Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
08/03/2022 16:58 2ª Avaliação de Fundamentos de Psicologia Médica 2021 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecGIKhzN2jSTX-tTH5Kce7SsdQECCQjhVWw61G1EoV3PMP8A/viewscore?vc=0&c=0&w=1&flr=0… 1/14 E-mail * alice.goulart@sou.ucpel.edu.br Alice Beatriz Lin Goulart 127 2ª Avaliação de Fundamentos de Psicologia Médica 2021 Total de pontos 10000/10000 Segunda avaliação da disciplina de Fundamentos de Psicologia Médica UCPEL, 2021. Professor: Gustavo Carvalho Coutinho Rosa. Vocês terão 1 hora para enviarem as suas respostas. Nome * Módulo * 08/03/2022 16:58 2ª Avaliação de Fundamentos de Psicologia Médica 2021 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecGIKhzN2jSTX-tTH5Kce7SsdQECCQjhVWw61G1EoV3PMP8A/viewscore?vc=0&c=0&w=1&flr=0… 2/14 625/625 É a primeira fase do desenvolvimento. Trata-se de uma teoria sexual do desenvolvimento e o único aspecto relevante dessa fase é a libido da criança se concentrar na mucosa anal. Ocorre mais ou menos entre 1 ano e meio e 3 anos, justamente em um período do treinamento dos esfíncteres, daí a relação com o controle. Ocorre durante o período edípico. É uma fase relacionada com a etapa que o Freud chama de período de latência. Feedback A fase anal se relaciona tanto com o aspecto sexual propriamente dito, da mucosa anal, quanto a capacidade de lidar com limpeza, controle, aspectos sádicos e outros de fundamental importância para o desenvolvimento. Por isso, Freud chama de "psicossexual" por ter repercussões psicológicas e sexuais propriamente ditas. Sobre a fase anal de Freud, assinale a correta. 08/03/2022 16:58 2ª Avaliação de Fundamentos de Psicologia Médica 2021 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecGIKhzN2jSTX-tTH5Kce7SsdQECCQjhVWw61G1EoV3PMP8A/viewscore?vc=0&c=0&w=1&flr=0… 3/14 625/625 O domínio da linguagem é uma aquisição crucial nessa fase. Muitas vezes, o domínio da linguagem pode perturbar o sistema de comunicação entre a criança e a família, de modo especial a mãe, que estabelecia com ela uma linguagem pré- verbal. A aquisição da linguagem leva à socialização das ações, a linguagem conduz a criança à passagem do pensamento individual para o vasto sistema do pensamento coletivo. O egocentrismo do pensamento, típicos dessa fase, manifesta-se por exemplo na dificuldade de representar as durações ou os espaços de tempo que fogem de sua experiência direta. Porém, nos desenhos feitos pela criança já aparecem as noções de perspectivas levando em consideração o ângulo de posicionamento do observador. Nessa fase, a criança reconhece a si própria no espelho e afirma a posse de seus objetos. Elas podem falar dessa forma: "O Pedro quer brincar com minha bola" (sendo ele mesmo, Pedro). Há um processo de reconhecimento do próprio corpo e uma consequente preocupação com o seu corpo. Sobre a criança de um a três anos conforme bibliografia estudada (Eizirik, 2013), assinale a incorreta. 08/03/2022 16:58 2ª Avaliação de Fundamentos de Psicologia Médica 2021 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecGIKhzN2jSTX-tTH5Kce7SsdQECCQjhVWw61G1EoV3PMP8A/viewscore?vc=0&c=0&w=1&flr=0… 4/14 625/625 Só a assertiva I é verdadeira. Só a assertiva II é verdadeira. Só a assertiva III é verdadeira. Todas as assertivas são verdadeiras. Todas as assertivas são falsas. 