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Etapa Ensino Médio
1a SÉRIE
Aula 9 – 3º bimestre
Filosofia
Garantia dos 
direitos humanos
• Considerações acerca da 
garantia dos direitos 
humanos e sociais.
• Compreender a importância 
da Declaração Universal dos 
Direitos Humanos.
• Analisar a perspectiva de 
“garantia dos direitos humanos”.
• Aplicar conceitos da filosofia 
para problematizar a dificuldade 
de garantia dos direitos 
humanos.
Conteúdo Objetivos
Para começar
Cultura do erro
Assista ao vídeo. 
É possível enxergar no 
cotidiano a garantia de 
tais direitos para todos, 
sem exceção?
Anote sua reflexão no 
caderno.
https://cutt.ly/jwtId0zJ
https://cutt.ly/jwtId0zJ
https://cutt.ly/jwtId0zJ
Na prática
A resposta para a indagação de Armandinho é uma só: SIM! 
Converse com seus colegas sobre a importância da garantia 
dos direitos humanos. Anote suas considerações no caderno.
Virem e conversem
Alexandre Beck, via Facebook
Na prática Correção
Obviamente, os direitos humanos valem para todas as 
pessoas. Mas é importante ressaltar que sua garantia é um 
processo contínuo e que existem desafios persistentes em 
relação à sua implementação e manutenção em todo o mundo. 
É necessário um esforço conjunto de governos, sociedade civil 
e organismos internacionais para garantir que os direitos 
humanos sejam respeitados, protegidos e promovidos em 
todas as circunstâncias e para todas as pessoas.
Essa é uma resposta aberta, em que pesa seu conhecimento 
acadêmico, mas também suas experiências pessoais. Uma 
possível resposta é a que segue: 
Foco no conteúdo
Os direitos humanos são direitos inalienáveis 
e universais, baseados na dignidade inerente 
a cada ser humano. Sua garantia, bem como 
sua promoção, envolve a adoção de medidas e 
políticas em âmbitos nacional e internacional. 
O principal documento acerca desses direitos 
é a Declaração Universal dos Direitos 
Humanos, que foi promulgada pela 
Assembleia Geral das Nações Unidas em 1948. 
Mas outros tratados e convenções 
internacionais os reconhecem e respaldam.
Direitos humanos e suas garantias
Fight Inequality Alliance/Giphy
Foco no conteúdo
Diversas instituições e mecanismos foram estabelecidos para 
monitorar e assegurar a efetivação dos direitos humanos, como 
instituições governamentais, organizações não governamentais 
(ONG), organizações da sociedade civil (OSC), agências 
internacionais, tribunais internacionais e comissões de direitos 
humanos, entre elas, a da própria ONU. 
No entanto, a garantia dos direitos humanos enfrenta desafios 
significativos em muitas partes do mundo. Violências, conflitos 
armados, discriminação, pobreza, desigualdade, restrições à 
liberdade de expressão e ataques aos seus defensores são apenas 
alguns dos obstáculos que impedem sua plena realização.
Foco no conteúdo
Hannah Arendt, ao problematizar a ideia de “universalidade” dos 
direitos humanos, na medida em que para ter diretos é preciso ser 
cidadão de algum lugar, expôs a grande dificuldade de se garantir 
esses direitos. Escancara-se, portanto, a dicotomia entre cidadania 
e humanidade. Afinal, se os direitos humanos já foram concebidos 
como universais, basta a condição de humanidade para sua 
garantia, independentemente de onde se esteja. 
Arendt refletiu a questão no contexto do pós-II Guerra Mundial, em 
que o mundo se horrorizou com o que foi feito com judeus e 
minorias étnicas e políticas. Também havia os refugiados e aqueles 
que ficaram sem pátria com a nova divisão geográfica do mundo. 
Hannah Arendt (1906-1975)
Foco no conteúdo
Os Direitos do Homem, supostamente 
inalienáveis, mostraram- se inexequíveis –
mesmo nos países cujas constituições se 
baseavam neles – sempre que surgiam 
pessoas que não eram cidadãos de algum 
Estado soberano. A esse fato, por si já 
suficientemente desconcertante, deve 
acrescentar-se a confusão criada pelas 
numerosas tentativas de moldar o conceito de 
direitos humanos no sentido de defini-los com 
alguma convicção, em contraste com os 
direitos do cidadão, claramente delineados. 
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O
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a
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Foco no conteúdo
[...] O que era sem precedentes não era a perda do lar, mas a 
impossibilidade de encontrar um novo lar. De súbito revelou-se não 
existir lugar algum na terra onde os emigrantes pudessem se dirigir 
sem as com qualquer problema material de superpopulação, pois 
não era um problema de espaço ou de demografia. Era um 
problema de organização política. Ninguém se apercebia de que a 
humanidade, concebida durante tanto tempo à imagem de uma 
família de nações, havia alcançado o estágio em que a pessoa 
expulsa de uma dessas comunidades rigidamente organizadas e 
fechadas via-se expulsa de toda a família das nações. (ARENDT, 
2009, p. 327)
Na prática
Trabalhe com o relógio
https://cutt.ly/8wtHDVN2
Após o professor clicar no link
acima e a tela com o 
carregar, aponte seu celular para 
o código QR e insira a senha para 
participar do quiz. 
Você também pode acessar o site
diretamente no navegador do 
celular, do tablet ou do 
computador: https://kahoot.it.
https://cutt.ly/8wtHDVN2
https://kahoot.it/
Na prática
Seja rápido para responder às perguntas do quiz a seguir, anotando 
em seu caderno o número da questão e a letra que você achar que 
é a resposta certa, ou “verdadeiro ou falso”, quando for o caso. 
