Introdução à Engenharia

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INTRODUÇÃO À ENGENHARIA
Tutor Externo: Eng. Eletricista Mauro Peter
INTRODUÇÃO À ENGENHARIA
• Boas-vindas;
• Modelo de ensino da Uniasselvi;
• Atores Pedagógicos: Tutor Externo, Tutor
Interno, Professor, Coordenador e outros;
• Guia de Estudos:
• https://trilhaaprendizagem.uniasselvi.com.br/plano_de_aula/common/guia_de_estudos.pdf
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https://trilhaaprendizagem.uniasselvi.com.br/plano_de_aula/common/guia_de_estudos.pdf
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• Ferramentas: AVA, LEO App:
• Livro didático, trilhas de aprendizagem, objetos de
aprendizagem, autoatividades e etc.
• Canais de Comunicação:
• Chat, telefone, protocolo, mensagem.
• Avaliações.
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Plano de Ensino
• Apresentação;
• Significado etimológico da palavra Engenharia. Do
latim “ingenium”, significa “gênio” e também significa
“produzir ou gerar talento ou qualidade nata”. Já seu
surgimento na língua portuguesa teve início no
século XVI para designar quem construía ou operava
o engenho.
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• Unidade 1 - Acesso à História da Engenharia
ao longo do tempo, a evolução do ensino e
dos cursos de graduação, as diferentes
modalidades de Engenharia e suas
características, os núcleos de conteúdos
básicos, profissionalizantes e específicos e
os principais tópicos da formação em
Engenharia.
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• Unidade 2 - Tem como foco a prática da
Engenharia, abordando as competências e
as atribuições profissionais do
engenheiro, as associações e os conselhos
profissionais, as normas técnicas e a
importância da anotação de
responsabilidade técnica em Engenharia.
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• Unidade 3 - Traz a relação da Engenharia
com a sociedade, abordando temas que
envolvem o mercado de trabalho na área, o
papel da Engenharia no desenvolvimento
econômico e como os fundamentos
científicos aprendidos ao longo da
graduação podem ser aplicados na solução
de problemas sociais e ambientais.
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• Unidade 1 – Os Princípios da Engenharia:
• Tópico 1 – A História da Engenharia;
• Tópico 2 – Modalidades da Engenharia;
• Tópico 3- A importância do núcleo de 
conteúdos básico, específicos e 
profissionalizante.
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• Tópico 1 – A História da Engenharia;
• Neste tópico, estudaremos a evolução da
Engenharia desde a antiguidade até os
dias atuais. Conheceremos os principais
marcos e invenções dessa jornada, o
surgimento do ensino da Engenharia e os
desafios da Engenharia atual.
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• Tópico 1 – A História da Engenharia;
• Neste tópico, estudaremos a evolução da
Engenharia desde a antiguidade até os
dias atuais. Conheceremos os principais
marcos e invenções dessa jornada, o
surgimento do ensino da Engenharia e os
desafios da Engenharia atual.
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• Tópico 1 – A História da Engenharia
• Reflitam acerca dos motivos que os levaram para 
cursar Engenharia – coloquem em uma folha de 
papel o resumo de suas conclusões;
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• Tópico 1 – A História da Engenharia
• Listem cinco inovações tecnológicas que vocês
consideram terem provocado os maiores efeitos
para o desenvolvimento da civilização humana
(Justificando a inclusão de cada um desses itens
na lista e salientando os fenômenos físicos
envolvidos nessas inovações);
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• Tópico 1 – A História da Engenharia
• Pesquisem em livros ou na internet, algum
produto técnico, por exemplo, a máquina a vapor,
que foi um dos marcos da aplicação da Engenharia
no desenvolvimento industrial da humanidade.
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• Tópico 2 – Modalidades da Engenharia;
• Neste tópico, aprofundaremos nossos
conhecimentos nas principais modalidades da
Engenharia, no seu campo de trabalho e nas suas
principais atribuições técnicas. Também
conheceremos mais de outras Engenharias que
estão amplamente presentes em nossa
sociedade.
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• Tópico 2 – Modalidades da Engenharia;
• Façam um levantamento dos cursos de
Engenharia que são ofertados na UNIASSELVI e,
com isso, discutam sobre as principais funções
dos profissionais formados nos diferentes cursos.
