PROGRAMA_MARCELA_2023_História da Educação

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Faculdade de Educação 
Universidade de São Paulo 
 
 
EDF 0120 – Introdução aos estudos da educação: enfoque histórico 
 2º. semestre de 2023. 
 
Turma: Segunda-feira: noturno. 
 
Docentes Responsáveis: Prof. Bruno Bontempi Jr. e Profa. Dra. Marcela Boni Evangelista 
I. PREVISÃO DE DIAS LETIVOS 
Setembro: 11, 18 
Outubro: 16, 23, 30 
Novembro: 06, 13, 20, 27 
Dezembro: 04, 11, 18 
 
(11 aulas previstas) 
II. OBJETIVOS 
 
 
III. CONTEÚDO E CRONOGRAMA 
 
1ª. Aula: 
 
11/09 – Cultura escolar. Os colégios jesuítas. O ensino de humanidades e seus desdobramentos 
na formação da elite no Brasil. 
 
 JULIA, Dominique. A cultura escolar como objeto histórico. Rev. Bras. Hist. Ed., n°1, p. 9-
43, 2001. http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38749/20279 
 
HANSEN, João Adolfo. Ratio Studiorum e política católica ibérica no século XVII. In: VIDAL, D. G. 
& HILSDORF, M. L. S. (org.). Tópicas em História da Educação. São Paulo: Editora da 
Universidade de São Paulo, 2001, p.13-41. 
 
PAIVA, J. M. Igreja e educação no Brasil colonial. In: STEPHANOU, M. & BASTOS, M. H. C. 
Histórias e memórias da educação no Brasil. v.1. 2ª ed. Petrópolis-RJ: Vozes, 2005, p.77-92. 
 
BOTO, Carlota. Iluminismo e educação em Portugal: o legado do século XVIII ao XIX. Revista da 
Faculdade de Educação, v. 22, n. 1, p. 1-23, 1996. 
http://www.revistas.usp.br/rfe/article/view/33601 
 
CARVALHO, Laerte R. "Instrução para o Ex.mo Sr. Conde de Vila Flor...” In: As reformas 
pombalinas da instrução pública. São Paulo: Saraiva: Edusp, 1978, p.194-6. 
 
NÓBREGA, M. (Pe.) Diário sobre a conversão do gentio. Disponível em 
http://www.ibiblio.org/ml/libri/n/NobregaM_ConversaoGentio_p.pdf 
 
 
 
http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38749/20279
http://www.revistas.usp.br/rfe/article/view/33601
http://www.ibiblio.org/ml/libri/n/NobregaM_ConversaoGentio_p.pdf
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2ª. Aula: 
 
18/09 Instrução elementar. Aulas régias. Educação doméstica e ensino particular. A escola 
pública do Império. 
 
BASTOS, M. H. C. O ensino mútuo no Brasil. In: BASTOS, M. H. C.; FARIA FILHO, L. M. (org.). A 
escola elementar no século XIX. O método monitorial/mútuo. Passo Fundo: EDIUPF, 1999, p.95-
118. 
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S010201882014000200013&script=sci_abstract&tlng=pt 
 
FACHADA, T. As aulas régias no Rio de Janeiro: do projeto à prática (1759-1834). História da 
educação, n. 6, p.105-130, 1999. https://seer.ufrgs.br/asphe/article/view/30261 
 
FONSECA, T. N. L. Sai a Igreja, entra a Coroa. Revista de História. 
 
VASCONCELLOS. M. C. C. Rico aprende em casa. Revista de História da Biblioteca Nacional. 
http://www.revistadehistoria.com.br/secao/educacao/rico-aprende-em-casa 
 
SOUZA, R. F. Tecnologias de ordenação escolar no século XIX. Currículo e método intuitivo nas 
escolas primárias norte-americanas (1860-1880). Rev. Bras. Hist. Educ., n° 9, p. 9-42, 2005. 
http://eduem.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/viewFile/38655/20186 
 
 
3ª Aula: 
 
16/10: Semana de Educação 
 
 
 
4ª. aula 
 
23/10: A escola graduada. Os grupos escolares. Educação integral, método simultâneo e 
lições de coisas. 
 
