Atividade III - Discursiva

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Acadêmico:
	Nathalia Cleyce Mota Cabral (3344142)
	Disciplina:
	Didática e Metodologia do Ensino da Geografia (GED09)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:671899) ( peso.:4,00)
	Prova:
	35061674
	1.
	Os objetivos gerais são tratados em seu sentido mais amplo e constituem a ação que conduzirá ao tratamento da questão abordada no problema do planejar. Por sua vez, os objetivos específicos apresentam, de forma pormenorizada, detalhada, as ações que se pretende alcançar e estabelecem estreita relação com as particularidades relativas à temática trabalhada no planejamento. Os objetivos específicos podem referir-se aos domínios cognitivo, afetivo e psicomotor. Disserte sobre esses domínios. ( * Máximo 4000 caracteres )
Os objetivos educacionais expressam portanto, propósitos definidos explícitos quanto ao desenvolvimento das qualidades humanas que todos os indivíduos precisam adquirir para se capacitarem para as lutas sociais de transformação da sociedade. Os objetivos específicos possibilitam ao professor estabelecer uma proposta de ensino para a aula ministrada, verificando a relação com a aprendizagem dos alunos. Os objetivos educacionais e específicos, por sua vez podem referir-se aos domínios cognitivo, afetivo e psicomotor. O domínio cognitivo, refere-se à razão, à inteligência e à memória, compreendendo desde simples informações e conhecimentos intelectuais, até ideias, princípios, habilidades mentais de análise, síntese, etc. Está constituída de 6 (seis) classes principais: Conhecimento, Compreensão, Aplicação, Análise, Síntese e Avaliação. O domínio afetivo, refere-se aos valores, às atitudes, às apreciações e aos interesses. O domínio psicomotor, refere-se às habilidades operativas ou motoras, isto é, às habilidades para manipular materiais, objetos instrumentos ou máquinas.
	2.
	Os métodos de ensino são ações do professor pelas quais se organizam as atividades do ensino e dos alunos para atingir objetivos do trabalho docente com relação ao conteúdo específico. Eles regulam as formas de interação entre ensino e aprendizagem, entre professor e aluno, cujo resultado é a assimilação dos saberes. Quando se fala em métodos de ensino, outros conceitos correlatos e passíveis de muitas interpretações surgem. São eles: procedimentos, técnicas e estratégias. Disserte sobre os procedimentos, as técnicas e as estratégias de ensino e aprendizagem. ( * Máximo 4000 caracteres )
Quando se fala em métodos de ensino, outros conceitos correlatos e
passíveis de muitas interpretações surgem. São eles: procedimentos, técnicas e
estratégias. Diversos autores já tentaram definir esses conceitos, mas não há sobre
seus significados um acordo geral. O que podemos dizer é que nenhum método
se reduz a esses três conceitos, mas, ao mesmo tempo, na aplicação de quaisquer
métodos estarão presentes estratégias, técnicas e procedimentos. Os procedimentos de ensino são ações, processos ou comportamentos, planejados pelo professor, para colocar os alunos em contato direto com as coisas, fatos ou fenômenos que lhes possibilitem modificar sua conduta, em função dos objetivos previstos. A palavra técnica de ensino pode ser compreendida como a operacionalização do método. O termo estratégia de ensino designa os procedimentos e recursos didáticos a serem utilizados para atingir os objetivos desejados e previstos.
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