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• Tópico 2 – Modalidades da Engenharia;
• Liste, no mínimo, cinco características que os
artigos em revistas e jornais apontam como as
mais importantes para o engenheiro dentro do
mercado de trabalho atual. O que você pode
fazer para que tais características façam parte de
sua formação.
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• Tópico 3- A importância do núcleo de 
conteúdos básico, específicos e 
profissionalizante:
• Neste tópico, conheceremos as principais
diretrizes curriculares dos cursos de graduação
em Engenharia, a importância dos núcleos de
conteúdos básicos, específicos e
profissionalizantes, os conteúdos que formam
cada núcleo nas diferentes modalidades de
Engenharia e as atividades práticas e sua
importância na formação profissional.
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Lembrete:
• Utilizem os recursos digitais da Uniasselvi;
• Acessem e usem o AVA.
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Próxima Aula:
Unidade 2 - A prática da engenharia
Por favor, leiam a Unidade 2 antes do próximo encontro para que 
tragam suas dúvidas e interajam ao longo do encontro!!!
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UNIDADE 2
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Sejam bem-vindos!
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Plano de Aula
• Revisão da Unidade 1:
• Atividades da aula passada;
• Correção das Autoatividades:
•Unidade 1 – Tópico 1 – Questão 1 e 4;
•Unidade 1 – Tópico 2 – Questão 1 e 6;
•Unidade 1 – Tópico 3 – Questão 1.
• Unidade 2 – A prática da engenharia
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Revisão da Unidade 1
• Os Princípios da Engenharia:
• Tópico 1 – A História da Engenharia;
• Tópico 2 – Modalidades da Engenharia;
• Tópico 3- A importância do núcleo de 
conteúdos básico, específicos e 
profissionalizante.
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Revisão da Unidade 1
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•Tópico 1 – A História da Engenharia
•Listem cinco inovações tecnológicas que vocês
consideram terem provocado os maiores efeitos para
o desenvolvimento da civilização humana (Justificando
a inclusão de cada um desses itens na lista e
salientando os fenômenos físicos envolvidos nessas
inovações);
•Pesquisem em livros ou na internet, algum produto
técnico, por exemplo, a máquina a vapor, que foi um
dos marcos da aplicação da Engenharia no
desenvolvimento industrial da humanidade.
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Revisão da Unidade 1
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•Tópico 2 – Modalidades da Engenharia
• Façam um levantamento dos cursos de
Engenharia que são ofertados na UNIASSELVI e,
com isso, discutam sobre as principais funções
dos profissionais formados nos diferentes cursos.
•Liste, no mínimo, cinco características que os
artigos em revistas e jornais apontam como as
mais importantes para o engenheiro dentro do
mercado de trabalho atual. O que você pode
fazer para que tais características façam parte de
sua formação.
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• Correçãodas Autoatividades:
•Unidade 1 – Tópico 1 – Questão 1 e 4;
•Unidade 1 – Tópico 2 – Questão 1 e 6;
•Unidade 1 – Tópico 3 – Questão 1.
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Correção das Autoatividades:
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•Unidade 1 – Tópico 1 – Questão 1
•Com base em seus conhecimentos científicos e práticos, o
engenheiro estuda um problema, planeja uma solução, verifica a
viabilidade econômica e técnica e finalmente, coordena o
desenvolvimento. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) A engenharia é uma área do conhecimento que aplica métodos
destinados à utilização de recursos naturais para criar elementos que
facilitem a vida da sociedade.
b) ( ) A engenharia é uma área do conhecimento que resolve todos os
problemas da vida da sociedade disseminando informações
empíricas.
c) ( ) A engenharia é uma área do conhecimento que aplica apenas
saberes populares para criar inovações para a vida da sociedade.
d)( ) A engenharia é uma área do conhecimento, voltada a aplicar
métodos para construir pontes e prever o futuro.
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Correção das Autoatividades:
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•Unidade 1 – Tópico 1 – Questão 1
•Com base em seus conhecimentos científicos e práticos, o
engenheiro estuda um problema, planeja uma solução, verifica a
viabilidade econômica e técnica e finalmente, coordena o
desenvolvimento. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
a) (x) A engenharia é uma área do conhecimento que aplica
métodos destinados à utilização de recursos naturais para criar
elementos que facilitem a vida da sociedade.
b) ( ) A engenharia é uma área do conhecimento que resolve todos os
problemas da vida da sociedade disseminando informações
empíricas.
c) ( ) A engenharia é uma área do conhecimento que aplica apenas
saberes populares para criar inovações para a vida da sociedade.
d)( ) A engenharia é uma área do conhecimento, voltada a aplicar
métodos para construir pontes e prever o futuro.
