Gramatica - Moderna Plus-469-471

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MACANUDO Liniers
Oração subordinada substantiva apositiva reduzida de Infinitivo
Uma possibilidade me preocupava: ter esquecido os documentos em casa.
que tivesse esquecido os documentos em casa.
Oração subordinada substantiva apositiva (desenvolvida)
 Leia com atenção o cartum a seguir para responder às questões 1 e 2.
 1. Descreva a situação apresentada no cartum.
 2. Releia.
“Na primeira vez, pensei que você tivesse outra coisa.”
a) Essa fala tem uma estrutura subordinada. Identifique as orações que 
a compõem e classifique-as. 
b) O que essa fala do médico permite concluir sobre o primeiro diag-
nóstico feito por ele? 
c) Qual é a relação entre a oração subordinada identificada por você e 
a conclusão que se pode tirar da fala do médico? 
 Leia com atenção a tira a seguir para responder à questão 3.
ATIVIDADES
09-MPLA-GRA3-CAP25-NOVA
AU USTO, Sérgio (Org. e trad.). 
Médicos: The New orker 
Cartoons. io de aneiro: 
Desiderata, 2010. p. 43.
LINIERS. Macanudo, 
N. 2. Campinas: 
Zarabatana Books, 2009. 
p. 7 .
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 4. O que causa estranhamento na situação apresentada na tira?
 5. Considerando o contexto em que ocorre, a fala da mulher é surpreen-
dente. Por quê? 
a) Essa fala é constituída por um período composto por subordinação. 
Identifique as orações que o compõem e classifique-as.
b) Por que a estrutura sintática utilizada pelo autor contribui para 
acentuar a crítica que pretende fazer ao valor que determinadas 
pessoas dão ao status social?
 O texto a seguir serve de base para as questões 6 e 7.
O grito
Não sei o que está acontecendo comigo, diz a paciente para o psiquiatra.
Ela sabe.
Não sei se gosto mesmo da minha namorada, diz um amigo para o outro.
Ele sabe.
Não sei se quero continuar com a vida que tenho, pensamos em silêncio.
Sabemos, sim.
Sabemos tudo o que sentimos porque algo dentro de nós grita. Ten-
tamos abafar esse grito com conversas tolas, elucubrações, esoterismo, 
leituras dinâmicas, namoros virtuais, mas não importa o método que iremos 
utilizar para procurar uma verdade que se encaixe nos nossos planos: será 
infrutífero. A verdade já está lá dentro, a verdade impõe-se, fala mais alto 
que nós, ela grita.
Sabemos se amamos ou não alguém, mesmo que esteja escrito que é um 
amor que não serve, que nos rejeita, um amor que não vai resultar em nada. 
Costumamos desviar este amor para outro amor, um amor aceitável, fácil, se-
reno. Podemos dar todas as provas ao mundo de que não amamos uma pessoa 
e amamos outra, mas sabemos, lá dentro, quem é que está no controle.
 Leia com atenção a tira abaixo para responder às questões 4 e 5.
PIRATAS DO TIETÊ Laerte
 3. O efeito de humor da tira é construído pela situação apresentada. 
Explique.
a) Na tira, há três períodos compostos por subordinação. Identifique 
as orações que compõem cada um deles e classifique-as.
b) Os períodos apresentam a mesma estrutura: são introduzidos por 
um verbo seguido de um conectivo. No entanto, uma das orações 
subordinadas não é classificada da mesma forma que as outras duas. 
Explique por quê.
 LAERTE. Piratas do Tietê. Folha de S.Paulo, 14 jul. 2010.
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A verdade grita. Provoca febres, salta aos olhos, desenvolve úlceras. Nosso 
corpo é a casa da verdade, lá de dentro vêm todas as informações que passarão 
por uma triagem particular: algumas verdades a gente deixa sair, outras a gente 
aprisiona. Mas a verdade é só uma: ninguém tem dúvida sobre si mesmo.
Podemos passar anos nos dedicando a um emprego sabendo que ele não nos 
trará recompensa emocional. Podemos conviver com uma pessoa mesmo sabendo 
que ela não merece confiança. Fazemos essas escolhas por serem as mais sensa-
tas ou práticas, mas nem sempre elas estão de acordo com os gritos de dentro, 
aquelas vozes que dizem: vá por esse caminho, se preferir, mas você nasceu para 
o caminho oposto. Até mesmo a felicidade, tão propagada, pode ser uma opção 
contrária ao que intimamente desejamos. Você cumpre o ritual todinho, faz tudo 
como o esperado e é feliz, puxa, como é feliz. E o grito lá dentro: mas você não 
queria ser feliz, queria viver!
Eu não sei se teria coragem de jogar tudo para o alto.
Sabe.
Eu não sei por que sou assim.
Sabe.
MEDEIROS, Martha. Montanha-russa. Porto Alegre: L&PM, 2001. p. 15-16.
 6. O texto transcrito trata das “verdades” que, se-
gundo a autora, “gritariam” dentro de cada um 
de nós. Quais são elas?
a) Para tratar desse assunto, a autora utiliza uma 
estrutura sintática recorrente. Transcreva os 
períodos em que ocorre essa estrutura.
b) Qual a estrutura sintática desses períodos?
c) De que maneira o uso dessa estrutura contribui 
para a construção do sentido do texto?
 7. No texto, a autora chega a uma conclusão a res-
peito das “verdades” que as pessoas têm dentro 
de si. Transcreva a passagem em que essa con-
clusão é apresentada.
Como se estrutura, do ponto de vista sintático, o ff
período que apresenta essa conclusão? Explique.
CALVIN Bill Watterson
 Leia a tira a seguir para responder às questões 8 e 9.
 8. Para entender o sentido da tira acima é preciso identificar um implícito 
a respeito de Moe. Considerando o contexto da tira, diga que implícito 
é esse.
Que elementos da tira permitem identificar esse implícito?ff
 9. Analise as seguintes orações da tira apresentada.
“A verdade é / que o cérebro dele não pega nem no tranco.”
a) No período destacado, composto por subordinação, como se classifica 
a primeira oração?
b) Considerando a estrutura do período, qual é a função sintática exercida 
pela segunda oração, que se subordina à primeira?
 WATTE SON, Bill. Calvin e Haroldo: e foi assim que tudo começou. São Paulo: Conrad Editora do Brasil, 2007. p. 39.
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