Cada resposta certa vale um ponto.
1) O que todas pessoas têm em comum? 
a) Todas são seres humanos.
b) Uma religião.
c) Não fazem parte de uma família consanguínea.
d) São desprovidos de senciência.
Trabalhe com o relógio
20 seg.
Na prática
2) Os direitos humanos são universais, indivisíveis e 
interdependentes.
a) Verdadeiro.
b) Falso.
3) Os direitos humanos:
a) demonstram a ascendência da ONU sobre todos os países.
b) não valem para todas pessoas.
c) são baseados na dignidade inerente a cada ser humano.
d) devem ser acionados apenas em tribunais internacionais.
40 seg.
Na prática
4) O principal documento sobre direitos humanos é a 
Declaração Universal dos Direitos Humanos, promulgada pela 
ONU em 1948.
a) Verdadeiro.
b) Falso.
5) São obstáculos que impedem a plena realização dos direitos 
humanos:
a) Violências e conflitos armados.
b) Discriminação, pobreza e desigualdade.
c) Restrições à liberdade de expressão e ataques aos seus defensores.
d) Todas as alternativas estão corretas.
40 seg.
Na prática
6) Hannah Arendt refletiu sobre os direitos humanos em um 
contexto do pós-II Guerra Mundial, por isso se ocupou com:
a) financiamentos para os países destruídos pelo conflito.
b) judeus, minorias étnicas e refugiados.
c) a reconstrução de comércios e indústrias.
d) animais domésticos e silvestres.
7) Segundo Hannah Arendt, "universalidade" dos direitos 
humanos, expressa a facilidade de se garantir tais direitos.
a) Verdadeiro.
b) Falso.
40 seg.
Na prática
8) Agora acabou!
a) “Bora” comemorar.
b) Já pode ir embora?
c) Temos o direito de recomeçar!
d) Filosofia nunca acaba.
20 seg. ZIP ZIP/Giphy
Na prática
1) A
2) Verdadeiro
3) C
4) Verdadeiro
5) D
6) B
7) Falso
8) D (mas não vale ponto ☺)
Some seus pontos. Cada acerto vale 1!
Correção
Aplicando
(Enem 2019) A Declaração Universal dos Direitos Humanos, 
adotada e proclamada pela Assembleia Geral da ONU na Resolução 
217-A, de 10 de dezembro de 1948, foi um acontecimento histórico 
de grande relevância. Ao afirmar, pela primeira vez em escala 
planetária, o papel dos direitos humanos na convivência coletiva, 
pode ser considerada um evento inaugural de uma nova concepção 
de vida internacional.
Certo é certo
Aplicando
A declaração citada no texto introduziu uma nova concepção 
nas relações internacionais ao possibilitar a:
a) superação da soberania estatal.
b) defesa dos grupos vulneráveis.
c) redução da truculência belicista.
d) impunidade dos atos criminosos.
e) inibição dos choques civilizacionais
Certo é certo
O que aprendemos hoje?
• A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi 
promulgada com o intuito de proteger todas aspessoas, independentemente de sua raça, etnia, 
gênero, religião, orientação sexual, origem nacional 
ou qualquer outra condição;
• A garantia dos direitos humanos é um processo 
contínuo e existem desafios persistentes em relação 
à sua implementação em todo o mundo;
• Hannah Arendt problematiza a ideia de 
“universalidade” dos direitos humanos porque 
para ter diretos é preciso ser cidadão de algum 
lugar.
Tarefa SP
Localizador: 98537
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com 
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
Slide 18 – LAFER, C. Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948). In: 
MAGNOLI, D. (org.). História da paz. São Paulo: Contexto, 2008.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de 
aula. Tradução de Daniel Vieira, Sandra. M. M. da Rosa. Revisão técnica de 
Fausto Camargo, Thuinie Daros. 3. ed. Porto Alegre: Penso, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Currículo Paulista: etapa ensino médio. Organização da 
Secretaria da Educação. Coordenadoria Pedagógica da União dos Dirigentes 
Municipais de Educação do Estado de São Paulo – UNDIME. São Paulo: SEDUC, 
2020
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação. Caderno do Professor. Primeira Série, 
volume 2, 3º bimestre (Filosofia), p. 192-200.
Slides 9 e 10 – ARENDT, Hannah. Origens do totalitarismo. São Paulo: 
Companhia das Letras, 2009. 
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 2 e 20 – Marcelo Ortega/@ortega_alemão
Slide 3 – https://cutt.ly/jwtId0zJ
Slides 12, 13, 14, 15, e 16 – Irdor/Giphy MMLjnuLEazK
Slide 4 – Alexandre Beck, via Facebook, https://cutt.ly/awtItpvw
Slide 6 – Fight Inequality Alliance/Giphy VhFSsrgh8HHAYFNPjC
Slide 9 – Jerry Bauer/Opale/Divulgação - https://cutt.ly/ewlZGiWF
Slide 11 – Kahoot!, Domínio Público, via Wikimedia Commons; Kahoot | Avans
tools
Slide 16 – ZIP ZIP/Giphy 8ctkFQ9xlXVr06sm9t
https://cutt.ly/jwtId0zJ
https://cutt.ly/awtItpvw
https://cutt.ly/ewlZGiWF
https://tools.avans.nl/tools/kahoot
https://tools.avans.nl/tools/kahoot
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