625/625 Corresponde ao período de 3 a 6 anos e há grande desenvolvimento cognitivo, motor e afetivo. No campo motor, por exemplo, aos 4 anos já se apresenta mais independente nas rotinas domésticas e aos 5 anos já chuta e rebate bolas, usa tesoura (sem ponta) e já consegue andar de bicicleta. No campo afetivo, aos 4 anos já manifesta seu interesse próprio por roupas e cortes de cabelo e já consegue cooperar com outras crianças. Aos 3 anos ainda não está totalmente treinada no controle dos esfíncteres uretral diurno. Aos 5 anos já possui fala sem a articulação infantil e veste-se sozinha. Aos 6 anos já integra a consciência dos dois lados do corpo, definindo o predomínio t d d l já b t di h i Sobre seus conhecimentos estudados sobre desenvolvimento, funcionamento mental e gestação, parto e puerpério, de acordo com as bibliografias estudadas, assinale a alternativa correta. I) Não é fácil compreender o funcionamento da mãe na fase mais inicial da vida de um bebê, mas é sabido que quando a mãe atinge o estado chamado "preocupação materna primária" descrito por Winnicott, ela encontra-se com dificuldades em seu puerpério. II) A fase inicial de desenvolvimento, de acordo com a psicanálise, ocorre no primeiro ano de vida no qual o bebê entende o seio como o primeiro objeto de amor, de prazer e de vida. Só aos poucos é que a criança vai percebendo além do seio, a mãe como um objeto total, uma pessoa distinta dela tal e qual Melanie Klein descreve com o conceito de "posição depressiva". III) A "reação ao estranho" ocorre quando a criança demonstra um "apego inseguro", como descrito por Bowlby, e é definida quando a criança estranha qualquer pessoa que não seja a mãe, por volta dos 6-8 meses. Quanto a criança pré-escolar, assinale a incorreta. 08/03/2022 16:58 2ª Avaliação de Fundamentos de Psicologia Médica 2021 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecGIKhzN2jSTX-tTH5Kce7SsdQECCQjhVWw61G1EoV3PMP8A/viewscore?vc=0&c=0&w=1&flr=0… 5/14 motor de um deles e já sabe contar dinheiro. 625/625 Nessa idade a criança já é capaz de demonstrar sentimentos complexos como amor, infelicidade, ciúmes e inveja. Porém, nessa época os sentimentos ainda estão muito relacionados a eventos corporais como fome e sono. A aquisição de habilidades nesse período tem relação com a mielinização e com a maturação neuronal que incrementa a coordenação motora, bem como as habilidades linguísticas e de aprendizado. Por se tratar de aspectos neuronais, não há influência significativa da atitude dos pais a essas novas capacidades. O desenvolvimento motor ocorre no sentido cefalocaudal e proximal-distal e vai do genérico para o esA criança aprende primeiro a ter equilíbrio no tronco e pescoço do que sua destreza nos membros e nas mãos e pés. Em geral, o desenvolvimento motor ocorre no sentido cefalocaudal, por isso que um bebê consegue primeiro "segurar a cabeça" do que ficar de pé. A evolução da motricidade ocorre em todas as culturas, porém a velocidade do desenvolvimento varia de acordo com fatores como renda familiar. 625/625 É esperado que a criança apresente primeiro um controle sensório-motor e só depois mature as áreas associativas ligadas ao comportamento. O aumento na densidade de neurônios e sinapses, o crescimento dos dentritos e o aumento no volume de substância branca vão possibilitando uma maior sofisticação intelectual. Quanto ao funcionamento do lobo frontal, ainda há bastante falta de maturidade a ponto de que se pensava que não ocorreria desenvolvimento durante esse período. A educação materna é o fator externo de maior influência no QI (quociente de inteligência) da criança. É um período em que a criança se encontra no estágio pré-operacional de Piaget. Quanto a criança pré-escolar, assinale a incorreta. Quanto aos aspectos cognitivos do pré-escolar, assinale a incorreta. 