Educação Ambiental II

Prévia do material em texto

Disciplina: Educação Ambiental (GAM13) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:657347) ( peso.:1,50) 
Prova: 27206083 
Nota da Prova: 10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Na maioria das vezes, pensamos na Educação Ambiental como disciplina que precisa 
estar inserida nos conteúdos escolares. Geralmente, entende-se como meio ambiente 
e cabe ao professor de Ciências, Biologia ou Geografia discutir esses conceitos. Em 
se tratando da ênfase da Educação Ambiental nas escolas, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Discutir a Educação Ambiental não é responsabilidade da escola. Cabe ao setor 
público refletir e instituir palestras na comunidade com profissionais da área. 
 b) É necessário atribuir responsabilidade a cada uma das áreas dos saberes, 
conectando as questões ambientais com a realidade dos estudantes. 
 c) O professor de Biologia é o único profissional capaz de mediar o conteúdo da 
Educação Ambiental com os estudantes. 
 d) Para trabalhar o tema Educação Ambiental, é preciso criar uma disciplina sobre 
meio ambiente. 
 
2. A interdisciplinaridade pode ser considerada como uma forma de se chegar à 
transdisciplinaridade, rompendo com as fronteiras entre as disciplinas. Que 
problemas da educação a interdisciplinaridade permite superar? Analise as seguintes 
opções: 
 
I- Os efeitos da fragmentação do saber. 
II- A construção do conhecimento parcial da realidade. 
III- A desvalorização salarial dos profissionais da educação. 
IV- A perda da unidade entre o todo e as partes na leitura da realidade. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As opções II e III estão corretas. 
 b) As opções I, II e III estão corretas. 
 c) As opções I, II e IV estão corretas. 
 d) As opções III e IV estão corretas. 
 
3. O tema Meio Ambiente foi incluído nas orientações curriculares do Ministério da 
Educação como um tema transversal que permeia toda a prática educacional. 
Levando em consideração este aspecto, o que o tratamento dos Temas Transversais 
propõe? 
 a) Impõe a elaboração de projetos como forma de esforço conjunto e complementar 
e proporciona direção e durabilidade nas atividades pedagógicas da escola. 
 b) Promove a interdisciplinaridade, o pensamento simplista e reducionista, 
promovendo o isolamento das questões social, econômica e ambiental. 
 c) Incentiva maior proximidade da escola com a comunidade, rompendo com o seu 
isolamento em relação às questões social, econômica e ambiental. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTcyNg==&action2=R0FNMTM=&action3=NjU3MzQ3&action4=MjAyMC8y&prova=MjcyMDYwODM=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTcyNg==&action2=R0FNMTM=&action3=NjU3MzQ3&action4=MjAyMC8y&prova=MjcyMDYwODM=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTcyNg==&action2=R0FNMTM=&action3=NjU3MzQ3&action4=MjAyMC8y&prova=MjcyMDYwODM=#questao_3%20aria-label=
 d) Exclui a dimensão da formação crítica e participativa, fechando-se para a vida ao 
fazer a conexão dos conteúdos de ensino com problemáticas relevantes. 
 
4. Nos últimos anos cresce o debate da agricultura orgânica versus agricultura 
?tradicional?, aqui entendida como a que utiliza agroquímicos, visando ao aumento 
de produção e produtividade. Que temas sobre os efeitos dos agroquímicos nos 
ecossistemas podem ser trabalhados na disciplina de Ciências? 
 a) Temas relacionados com as causas sociais que contribuem para o êxodo rural. 
 b) Temas relacionados com a emissão de gás carbônico pelas queimadas e, como 
consequência, problemas como derretimento das calotas polares, efeito estufa e o 
aquecimento global. 
 c) Temas relacionados com a proximidade dos animais domésticos durante a 
aplicação de agrotóxicos e contaminação de reservatórios e nascentes. 
 d) Temas relacionados com a responsabilidade tributária do comerciante das 
embalagens de agrotóxicos. 
 
5. No processo de aprendizagem, podemos envolver três dimensões, a saber: 
conceitual, procedimental e atitudinal. Na dimensão procedimental, envolvemos as 
atividades práticas, ou seja, as atividades que aprendemos fazendo (colocando a mão 
na massa). Essa atuação favorece a construção de conceitos científicos com o 
desenvolvimento de novas atitudes. Sobre as atividades procedimentais, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Favorecem a pesquisa em diferentes fontes de informação. 
( ) Ajudam a resolver problemas ambientais sob diferentes pontos de vista. 
( ) Identificam a produção simples, pois não exigem leitura e aprofundamento nas 
atividades. 
( ) Fazem a análise e a reflexão crítica baseados nos canais de comunicação, 
expressão e divulgação. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - F - F - V. 
 d) V - F - F - V. 
 
6. As representações sociais são consideradas maneiras de pensar e agir dos indivíduos 
na sociedade e possuem afinidades a "um conjunto de princípios construídos 
interativamente e compartilhados por diferentes grupos que através delas 
compreendem e transformam a realidade" (REIGOTA, 1994, p. 70). Nessa 
perspectiva, algumas representações sociais voltadas ao meio ambiente também 
podem ser categorizadas. Sobre essas categorias, associe os itens, utilizando o código 
a seguir: 
 
I- Natureza. 
II- Recurso. 
III- Problema. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTcyNg==&action2=R0FNMTM=&action3=NjU3MzQ3&action4=MjAyMC8y&prova=MjcyMDYwODM=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTcyNg==&action2=R0FNMTM=&action3=NjU3MzQ3&action4=MjAyMC8y&prova=MjcyMDYwODM=#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTcyNg==&action2=R0FNMTM=&action3=NjU3MzQ3&action4=MjAyMC8y&prova=MjcyMDYwODM=#questao_6%20aria-label=
IV- Meio de vida. 
V- Biosfera. 
 
