Estrutura do Gênero Notícia

Prévia do material em texto

Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
7º ANO
Aula 18 – 4º Bimestre
Língua 
Portuguesa 
A estrutura do gênero 
textual notícia
● Leitura de uma notícia;
● Estrutura do gênero 
notícia.
• Fazer a leitura de uma notícia;
• Reconhecer a estrutura do 
gênero textual notícia.
Conteúdo Objetivos
Para começar
Como você se 
informa sobre os 
fatos que 
acontecem ao seu 
redor: em seu 
bairro, sua cidade e 
mesmo em sua 
escola?
Para começar
Resposta pessoal.
Você e seus colegas, que buscam informações sobre
um assunto de interesse, podem ter apontado as redes
sociais, jornais em circulação impressos ou no formato
digital, incluindo jornal da cidade ou da escola (caso
exista), sites, entre outros. 
Correção
Foco no conteúdo
Vamos fazer a leitura de uma notícia e relembrar 
a estrutura desse gênero textual.
Foco no conteúdo
Trabalho infantil nos semáforos da maior 
cidade do país
Em São Paulo, crianças arriscam a vida nos semáforos.
Por: Marcia Corrales e Mara David
11/03/2021
Na prática
1. A notícia tem como manchete “Trabalho infantil nos semáforos 
da maior cidade do país”. Observe que abaixo da manchete (título) 
temos o subtítulo “Em São Paulo, crianças arriscam a vida nos 
semáforos.” Explique a relação que há entre eles.
Anote a resposta dessa questão e das próximas (depois de ler o 
texto na íntegra) em seu caderno e, em seguida, converse com 
seu colega para discutirem o que escreveram.
Verifique se é necessário ajustar as respostas dadas.
Na prática
1. A notícia tem como manchete “Trabalho infantil nos semáforos 
da maior cidade do país”. Observe que abaixo da manchete (título) 
temos o subtítulo “Em São Paulo, crianças arriscam a vida nos 
semáforos.” Explique a relação que há entre eles.
Correção
O título informa sobre o trabalho infantil nos semáforos, o 
subtítulo indica: 
1. O lugar em que o fato ocorre (São Paulo); 
2. O risco de vida desse trabalho.
Terminada a correção, voltemos à notícia.
Foco no conteúdo
Corpo da notícia
Cena comum, na cidade de São Paulo, como verificada no último 
dia 10 de março: crianças vendendo objetos nos semáforos da 
cidade. Elas arriscam suas vidas entre os carros. Quando 
questionadas por não estarem na escola, respondem que precisam 
trabalhar para ajudar no sustento de suas famílias (quando as têm) 
ou para sobreviverem sozinhas nas ruas.
Recorrentemente, a polícia faz blitz para afastá-las das ruas, 
porém, sem sucesso. 
Foco no conteúdo
No primeiro caso, encontra-se Justina C.P., 11. Informa que não tem 
condições de ir à escola porque precisa ajudar a mãe e seus dois irmãos. 
Já Edson J.C., 10, disse que mora na rua e precisa batalhar para se 
manter.
Atualmente, nem mesmo o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) 
garante que os direitos dessas crianças sejam preservados. Lei que, para 
muitos, não existe. 
Na prática
2. A notícia toda está resumida no primeiro parágrafo ou, ao menos, 
seu aspecto mais relevante. Essa afirmação é verdadeira? Por quê?
3. A notícia possui a finalidade informativa e os textos podem ser 
descritivos e narrativos. Nessa matéria, qual dessas 
características prevalece (descritiva ou narrativa)? Justifique e dê 
exemplos com trechos da notícia que você leu.
4. De quem são os depoimentos que aparecem no corpo da notícia?
5. Por que os sobrenomes aparecem abreviados?
Na prática
2. A notícia toda está resumida no primeiro parágrafo ou, ao 
menos, seu aspecto mais relevante. Essa afirmação é 
verdadeira? Por quê? 
As informações contidas no primeiro parágrafo deixam 
de responder apenas à pergunta “Por quê?” As demais 
estão plenamente respondidas, como se pode verificar:
O quê? Vidas que se arriscam nos semáforos.
Quem? Crianças. 
Quando? 10 de março.
Onde? São Paulo.
Como? Vendendo objetos.
Correção
Na prática
3. A notícia possui a finalidade informativa e os textos podem 
ser descritivos e narrativos. Nessa matéria, qual dessas 
características prevalece (descritiva ou narrativa)? Justifique e 
dê exemplos com trechos da notícia que você leu.