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Correção das Autoatividades:
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•Unidade 1 – Tópico 1 – Questão 4
• Os conselhos profissionais de engenharia são fundamentais para
o exercício e regulamentação da profissão, sendo responsáveis por
zelar pelos princípios éticos que norteiam a engenharia e pelo
desenvolvimento sustentável do país. Acerca dos conselhos
profissionais de engenharia, qual é o órgão que regulamenta e
fiscaliza o exercício do profissional engenheiro em nível federal no
Brasil?
a) ( ) CONFEA
b) ( ) MEC
c) ( ) CREA
d) ( ) FNE.
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Correção das Autoatividades:
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•Unidade 1 – Tópico 1 – Questão 4
• Os conselhos profissionais de engenharia são fundamentais para
o exercício e regulamentação da profissão, sendo responsáveis por
zelar pelos princípios éticos que norteiam a engenharia e pelo
desenvolvimento sustentável do país. Acerca dos conselhos
profissionais de engenharia, qual é o órgão que regulamenta e
fiscaliza o exercício do profissional engenheiro em nível federal no
Brasil?
a) (X) CONFEA
b) ( ) MEC
c) ( ) CREA
d) ( ) FNE.
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Correção das Autoatividades:
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•Unidade 1 – Tópico 2 – Questão 1
• Um profissional formado em engenharia possui a capacidade de aplicar
conhecimentos científicos de forma prática com o objetivo de solucionar
problemas. Sobre o exercício da função de engenheiro, assinale a alternativa
CORRETA:
a) ( ) Para exercer a função de engenheiro não é obrigatório possuir o
diploma de bacharel em Engenharia. É necessário apenas possuir o registro profissional no
Conselho Regional de Engenharia e Agronomia (CREA) do Estado onde atua.
b) ( ) Para exercer a função de engenheiro é obrigatório possuir o diploma
de bacharel em Engenharia em curso reconhecido pelo MEC e obter o registro profissional
no Conselho Regional de Engenharia e Agronomia (CREA) do Estado onde atua.
c) ( ) Para exercer a função de engenheiro é obrigatório possuir o diploma de
bacharel em Engenharia e obter o registro profissional no Conselho Regional de
Engenharia e Agronomia (CREA) do Estado onde se formou.
d)( ) Para exercer a função de engenheiro é obrigatório possuir o diploma de
bacharel em Engenharia em curso reconhecido pelo Conselho Regional de Engenharia e
Agronomia (CREA).
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Correção das Autoatividades:
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•Unidade 1 – Tópico 2 – Questão 1
• Um profissional formado em engenharia possui a capacidade de aplicar
conhecimentos científicos de forma prática com o objetivo de solucionar
problemas. Sobre o exercício da função de engenheiro, assinale a alternativa
CORRETA:
a) ( ) Para exercer a função de engenheiro não é obrigatório possuir o
diploma de bacharel em Engenharia. É necessário apenas possuir o registro profissional no
Conselho Regional de Engenharia e Agronomia (CREA) do Estado onde atua.
b) (x) Para exercer a função de engenheiro é obrigatório possuir o diploma
de bacharel em Engenharia em curso reconhecido pelo MEC e obter o registro
profissional no Conselho Regional de Engenharia e Agronomia (CREA) do Estado onde
atua.
c) ( ) Para exercer a função de engenheiro é obrigatório possuir o diploma de
bacharel em Engenharia e obter o registro profissional no Conselho Regional de
Engenharia e Agronomia (CREA) do Estado onde se formou.
d)( ) Para exercer a função de engenheiro é obrigatório possuir o diploma de
bacharel em Engenharia em curso reconhecido pelo Conselho Regional de Engenharia e
Agronomia (CREA).
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Correção das Autoatividades:
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•Unidade 1 – Tópico 2 – Questão 6
• São muitas as responsabilidades que um
profissional formado em engenharia possui na
sociedade, entre elas a de ter uma boa preparação
técnica. Quais são os requisitos legais para que um
Engenheiro possa exercer a profissão?