CARVALHO, Marta M.C. A escola e a República. In: A escola e a República e outros ensaios. 
Bragança Paulista: EDUSF, 2003, pp.11-66. 
 
CUNHA Jr., C. F. F. Saberes escolares do ensino secundário brasileiro no século XIX: o caso do 
Imperial Collegio de Pedro Segundo. Cadernos de História da Educação, v. 11, n. 1, p. 51-70, 
2012. http://www.seer.ufu.br/index.php/che/article/view/17530 
 
BONTEMPI Jr., B.; BOTO, C. O ensino público como projeto de nação: a “Memória” de Martim 
Francisco (1816-1823). Revista Brasileira de História. São Paulo, v. 34, nº 68, p. 253-278, 2014. 
 
HILSDORF, M. L. S. As iniciativas dos republicanos. In: História da Educação Brasileira: leituras. 
São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003, p.57-68. 
 
 
5ª. Aula 
 
30/10: Educação da população negra. Educação tradicional. Privação de direitos, formas 
alternativas, organização e lutas por educação. 
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S010201882014000200013&script=sci_abstract&tlng=pt
https://seer.ufrgs.br/asphe/article/view/30261
http://www.revistadehistoria.com.br/secao/educacao/rico-aprende-em-casa
http://eduem.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/viewFile/38655/20186
http://www.seer.ufu.br/index.php/che/article/view/17530
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VEIGA, C. G. Escola pública para os negros e os pobres no Brasil: uma invenção imperial. Rev. 
Bras. Educ, v. 13, n. 39, p. 502-516, 2008. 
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S141324782008000300007&script=sci_abstract&tlng=pt 
 
6ª. Aula 
 
06/11: A Escola Nova. O manifesto dos educadores. A universidade. 
 
MANIFESTO dos pioneiros da educação nova (1932) 
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me4707.pdf 
 
7ª Aula 
 
13/11: Formação e profissão docente. Modelos de formação, condições de trabalho e 
associativismo 
 
 
8ª Aula 
 
 27/11: Movimento estudantil, cultura popular e educação de adultos. Educação na ditadura. 
Motivações, medidas e resultados. 
 
MARTINS, M. Reflexos reformistas: o ensino das humanidades na ditadura militar brasileira e as 
formas duvidosas de esquecer. Educ. rev., n. 51, p. 37-50, 2014. 
http://www.scielo.br/pdf/er/n51/n51a04.pdf 
 
COSTA, L. F. V. Anos 60: leitura e educação popular no discurso dos inquisidores. Anais do I 
CBHE. Rio de Janeiro, 2000. https://www.sbhe.org.br/node/82 
9ª Aula 
 
04/12: Redemocratização, Constituição de 1988 e LDBEN/96. 
 
FÁVERO, O. A educação nas constituintes brasileiras. 1823-1988. 3ª ed. Campinas-SP: Autores 
Associados, 2005, p.255-292. 
 
10ª. Aula 
 
11/12: Educação indígena. Catequese, integracionismo, lutas e conquistas dos povos 
originários 
 
BOLLETTIN, Paride. Educação indígena e educação escolar indígena no Brasil. XXVIII Convegno 
Internazionale di Americanistica - Perugia 3, 4, 5, 6, e 7 maggio 2006 / Mérida 25, 26, 27, 28, e 29 
ottobre 2006. 
 
 
11ª. Aula 
 
18/12: BNCC, questões de gênero na escola e os desafios do Novo Ensino Médio. 
 
 
 
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S141324782008000300007&script=sci_abstract&tlng=pt
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me4707.pdf
http://www.scielo.br/pdf/er/n51/n51a04.pdf
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IV- AVALIAÇÃO 
 Leitura dos textos indicados e participação em sala de aula. 
 Produção de textos ensaísticos de textos selecionados (quantidade a definir) 
 Auto avaliação e avaliação do curso.