08/03/2022 16:58 2ª Avaliação de Fundamentos de Psicologia Médica 2021 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecGIKhzN2jSTX-tTH5Kce7SsdQECCQjhVWw61G1EoV3PMP8A/viewscore?vc=0&c=0&w=1&flr=0… 6/14 625/625 É um período marcado pela capacidade simbólica, mas não há ainda a distinção entre a imagem e a representação. O pensamento é estático, ou seja, não há relação/distinção clara entre causa e efeito. A percepção é o guia dos conceitos, não entende por exemplo como alguém pode estar cansado se ela mesma não está. Há a fase dos "porquês" pois a criança não concebe a ideia de acaso. A noção de tempo transcorrido ainda é bem primitiva, ela não consegue entender como que uma criança mais alta que ela pode ser mais nova do que ela. Quanto ao estágio pré-operacional de Piaget, assinale a incorreta. 08/03/2022 16:58 2ª Avaliação de Fundamentos de Psicologia Médica 2021 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecGIKhzN2jSTX-tTH5Kce7SsdQECCQjhVWw61G1EoV3PMP8A/viewscore?vc=0&c=0&w=1&flr=0…7/14 625/625 A situação descrita na canção acima é muito comum de ocorrer no período pré- escolar quando ainda não há distinção de diferenças de gênero, por parte da criança. A identidade de gênero nuclear (Stoller, 1964) diz respeito a um senso de pertencer a um sexo e apesar de iniciar desde o 2º ano de vida só vai se consolidar em geral ao final da adolescência. A perspectiva de compreensão desse processo identificatório mais aceita atualmente segundo Papalia (2013) é a abordagem biológica que leva em consideração processos genéticos, neurológicos e hormonais. Segundo a teoria de esquema de gênero de Sandra Bem, a criança organiza as informações sobre o que é apropriado para determinado gênero muito influenciado pela cultura na qual está inserida. No contexto da canção acima, de acordo com essa abordagem, o que não era "natural" era uma garota se identificar com brincadeiras ditas do universo "masculino" para a época. Entre os 5 e 6 anos, a criança desenvolve um repertório de estereótipos rígidos sobre o gênero que ela aplica a si própria e aos outros. Nessa idade elas já costumam ter uma ideia mais complexa sobre gênero. Isso ocorre ao integrar informações contraditórias, por exemplo que muitas meninas tem cabelo curto. Feedback Essa teoria do esquema de gênero leva bastante em consideração as in�uencias culturais que ditam de acordo com a época o que é do universo masculino e feminino. É válido lembrar que historicamente o que é entendido como pertencente ao gênero feminino como salto alto, roupas chamativas e certos acessórios eram símbolo de masculinidade na época da França de Luís XIV. Contemporaneamente, há vários estudiosos no assunto como a �lósofa Judith Butler que aprofunda essas questões inclusive a dicotomia dos gêneros, pondo em xeque a ideia de que existissem apenas 2 gêneros de forma estática e desconsiderando a multiplicidade de apresentações. "...não fazia roupas de boneca nem tampouco convivia com as garotas de meu bairro que era natural, subia em postes, soltava papagaio, até meus 14 anos era esse o meu mal." Teco teco - Canção interpretada por Gal Costa. Sobre identidade de gênero, assinale a alternativa correta. 08/03/2022 16:58 2ª Avaliação de Fundamentos de Psicologia Médica 2021 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecGIKhzN2jSTX-tTH5Kce7SsdQECCQjhVWw61G1EoV3PMP8A/viewscore?vc=0&c=0&w=1&flr=0… 8/14 625/625 Todas as 3 abordagens parecem ser mais condizentes com a parentalidade democrática que utiliza mais frequentemente as técnicas indutivas. A segunda abordagem pode ocorrer por exemplo em crianças de 2 anos quando estão vivendo um momento de desafiar os limites com os pais, por isso, a parentalidade autoritária parece ser a forma de disciplina mais adequada nesse momento. A técnica indutiva fica bem evidente na 3ª abordagem quando os pais estão estimulando que a criança aperfeiçoe a empatia e o seu próprio senso de justiça, porém isso não faz sentido ser feito na idade pré-escolar, só a partir da idade escolar. Em todas as 3 abordagens percebe-se claramente uma combinação entre a técnica de "reforço e