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Prova - 2K Etapa - Grupo - 8
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Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA _________________________________________________________________________________ 2ª Etapa – 19/12/2010 das 13h às 18h – GRUPO 8 - 0 - Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA _________________________________________________________________________________ 2ª Etapa – 19/12/2010 das 13h às 18h – GRUPO 8 - 1 - GEOGRAFIA 01 O extrativismo vegetal constitui uma das atividades mais antigas desenvolvidas pelo homem, remetendo à sua origem e evolução no espaço e no tempo, mediante a extração de frutos, sementes, madeiras e outros recursos indispensáveis à alimentação, habitação e complemento da renda. Nesse contexto, a região da Baixada Maranhense apresenta muitas formas de uso extrativista dos recursos vegetais. PEREIRA, Regina Célia de Castro. O ambiente e a sociedade na Baixada Maranhense: um estudo dos estudos vegetais no alto curso do rio Pericumã. In: CASTRO, Cláudio Eduardo de; PORTO, Íris Maria Ribeiro. Abordagens Geográficas da multiplicidade dos espaços maranhenses. São Luís: Editora UEMA, 2010. p. 31. Com base no texto e em seus conhecimentos responda: a) Quais os recursos mais utilizados na prática extrativa nessa região? ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... b) Cite três impactos que esse sistema de exploração da terra causa ao ambiente. ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... 02 O processo de urbanização é um fenômeno complexo. [...]. Por isso, examinar tal questão requer verificar os diversos fatores que contribuem para sua dinâmica, observar as diversas escalas, ou seja, não se restringir apenas a casos locais, pois a realidade socioespacial de cada escala é, evidentemente, influenciada pelas escalas de nível mais alto [...] A urbanização apresenta um caráter contraditório, pois é dominada pelas relações sociais de uma sociedade desigual, que produz e reproduz no espaço urbano [...] múltiplas disparidades e outras mazelas comuns à sociedade capitalista. DINIZ, Juarez Soares. As condições e contradições no espaço urbano de São (MA): traços periféricos. In: Ciências Humanas em Revista. São Luís, v. 5, n.1, julho 2007. p.168. Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA _________________________________________________________________________________ 2ª Etapa – 19/12/2010 das 13h às 18h – GRUPO 8 - 2 - GEOGRAFIA Considerando o texto anterior, apresente duas hipóteses quanto às transformações urbanas ocorridas na capital maranhense nas últimas décadas. ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... 03 A tabela abaixo apresenta índices sociais comparativos entre a cidade de São Luís e as outras 27 capitais brasileiras. Estão assinalados alguns itens que mostram a cidade entre a 22ª e a 27ª posição, considerados os piores dados pelo estudo em referência. Esses dados constituem o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), elaborado pelas Organizações das Nações Unidas (ONU). ÍNDICES Posição P I O R E S Taxa de abandono escolar ensino fundamental (privado) 23 Baixo peso ao nascer 23 Internação por doenças transmissíveis23 Pré-natal insuficiente 24 Renda familiar per capita 24 Coeficiente de mortalidade pós-neonatal 25 Proporção de miseráveis 25 Taxa de distorção idade/série fundamental (privado) 27 Disponível em: <www.nossasaoluis.org.brSistema de indicadores de São Luís. > Acesso em: 30 nov. 2010. São Luís: Observatório social de São Luís, 2009. p.50. Justifique a importância de conhecer esses indicadores para a criação de políticas públicas que minimizem ou revertam esse quadro. ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA _________________________________________________________________________________ 2ª Etapa – 19/12/2010 das 13h às 18h – GRUPO 8 - 3 - GEOGRAFIA 04 Como uma onda no mar pode movimentar braços mecânicos, ativar turbinas e se transformar na grande fornecedora de energia limpa do futuro. [...] no verão deste ano, o ponto mais eletrizante do litoral cearense vai atender pelo nome de Pecém, porto na cidade de São Gonçalo do Amarante, região da grande Fortaleza. É ali que está sendo instalado o primeiro projeto latino-americano de geração de energia limpa a partir do balanço das ondas do mar. FRANCO, Edson. Ambiente sustentável: como uma onda no mar. In: Revista Isto É, 21/07/2010. ano 34, nº 2123. a) Cite duas outras fontes de energias ‘limpas’ que são utilizadas no Brasil, discorrendo sobre as dificuldades de sua implantação. ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... b) Discuta a importância da utilização de energias ‘limpas’ sob o ponto de vista da sustentabilidade. ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... 05 Em carta publicada por cientistas brasileiros na revista ‘Science’ sobre as mudanças no Código Florestal, Aziz Ab'Sáber afirma que as novas exigências do Código Florestal proposto têm um caráter de liberação excessiva e abusiva, enquanto o mundo inteiro repugna para a diminuição radical de emissão de CO2, o projeto de reforma proposto na Câmara Federal de revisão do Código Florestal defende um processo que significará uma onda de desmatamento e emissões incontroláveis de gás carbônico. Se essas mudanças forem aprovadas, haverá um retrocesso de meio século na nossa legislação ambiental, com consequências profundamente negativas em diversas dimensões. Uma dessas consequências será a redução da faixa mínima de proteção nas beiras de rios (APP’s) para 15 metros. Topos de morro e cotas acima de 1.800 metros deixam de ser protegidas. As demais áreas, mesmo formalmente protegidas, poderão ser ocupadas por plantações, pastagens ou construções, caso tenham sido desmatadas até 2008. Disponível em: <http://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=72231>. Acesso 19 jul. 2010. Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA _________________________________________________________________________________ 2ª Etapa – 19/12/2010 das 13h às 18h – GRUPO 8 - 4 - GEOGRAFIA Comente o que pode ocorrer, se essa nova legislação for aprovada, com os processos naturais de erosão e sedimentação e suas consequências sociais. ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... 06 [...] há fortes indícios de que "os quatro países do BRIC têm procurado formar um "clube político" ou uma "aliança", e assim convertendo "seu crescente poder econômico em uma maior influência geopolítica." Em 16 de junho de 2009, os líderes dos países do BRIC realizaram sua primeira reunião em Ecaterimburgo, e emitiram uma declaração apelando para o estabelecimento de uma ordem mundial multipolar. Disponível em: <www.wikipedia.com>. Acesso em 07 jun. 2010. Após a leitura do texto, observe o mapa e responda: IBGE. Mapa Mundi. (Com adaptação) Quais são os países do BRIC e quais características os diferenciam no mundo globalizado? ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA _________________________________________________________________________________ 2ª Etapa – 19/12/2010 das 13h às 18h – GRUPO 8 - 5 - GEOGRAFIA 07 Leia o texto. Na manhã do domingo 28 de novembro de 2010 dezenas de jornalista, cinegrafistas e fotógrafos se aglomeravam nas ruas que dão acesso ao conjunto de favelas conhecido como Complexo do Alemão, na zona norte do Rio de Janeiro, para registrar a incursão das forças de segurança do Estado num território dominado por traficantes. AZEVEDO, Solange. A voz do morro, p. 110 In: Revista Isto É, Ano 34, nº. 2143, 8/12/2010. O texto faz alusão à noção de território e de sua importância para a manutenção do tráfico de drogas na área em referência. Considerando essa perspectiva responda: a) O que é território? ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... b) Como a organização de uma sociedade está relacionada à formação e à expansão de territórios? ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... 08 O mapa mostra as terras produtivas não utilizadas nas regiões brasileiras. ROSA, H.C.M. et al. Coleção vestibular. Rio de Janeiro: Editora Gráfica, 2009. (Com adaptações). Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA _________________________________________________________________________________ 2ª Etapa – 19/12/2010 das 13h às 18h – GRUPO 8 - 6 - GEOGRAFIA a) Apresente duas justificativas para a alta incidência percentual de terras não utilizadas na Região Nordeste. ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... b) Indique duas alternativas para a utilização dessas terras. ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA _________________________________________________________________________________ 2ª Etapa – 19/12/2010 das 13h às 18h – GRUPO 8 - 7 - HISTÓRIA 09 O comércio de seres humanos representou um dos principais meios de acumulação de capital na Época Moderna. Explique duas características desse comércio que alimentaram a escravidão no Brasil por mais de três séculos. ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... 10 No século XVI, eclodiu um movimento religioso de crítica à Igreja Católica chamado Reforma Protestante. A partir desse movimento, surgiram várias correntes, como o Calvinismo, iniciado pelo frade João Calvino, que iam ao encontro dos interesses da burguesia. Explique dois pressupostos do calvinismo relacionados à construção do capitalismo. ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA _________________________________________________________________________________ 2ª Etapa – 19/12/2010 das 13h às 18h – GRUPO 8 - 8 - HISTÓRIA 11 Leia o documento abaixo. Aviso ao povo Bahiense: Ó vós povos que viveis flagelados com o pleno poder do indigno coroado [...]; esse mesmo rei [...] que se firma no trono para vos veixar, [...] e para vos maltratar [...]. PRIORE, Mary Del et al. Documentos de História do Brasil. De Cabral aos anos 90. São Paulo: Scipione, 1997. p. 38. No final do século XVIII, houve no Brasil resistências contra o domínio da metrópole (Portugal) que resultaram em movimentos de contestação, como a Inconfidência Mineira (1789) e a Conjuração Baiana (1798), duramente reprimidos pela metrópole. Sobre esse último movimento, a Conjuração Baiana, explique quais foram as suas propostas, e o desfecho do movimento. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... 12 As mulheres pobres sempre trabalharam para garantir sua sobrevivência, mas foi somente com a industrialização (final do século XVIII) que se colocou a questão do trabalho feminino. Aponte duas vantagens e dois problemas apresentados pelos contemporâneos da Revolução Industrial em relação ao operariado feminino. ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA _________________________________________________________________________________ 2ª Etapa – 19/12/2010 das 13h às 18h – GRUPO 8 - 9 - HISTÓRIA 13 São Luís, em 2012, comemorará 400 anos de fundação, se levarmos em consideração 1612 como marco inicial da cidade a partir da presença francesa. Várias lutas sociais e políticas marcaram a história desta cidade. Cite e explique dois processos políticos que tiveram como palco a cidade de São Luís. ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... 14 Da instituição do voto censitário no império brasileiro (1822-1889), que estabelecia a participação de determinados sujeitos sociais a partir de sua renda até a aprovação do projeto de lei cognominado “Ficha Limpa”, 2010, vários aspectos denotam uma ampliação da participação cidadã e uma tentativa de moralização política. Explique dois elementos que demonstrem essa ampliação do processo político eleitoral brasileiro. ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA _________________________________________________________________________________ 2ª Etapa – 19/12/2010 das 13h às 18h – GRUPO 8 - 10 - HISTÓRIA 15 O presidente dos Estados Unidos, Barack Obama, do Partido Democrata, tinha como promessa de campanha eleitoral o fechamento da prisão militar de Guantânamo, na ilha de Cuba, sobretudo depois dos escândalos de maus tratos aos prisioneiros cometidos por soldados estadunidenses. Além desse episódio, comente dois outros que caracterizam a intervenção norte-americana na América Latina ao longo da história. ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... 16 Leia a seguir um trecho da canção Tropicália, de Caetano Veloso. Sobre a cabeça os aviões Sob os meus pés os caminhões Aponta contra os chapadões Meu nariz Eu organizo o movimento Eu oriento o carnaval Eu inauguro o monumento No planalto central Do país Viva a bossa sa sa Viva a palhoça ça ça ça ça (...) Disponível em: <www.tropicalia.uol.com.br>. Acesso em 15 set. 2010. O movimento da Tropicália englobou vários campos da arte como a música, o cinema, a pintura e a literatura. A letra da música Tropicália (1968) fez sucesso à época. a) Explique o contexto político da referida época, no Brasil e no mundo. ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA _________________________________________________________________________________ 2ª Etapa – 19/12/2010 das 13h às 18h – GRUPO 8 - 11 - HISTÓRIA b) Explique uma das propostas do movimento tropicalista no Brasil. ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA _________________________________________________________________________________ 2ª Etapa – 19/12/2010 das 13h às 18h – GRUPO 8 - 12 - PRODUÇÃO TEXTUAL Antes de escrever sua produção textual, faça a leitura dos textos apresentados. Eles constituem um ponto de partida para sua reflexão e desenvolvimento de suas ideias, o que é importante para avaliação da prova. Texto 1 Texto 2 PRODUÇÃO TEXTUAL Adolescentes começam a beber cada vez mais cedo No Brasil, 80% dos adolescentes já beberam alguma vez na vida e 22% dos jovens estão sob risco de desenvolver dependência de álcool. O que os pais podem fazer? Júlio deu o primeiro gole em uma bebida alcoólica aos 12 anos. O pai deixou que ele experimentasse um poucode vinho durante um jantar. Aos 14, ele já conhecia os efeitos de um porre. E, aos 16, o estudante acumulava histórias e vexames por conta do excesso de bebida. Desde uma briga com a namorada � ele foi colocado para fora da festa por um segurança � até um striptease no balcão de um bar. Mas, para os pais, o garoto é um santo. “Na frente deles, em festas de família, eu só bebo moderadamente. Na vida real, para ser descolado, todo mundo tem que beber”, diz. [...] Apesar da legislação, a dificuldade para comprar uma bebida é quase inexistente. Ao contrário, a compra é facilitada. [...] No cérebro, o álcool age principalmente no hipocampo, pequena estrutura localizada nos lobos temporais, principal sede da memória, segundo explica Célia Roesler, neurologista da Academia Brasileira de Neurologia. “Quando um adolescente bebe muito, acaba causando danos nesse hipocampo. Assim, a memória fica ruim e prejudica o aprendizado e a motivação”, diz Roesler. A justificativa geral dos adolescentes para o consumo da bebida durante as saídas é a coragem. “O álcool bloqueia a inibição. Coisas que uma pessoa não faria sóbria, ela faz alcoolizada. E isso é um grande risco”, completa Roesler.[...] Os médicos são unânimes em afirmar que o corpo de um adolescente não está preparado para ingestão de bebidas alcoólicas e que não existem doses seguras para o consumo. “Em primeiro lugar, beber em excesso não faz bem para ninguém. Pior para os adolescentes, que estão passando pelo período de crescimento, em que todas as células do corpo estão se desenvolvendo. O álcool envenena todas essas células e pode acarretar danos a todos os órgãos em formação”, diz Maurício Castro de Souza Lima, hebiatra (médico especialista em adolescência) do Instituto da Criança. Disponível em: <www.vejaonline.com.br/saúde>. Acesso em 13 ago. 2010. Art. 227. É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão. Constituição Federal Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA _________________________________________________________________________________ 2ª Etapa – 19/12/2010 das 13h às 18h – GRUPO 8 - 13 - PRODUÇÃO TEXTUAL Você deve ter verificado o que pode advir do uso do álcool pelos adolescentes, uma prática perigosa, conforme explicações e informações de especialistas da área de saúde. Com base na leitura desses textos, e em outras informações que julgue adequadas, desenvolva um texto argumentativo, em prosa, de acordo com a norma culta da língua, com, no mínimo, 20 linhas, sobre o tema: Orientações: ● Procure apresentar sua argumentação de modo claro e consistente. ● Não escreva em forma de versos nem use linguagem de símbolos ou linguagem não verbal. ● Escreva o texto definitivo à caneta (preta ou azul). Obedeça ao que consta no Edital nº. 113/2010 – PROG/UEMA a respeito da correção da Produção Textual: Será atribuída nota zero à prova de produção textual (redação) do candidato que: identificar a folha destinada a sua produção textual; desenvolver texto sob forma não articulada verbalmente (apenas com números, desenhos, palavras soltas); fugir à temática proposta ou sugerida na prova de produção textual; escrever de forma ilegível ou a lápis; escrever menos de vinte linhas na folha de redação; desenvolver o texto em forma de verso. Álcool e adolescência � uma preocupação, um desafio para uma sociedade responsável Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA _________________________________________________________________________________ 2ª Etapa – 19/12/2010 das 13h às 18h – GRUPO 8 - 14 - Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA _________________________________________________________________________________ 2ª Etapa – 19/12/2010 das 13h às 18h – GRUPO 8 - 15 -
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