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•Unidade 1 – Tópico 2 – Questão 6
• São muitas as responsabilidades que um profissional formado
em engenharia possui na sociedade, entre elas a de ter uma
boa preparação técnica. Quais são os requisitos legais para que
um Engenheiro possa exercer a profissão?
R.: Para exercer a função de engenheiro é obrigatório
possuir o diploma de bacharel em Engenharia em curso
reconhecido pelo MEC e obter o registro profissional no
Conselho Regional de Engenharia e Agronomia (CREA) do
Estado onde atua.
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Correção das Autoatividades:
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•Unidade 1 – Tópico 3 – Questão 1
• Os cursos de ensino superior seguem atualmente a Resolução n° 2 do Conselho
Nacional de Educação – CNE/ Câmara de Ensino Superior – CES, de 24 de abril de
2019. Neste documento existe uma série de orientações com relação à grade
curricular dos cursos de graduação. Com relação às Diretrizes Curriculares Nacionais
(DCN), assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) Todo curso de graduação deve conter, em seu Planejamento Pedagógico de Curso
(PPC), núcleos de conteúdos complementares, essenciais e específicos, que estejam
diretamente relacionados com as qualidades a serem desenvolvidas nos acadêmicos.
b) ( ) Somente os cursos de graduação em Engenharia devem conter, em seu Projeto
Pedagógico de Curso (PPC), núcleos de conteúdos básicos, profissionais e específicos,
que estejam diretamente relacionados com as competências a serem desenvolvidas
nos acadêmicos.
c) ( ) Todo curso de graduação deve conter, em seu Projeto Pedagógico de Curso (PPC),
núcleos de conteúdos básicos, profissionais e específicos, que estejam diretamente
relacionados com as competências a serem desenvolvidas nos acadêmicos.
d) ( ) Todo curso de graduação deve conter em sua ementa os núcleos de conteúdos
básicos, profissionais e específicos, que são as disciplinas a serem estudadas pelos
acadêmicos.
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•Unidade 1 – Tópico 3 – Questão 1
• Os cursos de ensino superior seguem atualmente a Resolução n° 2 do Conselho Nacional
de Educação – CNE/ Câmara de Ensino Superior – CES, de 24 de abril de 2019. Neste
documento existe uma série de orientações com relação à grade curricular dos cursos de
graduação. Com relação às Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), assinale a alternativa
CORRETA:
a) ( ) Todo curso de graduação deve conter, em seu Planejamento Pedagógico de Curso
(PPC), núcleos de conteúdos complementares, essenciais e específicos, que estejam
diretamente relacionados com as qualidades a serem desenvolvidas nos acadêmicos.
b) ( ) Somente os cursos de graduação em Engenharia devem conter, em seu Projeto
Pedagógico de Curso (PPC), núcleos de conteúdos básicos, profissionais e específicos,
que estejam diretamente relacionados com as competências a serem desenvolvidas
nos acadêmicos.
c) (x) Todo curso de graduação deve conter, em seu Projeto Pedagógico de Curso (PPC),
núcleos de conteúdos básicos, profissionais e específicos, que estejam diretamente
relacionados com as competências a serem desenvolvidas nos acadêmicos.
d) ( ) Todo curso de graduação deve conter em sua ementa os núcleos de conteúdos
básicos, profissionais e específicos, que são as disciplinas a serem estudadas pelos
acadêmicos.
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Unidade 2 – A Prática da Engenharia
• Tópico 1 – Competências e atribuições profissionais 
do engenheiro;
• Tópico 2 – Associações e conselhos de engenharia;
• Tópico 3 – Normas técnicas para engenharia;
• Tópico 4 – Anotação de responsabilidade técnica 
em engenharia (art).
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• Tópico 1 - Competências e atribuições 
profissionais do engenheiro
• O objetivo deste tópico é o de apresentar o histórico de
regulamentação dos profissionais de Engenharia no
Brasil, introduzir os fundamentos de princípios básicos
da Engenharia aos acadêmicos, aspecto muito
necessários para os primeiros anos no mercado do
profissional. Para ser um engenheiro de sucesso, o
acadêmico deve entender os fundamentos e relacionar
as variáveis do problema com fórmulas e leis
pertinentes para, então, saber como essas variáveis
serão medidas, aproximadas e calculadas para utilizar
na prática. Tutor Externo: Eng. Eletricista Mauro Peter
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• Tópico 2 – Associações e conselhos de 
engenharia
• Neste tópico, estudaremos o histórico dos conselhos, quais as 
obrigações profissionais e como funciona a estrutura dos 
conselhos para um adequado funcionamento da profissão.
