brasileiro há décadas”
Em (a), o emprego da vírgula é inadequado porque separa o sujeito (“As multinacionais norte-
americanas”) de seu predicado (“recorrem frequentemente à filantropia para mascarar 
os crimes que as enriqueceram”). Nas demais alternativas, a vírgula está empregada 
corretamente, pois:
b) isola adjunto deslocado;
c) isola expressão explicativa;
d) isola expressão intercalada;
e) isola expressão coordenada.
Letra a.
Governo não pode achar que as ruas decidirão reformas
O domingo de manifestações em favor do governo Bolsonaro, realizadas em 156 
cidades, distribuídas pelos 26 estados e o Distrito Federal, serviu para mostrar que a direita 
chegou mesmo às ruas, que eram monopólio da esquerda até junho de 2013, quando atos 
espontâneos, à margem das máquinas sindicais lulopetistas, denunciaram a má qualidade 
dos serviços públicos e da infraestrutura.
É possível inferir que a grande maioria dos que se vestiram de verde e amarelo no fim 
de semana seja bolsonarista de raiz, sem representantes daquela parcela dos eleitores do 
ex-capitão que votaram nele movidos por um forte sentimento antipetista. Demonstram 
pesquisas que estes já abandonaram o presidente.
O pretexto da mobilização foi a resposta a passeatas, também realizadas em todo o 
país, em defesa da Educação, depois que o novo ministro da área, Abraham Weintraub, 
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fez um pronunciamento desastrado para anunciar “cortes” no MEC, quando, na verdade, 
era um contingenciamento. O ministro aproveitou para fazer críticas de fundo ideológico 
a universidades, em que reinariam “bagunça” e “balbúrdia”. Com isso, deu pretexto para 
a oposição organizar as manifestações, de que se aproveitaram até mesmo corporações 
sindicais de servidores públicos, privilegiadas na atual Previdência, e levaram às ruas palavras 
de ordem contra a reforma.
O bolsonarismo entendeu que deveria responder às manifestações de “esquerda”, 
embora a defesa da educação seja uma bandeira suprapartidária. Foram, então, organizadas 
as passeatas a favor do governo, algo pouco visto, e que costuma ocorrer em regimes 
autoritários, como o de Nicolás Maduro, na Venezuela.
A iniciativa abriu espaço para a extrema direita pregar o fechamento do Congresso e 
do STF, uma manifestação golpista. Bolsonaro agiu de forma correta ao desautorizar este 
discurso. Enfim, a presença desses radicais foi desprezível.
Quanto mais não seja, o domingo serviu para reafirmar a popularidade do ministro da 
Justiça e Segurança Pública, Sergio Moro, que tem sido batido no governo em questões como 
a das armas. E demonstrar um inédito apoio ao ministro da Economia, Paulo Guedes, que 
trata de executar um ajuste a partir da Previdência, tema impopular. Mostra que a classe 
média que ocupou a Paulista e a Avenida Atlântica, além de vias principais em várias outras 
cidades, demonstra ter mais consciência que políticos da oposição.
Passada, porém, a manifestação a favor, deve o governo se voltar aos entendimentos 
com o Congresso, espaço institucional para as mudanças necessárias nas leis, a fim de 
que o país saia da estagnação em que se encontra. Não pode considerar que avanços que 
venham a ser alcançados na reforma da Previdência e outras se deverão às pressões das 
ruas, usadas quase sempre com intenções antidemocráticas.
002. 002. (INÉDITA/2024) Sobre o texto precedente, analise as assertivas e assinale a alternativa 
que aponta as corretas.
I – O uso de aspas no terceiro parágrafo denota, por parte do jornal O Globo, um posicionamento 
contrário ao pronunciamento de Abraham Weintraub.
II – Em “depois que o novo ministro da área, Abraham Weintraub, fez um pronunciamento 
desastrado para anunciar ‘cortes’ no MEC”, a primeira vírgula pode ser suprimida sem 
comprometer a correção gramatical do trecho.
III – O último período do terceiro parágrafo está corretamente reescrito da seguinte 
forma: “Com isso, deu-se pretexto para a oposição organizar as manifestações; de que se 
aproveitaram até mesmo corporações sindicais de servidores públicos (privilegiadas na 
atual Previdência) e levaram às ruas palavras de ordem contra a reforma.”
a) Apenas I.
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b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) Apenas II e III.
