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1a SÉRIE
Aula 8 – 3º bimestre
Etapa Ensino Médio Filosofia
Reflexão sobre 
o pensamento 
científico 
● A reflexão sobre a 
influência do pensamento 
científico na organização 
dos espaços 
contemporâneos.
● Analisar a influência do 
pensamento científico em 
contextos contemporâneos.
● Aplicar passos do processo 
científico para corroborar ou 
refutar informações.
● Refletir acerca dos 
desdobramentos do 
pensamento científico e suas 
implicações em espaços 
contemporâneos.
Conteúdo Objetivos
Para começar
Cultura do erro
Assista ao vídeo e reflita sobre o que é um 
pensamento científico. 
Você costuma ser cético, analítico ou 
empático com informações como as 
“propriedades do alho” abordadas no vídeo?
Anote sua reflexão no caderno.
https://cutt.ly/gwtajLtZ 
https://cutt.ly/gwtajLtZ
Na prática
A dificuldade em identificar uma notícia falsa sobre imunizantes perpassa 
pela dificuldade de uma reflexão científica, isto é, questionamentos dos 
resultados postos por meio do levantamento de hipóteses e busca por 
sua corroboração ou refutação. Uma matéria da Agência Brasil evidencia 
o fato: Dez afirmações falsas recorrentes sobre vacinas foram 
apresentadas a mais de 2 mil entrevistados nas cinco regiões do Brasil 
[...] mais de dois terços (67%) disseram que ao menos uma das 
informações era verdadeira. [...] Apenas 22% conseguiram identificar 
que as dez afirmações eram falsas. Mais 11% não souberam ou não 
responderam.
(Fonte: Sete em cada dez brasileiros acreditam em fake news sobre 
vacinas, Agência Brasil, 15 nov. 2019)
Puxe mais
Na prática
a. dificuldade de reflexão científica.
b. dificuldade de ler.
c. dificuldade de escrever.
d. dificuldade para fazer cálculos simples.
A partir dos números do texto e do conteúdo do vídeo, 
assinale alternativa correta acerca do motivo da população 
ter dificuldade em identificar notícias falsas sobre 
imunização:
Na prática
a. dificuldade de reflexão científica.
b. dificuldade de ler.
c. dificuldade de escrever.
d. dificuldade para fazer cálculos simples.
A partir dos números do texto e do conteúdo do vídeo, 
assinale alternativa correta acerca do motivo da população 
ter dificuldade em identificar notícias falsas sobre 
imunização:
Correção
Foco no conteúdo
O pensamento científico se constitui por meio de 
uma abordagem sistemática e racional do mundo 
natural e humano, com base em evidências 
empíricas e análises hermenêuticas, 
característica das ciências humanas, que tem 
métodos pautados em interpretações acerca do 
universo humano. 
Portanto, o pensamento científico também é uma 
forma de investigação e busca de conhecimento 
que segue um conjunto de princípios e processos 
estabelecidos. Ele envolve a aplicação de várias 
etapas e princípios, como:
O pensamento científico
Guille Rojas/Giphy 
Foco no conteúdo
• Observação: fenômenos e eventos vistos com atenção e 
curiosidade, coletando informações relevantes sobre o objeto de 
estudo.
• Formulação de perguntas: questões claras e específicas que 
podem ser investigadas de maneira objetiva.
• Hipótese: suposição ou explicação provisória, com base no 
conhecimento existente, que pode ser testada por meio de 
experimentação ou coleta de dados.
• Experimentação e coleta de dados: experimentos controlados 
ou a coleta de dados relevantes para testar a hipótese proposta, 
utilizando métodos e técnicas apropriados.
Foco no conteúdo
• Análise e interpretação de dados: avaliação e exame crítico 
dos dados coletados para identificar padrões, relações, 
conclusões etc.