• O Conselho Regional de Engenharia e Agronomia (CREA) é uma 
autarquia federal de fiscalização do exercício das profissões de 
engenheiros, agrônomos, geólogos, geógrafos, 
meteorologistas, tecnólogos e técnicos de segundo grau das 
modalidades mencionadas, dotada de personalidade jurídica 
de direito público e jurisdição em todo o Estado, defendendo a 
sociedade no que diz respeito à qualidade, à ética e, 
principalmente, coibindo a prática do exercício ilegal dessas 
profissões.
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• Tópico 2 – Associações e conselhos de engenharia
• O programa CREAjr. Os acadêmicos matriculados nos cursos de
Engenharia da modalidade EAD da UNIASSELVI podem solicitar
a carteirinha no programa CREA Júnior (representado pela sigla
CREAjr). Com esta carteirinha, os acadêmicos terão uma
identificação como membro do programa e terão acesso a
benefícios e vantagens de uma carteirinha de estudante.
• A saber, o CREA Júnior é um programa composto por
estudantes recém-formados dos cursos vinculados ao sistema
Conselho Federal de Engenharia e Agronomia - Conselho
Regional de Engenharia e Agronomia (CONFEA-CREA), que visa
fomentar a aproximação dos futuros profissionais com o
mercado de trabalho, entidades de classes e os Conselhos
Regionais de Engenharia e Agronomia.
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• Tópico 2 – Associações e conselhos de engenharia
•Os CREAs e, consequentemente, os CREAjrs são regionais,
estaduais e, portanto, respondem e têm abrangência estadual.
Dessa forma, para solicitar sua carteirinha, é necessário que
você entre em contato com o CREA do seu estado e verifique se
o CREAjr está disponível, pois alguns estados ainda não
possuem este programa.
•https://www.confea.org.br/sistema-profissional/creas
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https://www.confea.org.br/sistema-profissional/creas
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• Tópico 3 – Normas técnicas para engenharia
•Neste tópico, identificaremos todos os tipos de
normalização que ocorrem no âmbito da Engenharia,
apresentaremos o nível de normalização existente no país e
como buscar normas para realizar um trabalho seguro e
eficiência para o mercado de trabalho, uma vez que, para a
execução de procedimentos de Engenharia, é essencial a
utilização a rigor das normas vigentes.
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INTRODUÇÃO À ENGENHARIA
• Tópico 4 – Anotação De Responsabilidade Técnica 
Em Engenharia (Art)
• Neste tópico, abordaremos o histórico do surgimento da
ART, as classificações dos tipos de ART e quais são os
procedimentos para a realização das ARTs nos programas do
sistema do Conselho Regional de Engenharia e Agronomia
(CREA).
• https://youtu.be/KWOxN3Fh5lw
• https://youtu.be/eqBFaGbObr8
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https://youtu.be/KWOxN3Fh5lw
https://youtu.be/eqBFaGbObr8
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• Dicas de Leitura:
• Artigo do Engenheiro Ênio Padilha que aborda a respeito
de habilidades e competências extracurriculares.
http://www.eniopadilha.com.br/blog2020/blog2020_post.php?CODIGO=3029
• Também de autoria do Engenheiro Ênio Padilha, o
artigo que fala sobre a importância da dedicação dos
acadêmicos durante a graduação.
http://www.eniopadilha.com.br/blog2020/blog2020_post.php?CODIGO=3829
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http://www.eniopadilha.com.br/blog2020/blog2020_post.php?CODIGO=3029
http://www.eniopadilha.com.br/blog2020/blog2020_post.php?CODIGO=3829
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Lembretes:
• Avaliação On-line – Conteúdo da Unidade
1 (disponível por 15 dias);
• Leiam a Unidade 3 – Engenharia e
sociedade, antes do próximo
encontro para que tragam suas dúvidas e
interajam ao longo do encontro.
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Obrigado pela participação!
Boa noite!
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Canais de contato:
0800 642 5000 Ambiente Virtual de Aprendizagem Tutoria On-line Professor de Plantão
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