Vejamos os porquês de as afirmativas II e III estarem incorretas: II. a retirada da primeira 
vírgula geraria desvio gramatical (não isolar aposto e separar sujeito de seu predicado); III. 
a expressão “deu-se” altera a estrutura original, porque impessoaliza a construção (que, 
originalmente, tem sujeito referencial); além disso, a substituição da vírgula por ponto e 
vírgula após “manifestações” é inadequada, tendo em vista as relações sintáticas e coesivas.
Letra a.
“Por conseguinte, e ao contrário do que comumente (e lamentavelmente) se lê em textos 
assinados por sociolinguistas – num discurso que se repete também nos livros didáticos de 
português, supostamente “atualizados” com os avanços da ciência linguística –, a norma-
padrão definitivamente não é uma das muitas variedades linguísticas que existem na 
sociedade. Não existe uma variedade padrão (aliás, uma contradição em termos, pois se é 
padrão, isto é, uniforme e invariante, como pode ser uma “variedade”?), nem um dialeto-
padrão, nem uma língua padrão, embora esses termos pululem na bibliografia dedicada ao 
tema. O que existe é uma norma-padrão, língua materna de ninguém, língua paterna por 
excelência, língua da Lei, uma norma no sentido mais jurídico do termo.”
003. 003. (INÉDITA/2024) Nesse segmento textual, as duas ocorrências dos parênteses têm a 
finalidade de:
a) Confrontar a afirmativa anterior.
b) Demarcar o ponto de vista do autor em relação à temática abordada.
c) Retificar da afirmativa precedente.
d) Esclarecer o significado de um termo anterior.
e) Acrescentar fatos adicionais ao conteúdo central do texto.
Nos trechos “(e lamentavelmente) e (aliás, uma contradição em termos, pois se é padrão, 
isto é, uniforme e invariante, como pode ser uma “variedade”?), os parênteses demarcam o 
ponto de vista do autor em relação à temática abordada (alternativa (b)). Nessas ocorrências,os parênteses não estão sendo utilizados para (a) confrontar a afirmativa anterior, (c) 
retificar da afirmativa precedente, (d) esclarecer o significado de um termo anterior ou 
(e) acrescentar fatos adicionais ao conteúdo central do texto.
Letra b.
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004. 004. (FCC/ASSISTENTE LEGISLATIVO/AL-AP/2020/ADAPTADA) A pontuação se mantém 
correta no seguinte excerto:
a) Hoje, a computação quântica, uma revolução tecnológica, deixa no passado, o raciocínio 
da duplicação de capacidade de cálculos, à base de silício.
b) Trata-se de um caminho que, levará a transformações radicais − não apenas em algumas, 
mas em diversas áreas.
c) Como se sabe, o computador que usamos hoje, também começou de forma inusitada, 
com um passo singelo.
d) O jornal Financial Times, flagrou o arquivo, confidencial, o qual permaneceu, apenas por 
poucos segundos, no ar.
e) Um diagrama numérico, publicado pela matemática inglesa Ada Lovelace (1815-1852), 
veio a ser considerado o primeiro algoritmo computacional.
Há as seguintes falhas em (a), (b), (c) e (d): em (a), separa-se o verbo do complemento 
(deixa – o raciocínio); em (b), separa-se o sujeito do predicado (pronome relativo “que” e o 
predicado “levará”); em (c) e (d), também se separa o sujeito do predicado (o computador 
– começou; O jornal – flagrou). Em (e), a pontuação está adequada.
Letra e.
005. 005. (FCC/ASSISTENTE LEGISLATIVO/AL-AP/2020) A pontuação está inteiramente adequada 
no seguinte enunciado:
a) Vista como forma radical, de evolução inorgânica, a propagação de vírus, é um fato da 
computação.
b) Ao falar do conceito de vida, o autor do texto, previne que seria preciso alargá-lo, tendo 
em vista: o que a ciência tem evoluído.
c) Pergunta-se se seria possível chamar também de vida, essas novas formas mutantes, 
de vírus de computador?
d) O autor do texto inteira-nos, do desenvolvimento de certos vírus, que constituem um 
processo que se dá, inteiramente à margem do nosso controle.
e) Não deixa de ser assustadora a possibilidade de que nós, criaturas orgânicas, sejamos 
capazes de, a certa altura, concorrermos para uma evolução inorgânica.
Em (a) e (b), a incorreção está na separação entre sujeito e predicado (a propagação é 
um fato; o autor do texto previne). Em (c) e (d), separa-se incorretamente o verbo do 
complemento (chamar essas novas formas; inteira-nos do desenvolvimento). Em (e), por 
fim, a pontuação está correta.
