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Comunicação por 
emoticon
1ª SÉRIE
Aula 13 – 3º Bimestre
Arte 
Etapa Ensino Médio
● Imagens midiáticas. ● Compreender como as 
linguagens artísticas estão 
presentes na 
contemporaneidade por meio 
das diversas produções 
midiáticas.
Conteúdo Objetivo
Para começar 1 minuto
Técnica LEMOV:
Puxe mais
● De que maneira e por quais motivos 
você utiliza emoticons em suas 
conversas no campo digital?
● Qual é a intencionalidade dada em suas 
mensagens a partir desse uso?
Foco no conteúdo
É uma imagem que expressa ou transmite a 
emoção de quem a utiliza.
Essa imagem pode ser formada a partir de 
caracteres tipográficos ou uma imagem 
(pequena).
Sua origem vem da junção dos termos em 
inglês emotion (emoção) + icon (ícone).
Emoticon
15 minutos
Foco no conteúdo
É o texto produzido utilizando mais 
de um código semiótico (texto 
escrito, imagem estática, vídeo, 
áudio etc.). Exemplos: quadrinhos, 
cartum, anúncios publicitários, 
videoclipes, entre outros.
Texto multimodal ou 
multissemiótico
Foco no conteúdo
É o veículo pelo qual se transmite a 
informação/notícia. São diversas as 
possibilidades: rádio, TV, internet, 
cinema, jornais, revistas de moda, 
mídias sociais: blogs, microblogs, 
redes sociais, fóruns, e-groups,
instant messengers, wikis, sites de 
compartilhamento de conteúdo 
multimídia.
Mídia 
Foco no conteúdo
São os diversos elementos inseridos em um texto, como imagens, 
desenhos e ícones. Quando trabalhamos com outras linguagens 
(modos e semioses), estamos tratando de gêneros compostos e/ou 
multissemióticos. 
Na aprendizagem, são várias as modalidades de linguagens que 
costumamos usar, como a oral e a escrita, a visual, a sonora, a 
corporal e a digital. São exemplos de textos multissemióticos: história 
em quadrinhos, pintura, anúncio publicitário, infográfico, entre 
outros. 
Multimodal ou multissemióticos
Foco no conteúdo
E como a arte trabalha com essa linguagem 
midiática? Vamos analisar um exemplo:
A obra Operários é um retrato do período de 
industrialização no Brasil. 
Tarsila do Amaral retratou diferentes etnias, fruto 
da miscigenação que São Paulo recebeu nesse 
período, por ser uma cidade em ascensão 
industrial.
Todos os operários olham para a frente, mas 
trazem a expressão cansada do trabalho diário.
Essa obra faz parte de uma coleção de pinturas 
que trazem como temas interesses coletivos e 
sociais.
Tarsila do Amaral. Ao 
fundo, a obra Operários.
Operários, 1933, 
Tarsila do Amaral.
Foco no conteúdo
Aqui vemos uma releitura da obra Operários:
nesse caso, por não haver textos na imagem, 
ela não é multimodal, mas há 
intertextualidade.
Ela traz em sua composição os celulares 
tomando o lugar das indústrias, assim como as 
expressões faciais dos emoticons substituindo 
os operários.
O que mais você observa na imagem?
Tendo como ponto de partida a obra original, 
que trata da Revolução Industrial, como essa 
releitura se assemelha a ela?
Foco no conteúdo
Intertextualidade: é a relação estabelecida entre textos quando 
um texto exerce influência sobre outros que o tomam como modelo 
ou ponto de partida.
Foco no conteúdo
Ao pesquisar na internet, é possível ver outras releituras de obras 
que utilizam os emoticons.
Veja esta matéria da revista Superinteressante: 
https://super.abril.com.br/coluna/eold/emojis-em-obras-de-arte
Ao clicar nos links disponíveis em cada obra, você pode ampliar seu 
repertório conhecendo um pouco mais do artista e da obra 
destacada.
https://super.abril.com.br/coluna/eold/emojis-em-obras-de-arte
Na prática
1. Partindo do conceito de que multimodal/multissemióticos são os 
textos com muitos elementos, com imagens, ícones e desenhos, 
você se lembra de alguma produção artística que tenha produzido 
utilizando esse tipo de texto? Cite exemplos.
2. Você conhece artistas brasileiros e/ou estrangeiros que realizam 
suas obras com esses textos multissemióticos? Cite alguns.
3. Ainda dentro desse conceito, o que mais chama a sua atenção 
nesse tipo de produção artística? A ilustração? O texto? A 
coerência entre a imagem e o texto?
