Guia-de-Aprendizagem- 1 Bim - 6A

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GUIA DE APRENDIZAGEM –PEI
	EE SEBASTIANA PAIÉ RODELLA
	Professor(a): FERNANDA
	Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA
	6 ano/série A
	1º Bimestre/2023
	Justificativa: O trabalho de Educação Física nas séries finais do ensino fundamental é muito importante na medida em que possibilita aos alunos uma ampliação da visão sobre a cultura corporal de movimento, e, assim, viabiliza a autonomia para o desenvolvimento de uma prática pessoal e a capacidade para interferir na comunidade, seja na manutenção ou na construção de espaços de participação em atividades culturais, como jogos, esportes, lutas, ginásticas e danças, com finalidades de lazer, expressão de sentimentos, afetos e emoções. Ressignificar esses elementos da cultura e construí-los coletivamente é uma proposta de participação constante e responsável na sociedade.
	
Objetivos
Propiciar durante as aulas de Educação Física ambiente para que os alunos reflitam, analisem e recriem as práticas corporais. Dentro desse contexto, buscamos também uma Educação Física em que todos possam participar.
Os estudantes terão novas experiências que possibilitam diversificar, sistematizar e aprofundar suas experiências nos esportes de campo e taco, rede/parede, esportes de invasão, esportes de marca e esportes paralímpicos.
	
Objetos de conhecimento
Esporte de campo e taco, rede/parede
Esporte de marca e invasão
Esporte Paralímpico
	
Situação de Aprendizagem
e habilidades
(EF06EF03) Experimentar e fruir esportes de marca e invasão valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
(EF06EF04) Praticar um ou mais esporte de marca e invasão oferecido pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas e respeitando regras.
(EF06EF05) Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de marca, e invasão, como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar.
(EF06EF22*) Vivenciar um ou mais esportes paralímpicos, respeitando as diferenças individuais e valorizando a importância dessa prática
	
Competências Socioemocionais
Amabilidade, Autoegstão, Engajamento com os outros e Resiliência Emocional
	
Tema Transversal
Saúde, Ética, Orinetação sexual, Pluraridade cultural
	Estratégias Didáticas
	
Atividades Autodidáticas
Prática de elementos isolados do esporte
Interpretação individual e expressão corporal
Prova objetiva
	
Atividades Didático-Cooperativas
Interação
Participação
	
Atividades Complementares
Eventuais participações aquem de provas, práticas, como aaps, sequencia, teve uma maneira de ser avaliaddo
	
Princípios e Premissas
Os conteúdos são apresentados segundo sua categoria conceitual (fatos, conceitos e princípios), procedimental (ligados ao fazer) e atitudinal (normas, valores e atitudes). Os conteúdos conceituais e procedimentais mantêm uma grande proximidade, na medida em que o objeto central da cultura corporal de movimento gira em torno do fazer, do compreender e do sentir com o corpo.
	
Critérios de Avaliação
Avaliação processual considerando as atividades propostas e suas execuções e oportunizando espaços para que sua habilidade possa ser aperfeiçoada continuamente.
Auto avaliação do proprio estudante
Paticipação de envolvimento em discussões em sala e na realização das atividades propostas
Atividades colaborativas
Participação individual
Aaps
Sequencia digital
	
Referências
Para o(a) Professor(a): Material de apoio oferecido pela EFAPE, material seduc e cmsp.
Nova Escola | Conteúdos alinhados à BNCC
Para o(a) Estudante: Material fornecido pela seduc.
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