punição" e "afirmação de poder". A retirada de amor acontece quando os pais decidem dar um "gelo" emocional na criança que fez alguma "malcriação". É uma estratégia muito bem vinda quando é associada a castigos corporais leves. Feedback De acordo com Papalia, 2103, p. 301-303, as técnicas indutivas são as mais utilizadas na parentalidade democrática e são estimuladas pela APA (Associação Americana de Pediatria, sigla em inglês). "Se você não quer jogar fora as pedras que encontrou, onde acha que devemos guardá-las?" "Tudo bem se você não quer tomar banho agora, você prefere tomar banho de tarde quando voltar do parquinho?" "Por que você bateu na sua irmãzinha? Só porque ela não quis lhe emprestar o livro dela? Como você acha que ela se sentiu?" A partir dos diálogos acima sobre formas de disciplina e parentalidade, assinale a alternativa correta, de acordo a bibliografia estudada (Papalia, 2013). 08/03/2022 16:58 2ª Avaliação de Fundamentos de Psicologia Médica 2021 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecGIKhzN2jSTX-tTH5Kce7SsdQECCQjhVWw61G1EoV3PMP8A/viewscore?vc=0&c=0&w=1&flr=0… 9/14 625/625 A regulação das emoções se dá nas regiões límbicas (como o córtex cingulado anterior, amígdala, etc). É durante a fase pré-escolar que de acordo com Freud, o ego desenvolve-se, já o superego se desenvolve posteriormente ao ego, como um "herdeiro do complexo de Édipo". Para Freud, a triangulação edípica ocorre entre os 3-5 anos. O chamado "complexo de Édipo" vai acontecer em crianças que tem mães excessivamente sedutoras e/ou pais muito severos e punitivos e quando surge tal complexo pode levar ao aparecimento de fobias e da histeria. Freud entendia que o complexo de Édipo na menina é mais complexo que o do menino pois nelas há duas fases e não apenas uma e há também uma troca do objeto amoroso. Para Freud, a menina culpa a mãe inconscientemente pela ausência do pênis (daí a expressão que Freud utilizou de inveja do pênis) e surge nela o que ele chama de um "complexo de inferioridade", já nos meninos, o que predomina nessas circunstâncias é a "ansiedade de castração". Sobre aspectos emocionais da criança pré-escolar, assinale a incorreta. 08/03/2022 16:58 2ª Avaliação de Fundamentos de Psicologia Médica 2021 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecGIKhzN2jSTX-tTH5Kce7SsdQECCQjhVWw61G1EoV3PMP8A/viewscore?vc=0&c=0&w=1&flr=… 10/14 625/625 "O brincar facilita o crescimento e, portanto, a saúde" (Winnicott, 1975). O brincar é uma experiência extremamente saudável, sendo inclusive uma espécie de "termômetro" para medir a saúde emocional das crianças. Na idade pré-escolar, a criança já expressa bastante suas fantasias (e conflitivas) por meio do brincar graças ao incremento da simbolização. Por estar vivendo o surgimento do superego e por isso se preocupar com as consequências destrutivas de suas fantasias, ter um brinquedo consertado pode causar um alívio por representar a possibilidade de reparação às suas tendências destruidoras. O desenho é uma forma de verificarmos vários aspectos do desenvolvimento das crianças. Desde a coordenação motora até fantasias inconscientes a respeito da imagem e percepção corporal e aspectos cognitivos do pensamento. O desenho 4 poderia ser de uma criança pré-escolar de 4 anos em que verifica- se a figura humana com pernas, pés e olhos, mas ainda sem pescoço. Além disso, percebemos que não uma preocupação mais realística quanto a Sobre o brincar e os desenhos de crianças, assinale a incorreta. 