Logo Passei Direto
Buscar
Material
páginas com resultados encontrados.
páginas com resultados encontrados.

Escolha uma das opções e acesse esse e outros materiais sem bloqueio. 🤩

Cadastre-se ou realize login

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Escolha uma das opções e acesse esse e outros materiais sem bloqueio. 🤩

Cadastre-se ou realize login

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Escolha uma das opções e acesse esse e outros materiais sem bloqueio. 🤩

Cadastre-se ou realize login

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Prévia do material em texto

Ao longo do texto observamos o uso de adjetivos com três finalidades 
diferentes: criar a atmosfera de uma noite tempestuosa e assustadora 
(destacados em verde); introduzir os misteriosos sons ouvidos pelo narra-
dor e caracterizar a chegada de um estranho amedrontador (destacados 
em rosa); descrever o estado do narrador e suas reações em função do 
pânico que se apodera dele após identificar a presença de alguém que 
tenta entrar na sua casa (destacados em azul).
A caracterização inicial do cenário — noite tempestuosa, ventos 
cortantes, barulho de trovões e raios — é o primeiro passo para o esta-
belecimento do tom assustador dessa narrativa. O narrador, em primeira 
pessoa, usa os adjetivos para traduzir as impressões que essa noite 
provocava sobre seus nervos.
No segundo parágrafo, um novo elemento é introduzido: a chegada 
inesperada de um desconhecido. Em lugar de chamar a atenção do leitor 
para o indivíduo, o narrador prefere descrever toda a série de sons que 
sugerem uma aproximação sorrateira. Isso contribui para aumentar a 
atmosfera de terror e para criar a sensação de que algo sinistro está 
prestes a acontecer.
A descrição da aproximação do visitante é intercalada por informações 
sobre o estado de ânimo do narrador, que se amedronta cada vez mais, 
antevendo um momento de confronto.
Por fim, a maçaneta da porta começa a ser lentamente aberta, como 
se o indivíduo que tentava abri-la quisesse entrar furtivamente na casa. 
O texto se encaminha para o seu momento de maior tensão e o leitor, 
sugestionado pelos adjetivos utilizados, imagina que o estranho deve 
ser algum ser assustador, prestes a atacar o narrador que, indefeso e 
paralisado pelo medo, aguarda sua chegada.
 
[...] À medida que o vão [da porta] foi se alargando, 
divisei uma figura escura, envolta em sombras, em minha 
soleira, e um rosto pálido que me fitava. As feições eram 
humanas, mas os olhos não.
DOYLE, Arthur Conan. O cirurgião de Gaster Fell. In: MANGUEL, Al-
berto (Org.). Contos de horror do século XIX. Tradução de Beth Vieira. 
São Paulo: Companhia das Letras, 2005. p. 522. (Fragmento).
 
