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ENSINO E
DIVULGAÇÃO DA
CIÊNCIA 
Artigo 10 - UM ESTUDO SOBRE O USO DE ATIVIDADE
DIDÁTICA COM TEXTO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM
AULAS DE FÍSICA
∆g: João Pedro + Luciano Dutra
÷√Thayara Luísa = Prof.ª Idelma
Introdução
Neste estudo, aborda-se a implementação de
atividades didáticas com textos de divulgação
científica no ensino da física, visando superar a
dependência excessiva dos livros didáticos. 
Textos de divulgação
científica 
São considerados mais acessíveis e próximos da
linguagem cotidiana dos alunos, estimulando a
compreensão e o interesse pela leitura. 
Benefícios 
01
02
Oferecem uma abordagem mais
contextualizada dos conceitos científicos,
enquanto os livros tradicionais tendem a ser
mais focados em conteúdos específicos. 
Podem estimular o interesse dos alunos,
promover uma compreensão mais profunda
dos conceitos científicos; relacionar a ciência
com a vida cotidiana; desenvolver habilidades
de leitura crítica e interpretação de
informações.
Seleção de textos
adequados
Os professores devem selecionar textos que sejam relevantes para os objetivos de ensino,
que sejam compreensíveis para os alunos e que ofereçam oportunidades para discussão e
reflexão. 
Desafios na implementação: Os desafios incluem encontrar tempo para preparar e
implementar atividades com TDCs, selecionar textos apropriados, garantir a compreensão
dos alunos e abordar possíveis preocupações com a precisão e confiabilidade das
informações apresentadas nos textos. 
Alunos
Os alunos muitas vezes respondem positivamente
ao uso de TDCs devido ao seu estilo mais acessível e
envolvente, mas podem enfrentar desafios na
compreensão de conceitos científicos complexos ou
na interpretação de informações. 
Precisão e confiança da
informação 
É importante que os professores verifiquem a
precisão e confiabilidade das informações nos
TDCs antes de utilizá-los em sala de aula,
incentivando os alunos a questionar e avaliar
criticamente as fontes de informação. 
Os TDCs podem ser integrados ao currículo
existente de física através de atividades de leitura,
discussão em sala de aula, projetos de pesquisa e
outras abordagens que promovam a compreensão
dos conceitos científicos em contexto. 
Integração no currículo de física 
Potencial Futuro
Com o avanço da tecnologia e das mídias
digitais, há um potencial crescente para o uso de
TDCs interativos, vídeos, simulações e outras
ferramentas multimídia no ensino de física,
oferecendo novas oportunidades para engajar
os alunos e promover a compreensão científica. 
Conclusão 
O artigo 10 enfatiza a importância de superar a visão
tradicional do professor como o único detentor do
conhecimento, destacando a necessidade de uma
abordagem mais colaborativa e participativa no processo
de ensino-aprendizagem. Isso está alinhado com a ideia
central do texto, que destaca a importância da parceria
entre professores e alunos, bem como a valorização da
contribuição de ambos no processo educacional. 
Referências 
UM ESTUDO SOBRE O USO DE ATIVIDADE DIDÁTICA COM TEXTO DE DIVULGAÇÃO
CIENTÍFICA EM AULAS DE FÍSICA
Eduardo Adolfo Terrazzan
 Marciela Gabana 
Núcleo de Educação em Ciências, Centro de Educação, Universidade Federal de
Santa Maria Campus Universitário Camobi, 97105-900, Santa Maria, RS