08/03/2022 16:58 2ª Avaliação de Fundamentos de Psicologia Médica 2021 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecGIKhzN2jSTX-tTH5Kce7SsdQECCQjhVWw61G1EoV3PMP8A/viewscore?vc=0&c=0&w=1&flr=… 11/14 p q p p ç q proporções dos objetos já que o cachorro parece até bem maior que a criança o que reflete o pensamento cognitivo do estágio operatório-concreto. No desenho 5, já percebemos uma maior complexidade característica de uma criança de idade escolar pois já há clara interação entre os elementos, bem como movimento e uma adequada proporção entre os elementos de forma mais fidedigna à realidade externa e não apenas como é sentido pelas crianças. O 6 pode ser de um adolescente ou até um adulto. 625/625 A idade escolar é também conhecida pela psicanálise como período de latência que é caracterizado pelo controle repressivo dos impulsos e pulsões sexuais. Na fase de latência, já se espera que a criança tenha um manejo adequado da frustração, da perda da onipotência infantil e tenha interesse maior pelo mundo e por seus iguais (crianças da mesma idade que ela). É um período marcado pelo desenvolvimento da função simbólica, repressão, reestruturação da memória (agora mais verbal que apenas visuoespacial) e da constância objetal. Na latência já não é mais comum a ligação simbiótica com os pais que passam a ser vistos de forma menos idealizada. Há também o início da resolução do complexo de Édipo e omovimento em direção ao mundo é um indício de que está sendo elaborada a ansiedade de castração, o interesse da criança mais autoerótica vai sendo conduzido a movimento libidinal dirigido ao corpo alheio, ainda que de forma muito sutil. Observe a imagem abaixo (Stranger Things, Netflix) e assinale a alternativa incorreta sobre latência. 08/03/2022 16:58 2ª Avaliação de Fundamentos de Psicologia Médica 2021 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecGIKhzN2jSTX-tTH5Kce7SsdQECCQjhVWw61G1EoV3PMP8A/viewscore?vc=0&c=0&w=1&flr=… 12/14 625/625 Há o surgimento de uma capacidade sublimatória o que é entendido como um mecanismo de defesa dos mais maduros quando as pulsões originalmente sexuais são convertidas em investimentos intelectuais e motores. Há um incremento do pensamento simbólico e surgimento de defesas como intelectualização e racionalização (defesas não primitivas). Pode haver um incremento dos sintomas obsessivos acompanhados da maior capacidade de controle. É uma marca do período a maior diferenciação do real x imaginário, por isso os medos noturnos antes de figuras fantásticas como monstros, passam a ser figuras mais humanóides. A maior intelectualização da criança nessa idade leva a demanda maior dos "porquês", a criança nessa idade não tolera a ignorância temporária e não pensa antes de formular as perguntas. 625/625 A marca central desse período é o surgimento do pensamento operatório- concreto descrito por Piaget. Aos 7 anos o pensamento já se ancora nas características concretas da experiência mas ainda não consegue entender a noção da conservação volumétrica e das massas. A etapa inicial (6-7 anos) do desenvolvimento cognitivo é marcado pela diferenciação entre fantasia e realidade. O pensamento abstrato, ainda que surja nesse período, não é típico do pensamento operatório-concreto e sim da fase seguinte que se dá no pensamento formal. Se a>b e b>c, logo a>c. Essa conclusão lógica é um exemplo do raciocínio dedutivo e não do indutivo. Embora possamos observar o aparecimento desse tipo de lógica em algumas crianças escolares, Piaget considerava que esse raciocínio surgiria apenas na adolescência (>12 anos). Na terceira infância, já se espera que a criança entenda bem a noção de causa e efeito por exemplo identificar quais atributos físicos de objetos em cada lado de uma balança irão afetar o resultado. A idade de latência foi estudada inicialmente apenas como um período de poucas aquisições, mas sabe-se que há alguns aspectos próprios dessa idade. Assinale a alternativa incorreta. Sobre o desenvolvimento cognitivo da idade escolar, assinale a incorreta. 