Antes de escrever o texto, procure visualizar a personagem misterio-
sa que deverá ser descrita. Faça uma lista com suas características e 
escolha os adjetivos e/ou locuções adjetivas que você pretende utilizar 
para criar, no leitor, as impressões desejadas.
Lembre-se de que essa personagem faz parte de um conto de 
terror. Portanto, informações sobre o tempo e sobre o cenário tam-
bém contribuem para criar a atmosfera de suspense necessária para 
convencer o leitor.
Com base na análise feita sobre a importância dos adjetivos na defi-
nição da atmosfera de um texto, você deverá escrever um texto narrativo 
que continue e conclua o parágrafo abaixo. Ele também faz parte do conto 
“O cirurgião de Gaster Fell”, de Conan Doyle, e dá início à apresentação do 
misterioso estranho cujos passos foram ouvidos pelo narrador.
Pratique
Soleira: a parte de baixo de 
um vão de porta.
Material complementar 
Moderna PLUS 
http://www.modernaplus.com.br
Usos de: Usos das formas 
aumentativas e diminutivas.
210
U
n
id
ad
e 
4
 • 
C
la
ss
es
 d
e 
pa
la
vr
as
R
ep
ro
du
çã
o 
pr
oi
bi
da
. A
rt
. 1
84
 d
o 
C
ód
ig
o 
P
en
al
 e
 L
ei
 9
.6
10
 d
e 
19
 d
e 
fe
ve
re
iro
 d
e 
19
98
.
I_plus_gramatica_cap13_C.indd 210 2/12/10 3:56:41 PM
Capítulo
Definição e classificação
 Observe a história em quadrinhos abaixo para responder às 
questões de 1 a 3.
RANGO Edgar Vasques
Pronome I
OBJETIVOS
Ao final do estudo deste capítulo, você deverá ser capaz de:
1. Compreender as características da classe dos pronomes.
2. Identificar as funções morfológicas e sintáticas exercidas pelos 
pronomes.
3. Diferenciar pronomes substantivos de pronomes adjetivos.
4. Definir pronomes pessoais (e de tratamento) e pronomes 
possessivos, identificando suas características.
5. Explicar a diferença entre pronomes pessoais do caso reto e do 
caso oblíquo.
6. Compreender como a escolha de determinados pronomes pessoais 
pode estar associada a um tom mais pessoal ou mais impessoal do 
discurso.
 VASQUES, Edgar. Rango. Porto Alegre: L&PM, 2005. p. 34.
14
211
C
ap
ít
u
lo
 1
4
 • 
P
ro
no
m
e 
I
R
ep
ro
du
çã
o 
pr
oi
bi
da
. A
rt
. 1
84
 d
o 
C
ód
ig
o 
P
en
al
 e
 L
ei
 9
.6
10
 d
e 
19
 d
e 
fe
ve
re
iro
 d
e 
19
98
.
I_plus_gramatica_cap14_C.indd 211 2/12/10 3:55:59 PM
Podemos concluir, da análise da tira do Rango, que existem determi-
nadas palavras cuja função, na língua, é indicar a posição que ocupam os 
seres como pessoas do discurso. Eu, tu, ele, nós, vós e eles indicam qual é 
a relação dos seres referidos por Rango em relação a ele mesmo, já que é 
ele quem fala.
Os papéis — ou lugares — discursivos, bem como as relações que entre 
eles se estabelecem, estão formalmente marcados na linguagem pelos 
pronomes.
Pronomes substantivos e 
pronomes adjetivos
Em termos da sua função no enunciado, o pronome pode ocupar o lugar dos 
substantivos. Pode, também, acompanhá-los, antecedendo-os ou seguindo-os, 
de forma a explicitar a relação dos seres referidos pelos substantivos com 
as pessoas do discurso.
Pronome
Identifica os participantes 
da interlocução 
(1a e 2a pessoas 
discursivas).
Identifica os seres, 
eventos ou situações 
aos quais o discurso 
faz referência 
(3a pessoa discursiva).
 1. Nesse cartum, uma crítica à situação de pessoas como Rango, um anti- 
-herói esfomeado, que vive com seu filho em um lixão, é construída a 
partir da expressão conjugação de esforços. Em qual dos sentidos apre-
sentados a seguir o substantivo conjugação é empregado? Por quê?
 [...] 2. reunião, ligação, junção (c. de elementos). [...] 5. GRAM LING conjunto 
das formas de um verbo que obedece a diferenças de modo, tempo, pessoa, 
número, voz, etc.
HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles. Dicionário Houaiss da língua portuguesa. 1. ed. 
Rio de Janeiro: Objetiva, 2009. p. 524. (Fragmento).
a) A maneira como Rango responde à pergunta do filho, porém, remete 
ao outro significado. Por quê?
b) Essa referência ao outro significado pode ser percebida pela utili-
zação, por Rango, de alguns termos. Que termos são esses?
c) Os termos utilizados por Rango se referem às pessoas envolvidas 
numa situação de interlocução. Que pessoas são essas e que papéis 
exercem na interlocução?
d) Essa característica de identificar os seres em relação a quem fala 
é semelhante à função de nomear os seres exercida pelos subs-
tantivos. Explique por que, apesar disso, é possível perceber que 
os termos empregados por Rango não são substantivos. 
 2. Qual a importância da escolha dos termos nós e eles para ilustrar a 
visão crítica apresentada pelo cartunista?
 3. Considerando suas respostas anteriores, que sentido devemos atribuir 
à expressão conjugação de esforços com base na explicação dada por 
Rango?
Tome nota
Pronome é a palavra variável que identifica, na língua, os participantes da 
interlocução (1a e 2a pessoas discursivas) e os seres, eventos ou situações 
aos quais o discurso faz referência (3a pessoa discursiva). Dada a sua função 
referencial, os pronomes são importantes elementos para o estabelecimento 
da coesão textual.
212
U
n
id
ad
e 
4
 • 
C
la
ss
es
 d
e 
pa
la
vr
as
R
ep
ro
du
çã
o 
pr
oi
bi
da
. A
rt
. 1
84
 d
o 
C
ód
ig
o 
P
en
al
 e
 L
ei
 9
.6
10
 d
e 
19
 d
e 
fe
ve
re
iro
 d
e 
19
98
.
I_plus_gramatica_cap14_C.indd 212 2/12/10 3:55:59 PM

Mais conteúdos dessa disciplina