Letra e.
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006. 006. (IDIB/TÉCNICO ADMINISTRATIVO/CÂMARA DE PLANALTINA/2021) Na frase “Tô com 
fome mãe!”, deveria ter tido uma vírgula
a) depois do verbo “tô”, porque há orações coordenadas assindéticas.
b) depois do verbo “tô”, porque há um adjunto adverbial deslocado.
c) depois de “fome”, porque há um vocativo.
d) depois de “fome”, porque há um aposto.
A vírgula é necessária para isolar o vocativo “Mãe” (um chamamento, o qual evoca o 
interlocutor). O adequado, então, seria registrar a vírgula após o termo “fome”: Tô com 
fome, mãe!
Letra c.
007. 007. (IDIB/TÉCNICO ADMINISTRATIVO/CÂMARA DE PLANALTINA/2021) Em “Larga de ser 
mentiroso moleque!”, o ponto de exclamação expressa um sentimento de
a) compaixão.
b) repreensão.
c) advertência.
d) desconfiança .
O ponto de exclamação expressa uma repreensão da mãe em relação à fala do filho – e por 
isso a alternativa (b) é a correta. Uma observação importante: deveria haver uma vírgula 
separando o termo “moleque”, pois se trata de um vocativo.
Letra b.
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008. 008. (IDIB/TÉCNICO ADMINISTRATIVO/CRECI–20ª REGIÃO/2021) No trecho: “A Terra, o 
terceiro planeta mais próximo do Sol, apresenta cerca de 71% da sua superfície coberta 
por oceanos de água salgada”. No excerto, a vírgula tem a função de isolar o
a) Adjetivo.
b) Aposto.
c) Vocativo.
d) Substantivo.
Os termos “A terra” e “o terceiro planeta mais próximo do Sol” partilham o mesmo referente 
no mundo. Ambos possuem natureza nominal. Isso indica que o segundo termo é aposto 
do primeiro. Logo, o par de vírgulas é utilizado para isolar um aposto.
Letra b.
009. 009. (IDIB/TÉCNICO EM INFORMATICA/CÂMARA DE PLANALTINA/2021) Em “Flecha, você é 
machista?”, a vírgula foi empregada por qual razão?
a) Para isolar o aposto.
b) Para isolar o vocativo.
c) Para isolar o adjunto adverbial deslocado.
d) Para separar orações coordenadas assindéticas.
O termo “Flecha” é um chamado (a forma como um interlocutor evoca o outro). Trata-se, 
então, de um vocativo, um termo não sintático (quer dizer, um termo que não se relaciona 
sintaticamente com outros termos da oração). É por isso que o vocativo deve ser isolado 
por vírgula. A alternativa (b) é a correta: a vírgula foi empregada para isolar o vocativo.
Letra b.
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Memórias do cárcere
Graciliano Ramos
Chegávamos à cancela. E experimentei de chofre a necessidade imperiosa de expandir-
me numa clara ameaça. A desarrazoada tentação era tão forte que naquele instante não 
me ocorreu nenhuma ideia de perigo.
– Levo recordações excelentes, doutor. E hei de pagar um dia a hospitalidade que os 
senhores me deram.
– Pagar como? exclamou a personagem.
– Contando lá fora o que existe na Ilha Grande.
– Contando?
– Sim, doutor, escrevendo. Ponho tudo isso no papel. O diretor suplente recuou, esbugalhou 
os olhos e inquiriu carrancudo:
– O senhor é jornalista?
– Não senhor. Faço livros. Vou fazer um sobre a Colônia Correcional. Duzentas páginas 
ou mais. Os senhores me deram assunto magnífico. Uma história curiosa, sem dúvida. O 
médico enterrou-me os olhos duros, o rosto cortante cheio de sombras. Deu-me as costas 
e saiu resmungando:
– A culpa é desses cavalos que mandam para aqui gente que sabe escrever.
010. 010. (INÉDITA/2024) Em “Sim, doutor, escrevendo.”, a vírgula foi empregada para
a) isolar aposto
b) isolar vocativo
c) isolar uma explicação
d) isolar um termo adjunto
A vírgula está sendo empregada para isolar um vocativo, tendo em vista o termo “doutor” 
constituir um chamamento (o narrador do texto evoca o interlocutor).
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	Sumário
	Apresentação
	Emprego dos Sinais de Pontuação
	Exercícios
	Gabarito
	Gabarito Comentado