08/03/2022 16:58 2ª Avaliação de Fundamentos de Psicologia Médica 2021 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecGIKhzN2jSTX-tTH5Kce7SsdQECCQjhVWw61G1EoV3PMP8A/viewscore?vc=0&c=0&w=1&flr=… 13/14 625/625 Os grupos passam a ter bastante importância nesse período, já aceitam alguns papéis que surgem nessas dinâmicas como surgimento de um líder, aceitação de regras e leis ditados pelo grupo. Para Erikson, o período é marcado pela seguinte dialética: atividade/industriosidade x inferioridade e o ganho da resolução dessa questão é a percepção de competência. Na prática, podemos observar o maior interesse por jogos e competições próprios da fase, apostam corrida e dizem:"quem chegar por último vai ser a mulher do padre", etc. Eles são bastante influenciáveis pelos iguais/pares e isso pode interferir na competência acadêmica, o sentido de competência aumenta quando é congruente com as expectativas do grupinho de amigos. Embora já possa surgir maior parceria mútua, o mais comum nessa fase é a parceria momentânea já que as crianças tendem a ser ainda muito egocêntricas. "Ele é meu amigo pois tem o power rangers que eu gosto". Aparece nessa etapa o "melhor amigo", há uma evolução do "senso de justiça" com subordinação social, capacidade de negociação e importância de ser aceito pelo grupo. Sobre aspectos sociais e emocionais da terceira infância, assinale a incorreta. 08/03/2022 16:58 2ª Avaliação de Fundamentos de Psicologia Médica 2021 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecGIKhzN2jSTX-tTH5Kce7SsdQECCQjhVWw61G1EoV3PMP8A/viewscore?vc=0&c=0&w=1&flr=… 14/14 625/625 O divórcio dos pais é estressante para os filhos, mas se a discórdia parental que antecede o divórcio for crônica, explícita ou destrutiva, as crianças podem se sentir bem ou até melhor após o divórcio. Quando a criança chega a idade adulta, a ansiedade associada ao divórcio dos pais pode surgir e interferir de certa forma nas suas próprias relações íntimas. Em termos de saúde emocional e aptidões e atitudes para a parentalidade em filhos de pais homossexuais tendem a ser um pouco inferiores se comparados a filhos de pais heterossexuais, ainda que essas diferenças parecem ser mínimas. Porém, elas não apresentam maiores chances de ficarem confusas quanto ao seu próprio gênero do que os filhos de heterossexuais. Filhos de pais e mães solteiros tendem a ficar social e educativamente atrás de seus pares que vivem em famílias com ambos os pais. Podemos entender usando uma compreensão psicanalítica de que é importante para o desenvolvimento emocional das crianças de que haja a possibilidade delas terem diferentes modelos de identificação e que de alguma forma possam viver a triangulação edípica independentemente da configuração familiar. Este formulário foi criado em Universidade Católica de Pelotas. Sobre aspectos familiares na criança escolar, de acordo com a bibliografia estudada (Papalia, 2013), assinale a incorreta. "Aqui, encontro o Saramago: o momento mais bonito de uma infância é quando a criança aprende a perguntar por quê. E o mais triste é quando os adultos, impotentes da falta de resposta, convencem-na a parar de perguntar. Vai ver também é isto a literatura, um modo de evitar adultos saturados do final de suas infâncias e poder continuar perguntando como uma criança. A literatura, talvez. A psicanálise, certamente." Celso Gutfreind em: "A infância através do espelho" - a criança no adulto, a literatura na psicanálise. Artmed, 2013, p. 27. Abaixo deixo um espaço livre para caso vocês queiram se expressarem. No mais, boas férias e até a "adolescência", forte abraço a todxs. Formulários https://www.google.com/forms/about/?utm_source=product&utm_medium=forms_logo&utm_campaign=forms
Compartilhar