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Filosofia e Educação no Âmbito Social Disciplina: Filosofia da educação Instituição: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia – IFRO, Campus Porto Velho Zona Norte. Curso: Licenciatura em Pedagogia e Educação Profissional e Tecnológica, na Modalidade Educação a Distância – EAD Período: 1º (primeiro) Nome do solicitante: Renata Nobre Acadêmico(a): Angélica de Souza Carneiro Resumo O presente estudo tem por objetivo informar e descrever a importância da filosofia na educação, a relação entre a filosofia e a educação, bem como os autores que na filosofia se destacaram no desenvolvimento da educação e possibilitaram a compreensão da sociedade em relação a importância da educação na sociedade, pois educação e sociedade andam lado a lado, uma dependendo da outra. A escola e os professores como um conjunto central, transmissores do conhecimento, aprendizagem, desenvolvimento do pensamento crítico, por tanto é uma perspectiva revolucionária. Palavras-chaves: Educação, Sociedade, Filosofia da educação Introdução Este estudo apresenta as linhas traçadas na educação e na sociedade, sedo a educação em posição central como fator de mudança social, com possibilidade de transformação. A modernização como um fator de mudança na educação, buscando caracterizar a crescente especialização das organizações e funções educacionais estreitando-se ao planejamento global, sendo assim a educação publica só surtira efeito após a evolução no meio educacional. Com o desenvolvimento social, houve um crescimento no número de escolas, mas que a qualidade do ensino mudasse no mesmo ritmo. Moreira cita que: “será difícil uma mudança provocada pela educação, a não ser de modo indireto ou como segundo condicionante” (Moreira 1959, p. 6). A escola não houve mudança radicais por ter critérios de seleção dos mais aptos e mais poderes. A filosofia da educação e a concepção pedagógica traz mentalidade de contribuir na resolução dos problemas humanos para o desenvolvimento de personalidade, sendo por meio da educação e do conhecimento, com desenvolvimento de atividades, sentimentos e conhecimentos que não venha da convivência trazida pela sociedade, e sim de busca do desenvolvimento do pensamento crítico obtido através da filosofia da educação. Desenvolvimento É notório que nas últimas décadas o mundo da educação sofreu grandes mudanças, mas atualmente ainda se vê que a desigualdade social, a desvalorização do professor, são grandes obstáculos a serem enfrentados. A educação é uma pratica social que visa desenvolvimento do ser humano, na busca por potencializar suas habilidades e competências, a educação não restringe somente na escola, também na convivência em sociedade. A educação se manifesta como uma práxis, que é caracterizada pela autoformação e a formação coletiva, por meio da reflexão sobre a pratica. A educação tem uma relação com fundamentos da filosofia. A filosofia e a educação não andam em caminhos diferentes, uma necessita da outra para alcançar o melhor desempenho. É preciso desenvolver o hábito de filosofar nas escolas preparando os alunos para o debate, dialogo, e questionamentos preparando-os para serem produtores do seu próprio pensamento. De modo que a educação tem uma dependência ontológica e uma autonomia relativa, a educação ela e de suma importância diante o mercado de trabalho, por isso os jovens encontram na escola a preparação para o mercado de trabalho, para vida, para suas relações e para seu meio. Conclusão Este estudo conclui que, educação e a filosofia são de suma importância para o desenvolvimento social, nos tempos atuais, cheios de mecanismos e tecnologias, o desenvolvimento do dialogo e questionamento se tornaram mais raro, os indivíduos não percebem o perigo tecnicismo, que está trazendo lentidão no pensamento critico pessoal, tornando a sociedade do comodismo e sem interação física. É na escola que se encontra as oportunidades de se socializar e desenvolver o pensamento critico e moral, onde se compreende sobre os diretos e deveres, a educação traz a oportunidade de conseguir um bom emprego. Nesse sentido, é necessários investimentos no âmbito da educação, investimentos em professores capacitados, metodologias de conteúdos teóricos para o dia a dia e a essência de uma boa educação. Referências ARAÚJO, M. N. de; PEREIRA , M. E. K. dos S.; GONÇALVES, R. M. de P. A relação entre a filosofia e a educação: aportes teóricos e contribuições metodológicas para a pedagogia . Filosofia e Educação, [S. l.], v. 14, n. 2, p. 38–57, 2022. DOI: 10.20396/rfe.v14i2.8668592. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8668592. Lima, J. A. de O. ., & Matos , J. C. (2022). A filosofia da pergunta no percurso da formação de si mesmo. Filosofia E Educação, 14(2), 9–22. https://doi.org/10.20396/rfe.v14i2.8670257 HANEM, Eli. A educação na mudança social: lugar central, lugar secundário e lugar nenhum. https://doi.org/10.1590/S0104-40602012000300015 . 2012. Acesso: 07/10/2023. https://doi.org/10.1590/S0104-40602012000300015