• Formulação de teorias e leis: explicações que descrevem os 
fenômenos observados com base em evidências, dados e/ou 
resultados de experimentos, sendo que as leis científicas são 
declarações resumidas de padrões consistentes.
• Comunicação e revisão por pares: resultados e conclusões 
obtidos são comunicados à comunidade científica e ao público em 
geral, permitindo a revisão e a validação por outros especialistas 
na área.
Foco no conteúdo
Karl Popper desenvolveu a teoria da falseabilidade como uma 
abordagem crítica para distinguir a ciência da pseudociência e para 
estabelecer critérios de demarcação entre teorias científicas e não 
científicas. Para Popper, o cerne da ciência está na capacidade de 
submeter suas teorias a testes críticos, procurando evidências que 
possam potencialmente refutá-las. Quanto mais uma teoria resiste 
a múltiplas tentativas de refutação, mais robusta e confiável se 
torna. Porém, isso não faz dela uma verdade absoluta, ela sempre 
poderá e deverá ser revista e questionada. 
Para Popper, a ciência avança por meio de processos de correção 
de erros e falsificação de teorias, não por confirmação contínua.
Karl Popper (1902-1994)
Foco no conteúdo
[...] Iniciamos nossas investigações partindo de problemas. Sempre 
nos encontramos numa situação problemática e escolhemos um 
problema que esperamos poder solucionar. A solução, que sempre 
tem o caráter de tentativa, consiste numa teoria, numa hipótese, 
numa conjectura. As várias teorias rivais são comparadas e 
discutidas criticamente, a fim de se identificar suas deficiências; os 
resultados permanentemente cambiantes, sempre inconcludentes, 
dessa discussão crítica, formam o que poderia ser denominado a 
ciência do momento. (POPPER, 1986, p. 94).
Ciência provisória
Foco no conteúdo
De acordo com Popper, é a partir de problemas que o pensamento 
científico tem impulsionado o desenvolvimento de tecnologias que 
moldam os espaços contemporâneos. Avanços em áreas como 
tecnologia da informação, comunicações, materiais e energia, saúde, 
educação, entre outras, impactam significativamente a forma como 
vivemos e organizamos nossos espaços. 
Um exemplo é o avanço da digitalização e da conectividade, que 
permitem a criação de novos espaços, especialmente os virtuais, de 
forma a solucionar problemas. 
Durante a pandemia de covid-19 isso ficou evidente, problemas foram 
resolvidos a partir do pensamento científico, mas reflexões acerca 
dele foram fundamentais para consolidar as soluções propostas.
Na prática
Identifique as fake news sobre imunização e localize a(s) 
palavra(s)-chave que as sustentam nas frases abaixo:
a. Ter contato com alguém já infectado ajuda na cura da catapora.
b. Vacinas contribuíram para o controle de antigas epidemias.
c. Quanto mais fortes forem as reações da vacina, mais protegida a 
pessoa estará.
d. Deixar de vacinar crianças faz com que doenças já extintas 
voltem a se manifestar.
(Fontes: Ministério da Saúde e Secretaria de Saúde de Curitiba)
Identifique e localize
Na prática
Fake news são as letras “A” e “C”. 
No item “A”, as palavras-chave que sustentam a mentira são: 
“ajuda na cura”. 
De acordo com o senso comum, quanto antes uma criança 
fosse infectada por uma doença, melhor seria, pois “ficaria 
livre do mal”. Contudo, esse não é um fato cientificamente 
comprovado. Após ter catapora, a pessoa fica imune a essa 
doença, mas o vírus da varicela, que desencadeia a doença, 
permanece no corpo e pode ser reativado em situações de 
baixa imunidade, por exemplo, levando a um quadro de 
herpes-zóster, que é altamente contagiosa.
Correção
Na prática
No item “C”, as palavras-chave que sustentam a mentira são: 
“fortes” , “reações” e “protegida”. 