( ) Considerados os fatores bióticos e abióticos e a relação entre eles para a 
sobrevivência dos seres vivos. 
( ) Tem haver com o ambiente que devemos observar, cuidar e respeitar. 
( ) São considerados elementos da natureza, como a água, o ar, a energia, a 
biodiversidade, entre outros. 
( ) O local de vivência, como a residência, trabalho, ou seja, o contexto social do 
indivíduo. 
( ) Elencados como a contaminação da água, desmatamento, enchentes, danos 
ambientais, entre outras ameças ambientais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: REIGOTA, Marcos. O que é educação ambiental. São Paulo: Brasiliense, 
1994. 
 a) V - I - III - IV - II. 
 b) IV - I - II - V - III. 
 c) I - II - V - III - IV. 
 d) V - I - II - IV - III. 
 
7. Trabalhar o tema meio ambiente não é tarefa fácil, por isso é necessário discutir e 
refletir com os estudantes as situações que acontecem no cotidiano. A Educação 
Ambiental precisa ser trabalhada de forma transversal, voltada aos conhecimentos, às 
habilidades e às atitudes de cuidado e valor com o meio ambiente. Ela precisa estar 
inserida nos diferentes níveis educacionais, com o objetivo de atingir todos os 
estudantes. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A escola tem como responsabilidade transmitir informações, mas discutir, refletir e 
buscar soluções as questões sociais e ambientais também fazem parte do processo de 
aprendizagem dos estudantes. 
II- Apenas os professores da área de Ciências Naturais podem desenvolver 
sequências didáticas para trabalhar conceitos voltados para a preservação e uso 
sustentável, possibilitando a dimensão transversal. 
III- Conseguir promover o fortalecimento da cidadania, responsabilidade 
social/ambiental e a solidariedadesão princípios ambientais que precisam ser 
levados em consideração também nas escolas. 
IV- A escola necessita promover momentos de interação como oficinas pedagógicas, 
teatros, visitas técnicas e projetos sociais e ambientais para motivar o cuidado com o 
meio ambiente. 
V- Os professores de diferentes áreas dos saberes necessitam realizar atividades 
ambientais, pois a educação ambiental precisa ser trabalhada de forma 
transdisciplinar e contextualizada. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças II, III e V estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTcyNg==&action2=R0FNMTM=&action3=NjU3MzQ3&action4=MjAyMC8y&prova=MjcyMDYwODM=#questao_7%20aria-label=
 d) As sentenças I, III, IV e V estão corretas. 
 
8. Quando se insere um tema transversal no currículo, é importante ressaltar que 
existem disciplinas que têm mais afinidades e relações entre si e com os temas. Um 
dos temas que Dalmora (2011), autora do caderno de Educação Ambiental, sugere é 
?Expansão e progressão dos desmatamentos? (Matemática, Física e Artes). De 
acordo com os conteúdos que podem ser discutidos neste determinado tema, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Extensão territorial afetada pelos desmatamentos. 
( ) Abundância e frequência populacional. 
( ) Sucessão, efeito estufa e ciclos biogeoquímicos. 
( ) Instrumentos e sons da natureza através da música. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: DALMORA, Eliane. Educação Ambiental. Centro Universitário Leonardo 
da Vinci. Indaial, Grupo UNIASSELVI, 2011. 
 a) F - V - F - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - F - V - V. 
 
9. Como ponto de partida para o educador se integrar nas comunidades de 
aprendizagem é preciso conhecer os princípios ecológicos e a sua definição, 
destacados por Capra (apud GADOTTI, 2000). Diante disso, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Interdependência. 
II- Ciclos ecológicos. 
III- Associação. 
IV- Coevolução. 
 
( ) Em cooperação a evolução ocorre concomitantemente entre os parceiros. 
( ) São circuitos de regeneração, autorreguláveis nas relações de trocas. 
( ) Seres vivos participam, cooperam e se ajudam mutuamente para contrapor aos 
competidores. 
( ) Os ecossistemas são interligados em uma teia de relações que se 
autossustentam. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: GADOTTI, Moacir. Pedagogia da terra. São Paulo: Cortez, 2000. 
 a) IV - II - I - III. 
 b) IV - II - III - I. 
 c) I - III - II - IV. 
 d) II - I - IV - III. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTcyNg==&action2=R0FNMTM=&action3=NjU3MzQ3&action4=MjAyMC8y&prova=MjcyMDYwODM=#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTcyNg==&action2=R0FNMTM=&action3=NjU3MzQ3&action4=MjAyMC8y&prova=MjcyMDYwODM=#questao_9%20aria-label=
 
10. A Educação Ambiental é uma área possível de ser discutida de forma transversal, 
pois aborda temas que necessitam transitar por todas as áreas dos saberes. Sobre o 
exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- A Educação Ambiental é uma área que explora diversos conteúdos, projetos e 
ações que buscam estar inseridos em três esferas: a social, a ambiental e a 
econômica. Por isso, ela deve ser oferecida em todos os níveis de ensino público ou 
privado, a fim de estabelecer parcerias e relações com a problemática ambiental. 
 
PORQUE 
 
II- Somente cidadãos com ensino superior conseguem desenvolver projetos 
ambientais que darão conta de amenizar problemas ambientais futuros. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
 b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta 
da I. 
 d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTcyNg==&action2=R0FNMTM=&action3=NjU3MzQ3&action4=MjAyMC8y&prova=MjcyMDYwODM=#questao_10%20aria-label=