Prevalece o texto narrativo: “Elas arriscam suas vidas
entre os carros. Quando questionadas por não estarem
na escola, respondem que precisam trabalhar para
ajudar no sustento de suas famílias (quando as têm) ou
para sobreviverem sozinhas nas ruas.”
Correção
Na prática
4. De quem são os depoimentos que aparecem no corpo da 
notícia?
Justina C.P., 11, e Edson J.C., 10.
5. Por que os sobrenomes aparecem abreviados?
Porque Justina e Edson são menores de 18 anos. Não 
é permitido à imprensa identificá-los.
Correção
Foco no conteúdo
A notícia tem como função principal divulgar um 
acontecimento. O conteúdo, em geral, retrata fatos políticos, 
sociais, econômicos, culturais, naturais, entre outros assuntos 
atuais significativos para a sociedade. 
Além disso, a organização de uma notícia requer não só 
informações sobre o fato, como também onde, como e 
quando ele ocorreu (lugar e tempo), e quem participou 
dele (pessoas envolvidas). O fato é, geralmente, relatado com 
tempos verbais do pretérito, mas o presente também pode 
ser usado.
Foco no conteúdo
Elementos estruturais
 Manchete ou título principal: escrito com maior destaque em 
uma publicação para chamar a atenção do leitor.
✔ Subtítulo ou título auxiliar (quando houver): informação 
complementar ao título ou à manchete.
✔ Lide (lead): primeiro parágrafo do texto, apresenta as principais 
informações que respondem às perguntas: Quem? O quê? Onde? 
Como? Quando? Por quê?
✔ Corpo do texto: informações mais detalhadas e complementares 
àquelas apresentadas no lide.
O que aprendemos hoje?
● Reconhecemos a estrutura do gênero notícia.
Tarefa SP
Localizador: 102860
1.Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: 
tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br.
2.Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3.Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4.Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5.Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/.
http://tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. Gramática texto e 
construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2006.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramática do português 
contemporâneo. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
Referências
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão 
da sala de aula. Tradução Marcelo de Abreu Almeida, Sandra 
Maria Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em 
ação – Língua Portuguesa. v. 2 – 7º ano. São Paulo, 2022. 
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo 
paulista do ensino fundamental. São Paulo, 2019.
Referências
Lista de imagens 
Slide 3 – Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/tecnologia-
t%C3%A1bua-tablet-digital-792180/. Acesso em: 15 ago. 2023.
Slide 5 – Disponível em: https://www.flaticon.com/br/sticker-
gratis/jornais_8359972?term=jornalista&page=1&position=2&origin=search
&related_id=8359972. Acesso em: 20 jul. 2023. 
https://pixabay.com/pt/photos/tecnologia-t%C3%A1bua-tablet-digital-792180/
https://pixabay.com/pt/photos/tecnologia-t%C3%A1bua-tablet-digital-792180/
https://www.flaticon.com/br/sticker-gratis/jornais_8359972?term=jornalista&page=1&position=2&origin=search&related_id=8359972
https://www.flaticon.com/br/sticker-gratis/jornais_8359972?term=jornalista&page=1&position=2&origin=search&related_id=8359972
https://www.flaticon.com/br/sticker-gratis/jornais_8359972?term=jornalista&page=1&position=2&origin=search&related_id=8359972
Material 
Digital
	Número do slide 1
	Número do slide 2
	Como você se informa sobre os fatos que acontecem ao seu redor: em seu bairro, sua cidade e mesmo em sua escola?
	Número do slide 4
	Vamos fazer a leitura de uma notícia e relembrar a estrutura desse gênero textual.
	Trabalho infantil nos semáforos da maior cidade do país��Em São Paulo, crianças arriscama vida nos semáforos.
	1. A notícia tem como manchete “Trabalho infantil nos semáforos da maior cidade do país”. Observe que abaixo da manchete (título) temos o subtítulo “Em São Paulo, crianças arriscam a vida nos semáforos.” Explique a relação que há entre eles.
	1. A notícia tem como manchete “Trabalho infantil nos semáforos da maior cidade do país”. Observe que abaixo da manchete (título) temos o subtítulo “Em São Paulo, crianças arriscam a vida nos semáforos.” Explique a relação que há entre eles.
	Número do slide 9
	Número do slide 10
	Número do slide 11
	Número do slide 12
	Número do slide 13
	Número do slide 14
	Número do slide 15
	Número do slide 16
	Número do slide 17
	Número do slide 18
	Número do slide 19
	Número do slide 20
	Número do slide 21
	Número do slide 22