“A eficácia das vacinas não está relacionada à intensidade de 
seus efeitos colaterais. No geral, as vacinas provocam cada 
vez menos efeitos colaterais, pois vêm sendo aperfeiçoadas 
continuamente.” Contudo, cada organismo responde de uma 
forma ao estímulo produzido pelo imunizante: alguns não 
sentem o menor desconforto, enquanto outros tem reações 
mais acentuadas. O importante é que todos estão protegidos, 
sejam as reações mais severas ou não.
Correção
Aplicando
Um dos ingredientes mais 
importantes da civilização 
ocidental é o que poderia 
chamar de “tradição 
racionalista”, que herdamos 
dos gregos: a tradição do livre 
debate – não a discussão por si 
mesma, mas na busca da 
verdade. A ciência e afilosofia 
helênicas foram produtos dessa 
tradição, do esforço para 
compreender o mundo em que 
vivemos; e a tradição 
estabelecida por Galileu 
correspondeu ao seu 
renascimento.
(POPPER, 1972, p. 29).
Analise o fragmento de Popper 
ao lado.
Qual característica da ciência 
podemos entender a partir 
dessa visão de Popper?
a)O caráter racional da ciência.
b)O caráter empírico da ciência.
c) O caráter infalível da ciência.
d)O caráter universal da ciência.
(Fonte: Brasil Escola)
Certo é certo
O que aprendemos hoje?
• Um pensamento científico contribui para uma visão 
crítica acerca das (des)informações que são 
diariamente compartilhadas na sociedade;
• O pensamento científico possui métodos e critérios 
específicos que contribuem para construção de um 
conhecimento mais próximo da verdade;
• Por meio da teoria da falseabilidade, Karl 
Popper propõe uma reflexão do método 
científico, de forma que o conhecimento 
científico seja constantemente aprimorado ao 
ser colocado em revisão.
Tarefa SP
Localizador: 98336
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com 
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 63 técnicas para melhorar a gestão da 
sala de aula. Tradução: Daniel Vieira, Sandra. M. M. da Rosa. Revisão 
técnica: Fausto Camargo, Thuinie Daros. 3. ed. Porto Alegre: Penso, 
2023.
SÃO PAULO. Currículo em Ação. Caderno do Professor. Primeira 
Série, volume 2, 3º bimestre (Filosofia), p. 192-200.
SÃO PAULO. Currículo Paulista: etapa ensino médio. Organização: 
Secretaria da Educação. Coordenadoria Pedagógica: União dos 
Dirigentes Municipais de Educação do Estado de São Paulo – UNDIME. 
São Paulo: SEDUC, 2020
Slide 10 – POPPER, Karl R. Autobiografia intelectual. 2. ed. São 
Paulo : Cultrix, 1986. 
Referências
Slide 5 – Sete em cada dez brasileiros acreditam em fake news sobre 
vacinas. Agência Brasil, 15 nov. 2019. Disponível em: 
https://cutt.ly/nwtdrnxG.
Slide 15 – POPPER, Karl R. Conjecturas e refutações. Brasília: 
UNB, 1972.
Slide 13 – Ministério da Saúde. Oito mitos e verdades sobre a 
vacinação e sua importância para a saúde de todos. Disponível em: 
https://cutt.ly/fwtcVUKP ; Secretaria Municipal da Saúde de Curitiba. 
Disponível em: https://cutt.ly/vwtcCURX. 
Slide 16 – Exercícios sobre Karl Popper. Exercícios Brasil Escola. 
Disponível em: https://cutt.ly/9wtcvv06.
https://cutt.ly/nwtdrnxG
https://cutt.ly/fwtcVUKP
https://cutt.ly/vwtcCURX
https://cutt.ly/9wtcvv06
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 2 e 17 – Marcelo Ortega/@ortega_alemã
Slide 3 – https://cutt.ly/gwtajLtZ 
Slide 7 – Guille Rojas/Giphy cS7DRli2vAD8eLGHyd
https://cutt.ly/gwtajLtZ
Material 
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