4. Você já trabalhou com texto multimodal em alguma de suas 
produções artísticas? Comente.
10 minutos
Técnica LEMOV:
Todo mundo escreve
Aplicando
Em duplas e/ou trios, realizem uma atividade de experimentação 
selecionando entre os diversos processos de remidiação de 
produções multissemióticas, multimídia e transmídia, para 
desenvolver uma produção artística com foco em diferentes modos 
de participação e intervenção social na escola e no seu entorno. 
Como exemplos, vocês poderão elaborar campanhas publicitárias, 
histórias em quadrinhos, vídeos, entre outros, utilizando como 
inspiração os emoticons.
15 minutos
Técnica LEMOV:
Capriche nos detalhes
Aplicando
Para isso, siga alguns passos:
● Defina a intervenção social na escola, pensando em um problema 
que pode ser abordado por meio de uma produção de arte 
transmidiada;
● Selecione um texto ou uma imagem que use linguagem artística e 
que possa ser remediado; 
● Proponha um modo de circulação/compartilhamento para essa 
produção.
O que aprendemos hoje?
● Identificamos como as imagens midiáticas estão 
inseridas no cenário artístico.
2 minutos
Tarefa SP
Localizador: 98332
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com 
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
LEMOV, Doug. Aula nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a 
gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria de Educação do Estado de São 
Paulo. Currículo em Ação – Linguagens e suas tecnologias –
1ª série de Ensino Médio – Caderno do Professor – Parte 2. 
São Paulo: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, 2023. 
Disponível em: 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2023/01/1s%C3%A9rie-Professor-LGG-1sem-
parte2.pdf. Acesso em: 24 maio 2023. 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/1s%C3%A9rie-Professor-LGG-1sem-parte2.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/1s%C3%A9rie-Professor-LGG-1sem-parte2.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/1s%C3%A9rie-Professor-LGG-1sem-parte2.pdf
Referências
Lista de imagens e vídeos
Ícones e figurinhas – https://www.flaticon.com/br/
Slide 4 – https://pixabay.com/vectors/emojis-face-expressions-
emotions-6058763/
Slide 5 –
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Painting_showing_Ancient_
Egyptian_drinking_straw_circa_1300_B.C.E.,_Neues_Museum,_Berlin
.jpg
Slide 6 – https://pixabay.com/vectors/social-media-icons-social-
media-1177293/
https://www.flaticon.com/br/
https://pixabay.com/vectors/emojis-face-expressions-emotions-6058763/
https://pixabay.com/vectors/emojis-face-expressions-emotions-6058763/
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Painting_showing_Ancient_Egyptian_drinking_straw_circa_1300_B.C.E.,_Neues_Museum,_Berlin.jpg
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Painting_showing_Ancient_Egyptian_drinking_straw_circa_1300_B.C.E.,_Neues_Museum,_Berlin.jpg
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Painting_showing_Ancient_Egyptian_drinking_straw_circa_1300_B.C.E.,_Neues_Museum,_Berlin.jpg
https://pixabay.com/vectors/social-media-icons-social-media-1177293/
https://pixabay.com/vectors/social-media-icons-social-media-1177293/
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slides 8 e 10 –
https://pt.wikipedia.org/wiki/Tarsila_do_Amaral#/media/Ficheiro:Correio
_da_Manh%C3%A3_AN_395.jpg; Acervo pessoal de Evania Rodrigues 
Moraes Escudeiro, exposição “Tarsila Popular” no MASP - Museu de Arte 
de São Paulo Assis Chateaubriand.
Slides9 e 10 – https://pixabay.com/pt/illustrations/emoji-smilie-
whatsapp-emo%C3%A7%C3%A3o-rir-2762568/; Acervo pessoal do 
professor Rogério Aparecido Zancheta, EE Santo Antônio, Diretoria de 
Ensino Região de Mogi Mirim.
https://pt.wikipedia.org/wiki/Tarsila_do_Amaral#/media/Ficheiro:Correio_da_Manh%C3%A3_AN_395.jpg
https://pt.wikipedia.org/wiki/Tarsila_do_Amaral#/media/Ficheiro:Correio_da_Manh%C3%A3_AN_395.jpg
https://pixabay.com/pt/illustrations/emoji-smilie-whatsapp-emo%C3%A7%C3%A3o-rir-2762568/
https://pixabay.com/pt/illustrations/emoji-smilie-whatsapp-emo%C3%A7%C3%A3o-rir-2762568/
Material
Digital
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