Livro V - Estratégias Metdológicas para Criar Eletivas de Sucesso 2024

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ESTRATÉGIAS
METODOLÓGICAS PARA CRIAR
ELETIVAS DE SUCESSO
LIVRO V
ESTRATÉGIAS DE
AVALIAÇÃO
FICHA TÉCNICA
Setor Responsável pela Produção da Sala de Aula e do
Conteúdo
Centro de Formação dos Profissionais da Educação - Cefope
Gerentes do Cefope
Bianca Silva Santana (Gepro)
Karoliny Mendes da Costa (Geped)
Conteudista
Bruno Lopes Tomaz
(Técnico Pedagógico do Cefope)
Ívina Langsdorff Santana
Edição e Revisão
Bruno Lopes Tomaz
(Técnico Pedagógico do Cefope)
Vitória/ES
2024
Avaliar é um processo que envolve a coleta, a mediação e a
interpretação de dados que nos permitem determinar que
competências e habilidades foram desenvolvidas ao longo do
processo de ensino e aprendizagem (MEDEIROS, ARANHA E
NUNES, 2017). Para BNCC, competência é definida como:
LIVRO V
ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO
5.1 Avaliações
03
A mobilização de conhecimentos (conceitos e
procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e
socioemocionais), atitudes e valores para resolver
demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício
da cidadania e do mundo do trabalho (BRASIL, 2017, p.8).
Já habilidade, de acordo com o dicionário Aurélio, pode ser
definida como “capacidade, destreza ou agilidade”. Porém, tal
definição vai de encontro ao que define Perrenoud (1999)
sobre o termo, pois este considera habilidade como uma
sequência de modos operatórios, de induções e deduções, na
qual são utilizados esquemas de alto nível que o indivíduo
aciona para resolver uma situação real, perante a qual ele
precisa tomar uma decisão.
Mas, como avaliar competências como, por exemplo, empatia
e cooperação? 
É evidente que uma prova de múltipla escolha não permitirá
que você, como professor(a), determine se os alunos
desenvolveram ou não empatia. Por isso, para tal,
precisaremos de outras formas de avaliação que nos
permitam avaliar qualitativa e quantitativamente essas
competências e habilidades. 
Nesta seção, portanto, iremos conhecer três tipos de
avaliação que podem te ajudar a avaliar as competências e
habilidades descritas em sua Eletiva.
04
https://www.youtube.com/watch?v=j-HDjjCQnsY
5.2 Rubricas
Rubricas são métodos avaliativos que partem de critérios
estabelecidos especificamente para cada curso de Eletiva ou
tarefa a ser executada pelos alunos, os quais, por sua vez,
são avaliados em relação a esses critérios (FERNANDES,
2021). 
Para se aprofundar no assunto, assista à aula abaixo da
Professora Ívina para conhecer os tipos de rubricas
existentes:
05
https://www.youtube.com/watch?v=KOHQKtZyRwc
Agora, para compreender melhor as características e
propósitos da Avaliação por Rubricas, leia as páginas 4 e 5 da
apostila de Domingos Fernandes.
https://drive.google.com/file/d/1s1PtKRTyvncN2MPGXx7A-rGhBw1GbNEy/view?usp=sharing
06
https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/2131/2088 
5.3 Portfólio
De acordo com Alvarenga e Araújo (2006), portfólio é “uma
coletânea de evidências que documentam o desenvolvimento,
as competências e as habilidades do indivíduo” (ALVARENGA,
ARAÚJO, 2006). Para os autores, a ferramenta tem sido
usada não somente como uma forma de avaliar os estudantes,
mas também como um modo de conduzi-los a uma auto-
reflexão e posterior autoavaliação, uma vez que a ferramenta
convida o aluno a contar a história de seu trabalho.
Atualmente, existem 3 tipos de portfólios: o display, o de
demonstração de trabalho e aqueles cujo objetivo é a
avaliação do trabalho durante um determinado período. Para
compreender a diferença entre estes tipos, leia as páginas
141 e 142 do Artigo de Alvarenga e Araújo (2006).
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https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/2131/2088
PARA SABER MAIS
Feedback
Como dar feedback aos alunos:
https://novaescola.org.br/conteudo/3352/blog-aula-
diferente-rotacao-estacoes-de-aprendizagem
Importância do feedback: https://www.youtube.com/watch?
v=P8hCbEAjWa0
Avaliação por rubricas
Apostila de rubricas:
https://drive.google.com/file/d/1s1PtKRTyvncN2MPGXx7A-
rGhBw1GbNEy/view
Artigo científico: “Conhecendo e aplicando rubricas em
avaliações”:
https://drive.google.com/file/d/15x2Oh5CL6lvmrunIYoPCTJ
KFi7IB1bVA/view
Portfólio
Criação de portfólio:
https://www.agenciasense.com.br/blog/o-que-e-portfolio-
como-criar-exemplos-e-como-funciona/
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Criação de portfólios com o Google:
https://www.youtube.com/watch?v=3yq8k3uZOBw
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REFERÊNCIAS
ALVARENGA, G. M.; ARAÚJO, Z. R. Portfólio: conceitos
básicos e indicações para utilização. Estudos em
Avaliação Educacional, v. 17, n. 33, 2006.
FERNANDES, D. Rubricas de Avaliação. Folha de apoio à
formação - Projeto de Monitorização, Acompanhamento e
Investigação em Avaliação Pedagógica (MAIA). Ministério
da Educação/Direção-Geral da Educação, 2021.
GOVERNO FEDERAL DO BRASIL. Base Nacional Comum
Curricular (BNCC). 2017
MEDEIROS, H. B.; SILVA, E. H.; ARANHA, E. H. S.; NUNES,
I. D. Avaliação de Habilidades e Competências baseada em
Evidências e Jogos Digitais. Trabalho apresentado no VI
Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE),
2017.
PERRENOUD, P. Avaliação da excelência à regulação das
aprendizagens: entre duas lógicas. Porto Alegre: Artmed,
1999.