voleibol jaque

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D Questão 1/10 - Voleibol 
Leia a passagem de texto a seguir: 
“[...] classificam as habilidades motoras, também chamadas de tarefas motoras, quanto aos aspectos ambientais, em habilidades abertas e habilidades 
fechadas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 72. 
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale a alternativa que aponta corretamente a 
situação do voleibol que justifica que suas habilidades são classificadas, quase em sua totalidade, como abertas: 
 
A Existem apenas duas possibilidades de ataque. 
 
B O passe para o levantador será sempre alto e perto da rede. 
 
C Os jogadores não sabem se o saque do adversário será curto ou longo. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D Os ataques serão sempre realizados no meio da rede. 
 
E O bloqueador se posiciona na entrada da rede, pois é por onde, obrigatoriamente, ocorrem os ataques. 
 
Questão 2/10 - Voleibol 
Leia a passagem de texto: 
 
"O voleibol é tido como o esporte mais difícil de aprender. Esta dificuldade é devida a complexidade de detalhes dos elementos técnicos e táticos. A 
fixação correta dos gestos, dos movimentos técnicos e táticos tem a maior importância porque uma falta individual significa saque ou ponto perdido. 
Durante o jogo de voleibol, o jogador é posto à prova, a todo momento [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente ele está disponível em: MACHADO, A. A. Voleibol se aprende na escola. 1. ed. São Paulo: Fontoura, 2019. cap. 1. 
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 – Saque, de Voleibol sobre a execução do saque para que ele 
possa ser considerado válido, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) O saque por baixo pode ser golpeado com a mão fechada. 
II. ( ) O saque por baixo não necessita do lançamento da bola. 
III. ( ) No saque por baixo a bola não precisa bater na mão. 
VI. ( ) O saque por baixo pode ser golpeado com a mão aberta. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Você não pontuou essa questão 
 
A V – F – V – F 
 
B V – V – F – V 
 
C F – F – V – F 
 
D F – F – V – V 
 
E F – V – F – V 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 3/10 - Voleibol 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“É importante reforçar que as formas para a aprendizagem desses fundamentos devem considerar as características da modalidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 75. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale a alternativa que aponta corretamente 
os três fundamentos que, geralmente, são ensinados primeiro na aprendizagem do voleibol e que permitem a realização de todas as ações do jogo: 
 
A Saque por cima, cortada e defesa. 
 
B Levantamento, finta e largada. 
 
C Defesa, largada e bloqueio. 
 
D Toque, manchete e saque por baixo. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E Levantamento, bloqueio e largada. 
 
Questão 4/10 - Voleibol 
Atente para a citação: 
 
"Faz algum tempo que notamos novos modelos de ensino de voleibol, que questionam a utilidade metodológica e pedagógica de ensinar primeiro a 
técnica, para depois acrescentar as situações reais do jogo [...] Entendemos que um modelo compreensivo, em que se explica cada movimento, sua 
finalidade, seu desenvolvimento, reforça a necessidade de um educador na frente do trabalho". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente ele está disponível em: MACHADO, A. A. Voleibol se aprende na escola. 1. ed. São Paulo: Fontoura, 2019. cap. 2. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 3 – Estruturação da aula, de Voleibol sobre a 
progressão pedagógica adequada para o ensino do voleibol, relacione corretamente as atividades de uma aula e seus objetivos. 
 
1. Desenvolvimento técnico 
2. Aquecimento 
3. Jogo 
4. Desenvolvimento tático 
 
( ) Com uma duração média de 10 minutos, o praticante se dedica a movimentos necessários para fortalecer o corpo para atividades mais intensas. 
( ) Tem como propósito ensinar, treinar e aprimorar os fundamentos do voleibol, como, por exemplo, toque, manchete, saque, cortada, bloqueio e 
defesa. 
( ) É necessário trabalhar a compreensão da dinâmica do voleibol e suas especificidades. 
( ) É o momento de maior interação durante as atividades físicas, no qual o professor poderá observar tudo que foi aprendido. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 1 – 2 – 3 – 4 
 
B 2 – 1 – 4 – 3 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C 3 – 2 – 1 – 4 
 
D 4 – 3 – 2 – 1 
 
E 3 – 4 – 1 – 2 
 
Questão 5/10 - Voleibol 
Considere o extrato de texto a seguir: 
“A preocupação com a integração entre os fundamentos técnicos [...] deve caminhar lado a lado com a aplicação tática desses fundamentos [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 75. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale a alternativa que faz referência à tática 
no voleibol: 
Você não pontuou essa questão 
 
A Executar os fundamentos com perfeição para a plena execução no jogo. 
 
B A equipe estar centrada psicologicamente para o bom andamento do jogo. 
 
C Saber integrar os fundamentos técnicos para colaborar com sua equipe. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D Decorar o regulamento para não executar nenhuma falta durante o jogo. 
 
E Pensar sobre as situações e decisões que devem ser tomadas no jogo. 
 
Questão 6/10 - Voleibol 
Leia o texto a seguir: 
“O formato do jogo de voleibol tem sofrido alterações desde a criação da modalidade em 1895. As modificações nas regras são constantes e trazem 
atualizações para o esporte[...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 34. 
Com base nessa informação do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale a alternativa que aponta um dos motivos pelos quais as regras 
do voleibol foram alteradas: 
 
A As alterações são exigências da federação internacional dos jogos coletivos. 
 
B As mudanças nas regras são necessárias para atender os interesses comerciais dos patrocinadores. 
 
C Essas alterações são necessárias para atender as novas diretrizes de inclusão e diversidade de gênero. 
 
D Essas alterações refletem a necessidade de manter a modalidade atual, moderna e atrativa. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E As mudanças são pontuais e acontecem apenas quando ocorre uma divergência na interpretação das regras pelos juízes. 
 
Questão 7/10 - Voleibol 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A defesa pode ser realizada com a mão espalmada acima da cabeça (também chamada defesa alta) [...] com o uso de recursos como mergulhos e 
rolamentos [...] e da defesa baixa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W; CARON, A, E, G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.150. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, identifique e relacione corretamente as respectivas 
características dos dois tipos de defesa: 
1. Defesa baixa. 
2. Defesa alta. 
( ) A postura deve ser um pouco mais baixa que a postura para a manchete. 
( ) As mãos, dedos e braços precisam estar firmes para controlaro impacto da bola vinda do ataque. 
( ) Também pode ser feita por toque. 
( ) É importante que os calcanhares estejam fora do chão para facilitar o deslocamento. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 1 – 2 – 1 – 2 
 
B 1 – 1 – 2 – 2 
 
C 2 – 2 – 1 – 1 
 
D 1 – 2 – 2 – 1 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E 2 – 1 – 1 – 2 
 
Questão 8/10 - Voleibol 
Leia o excerto de texto: 
 
"As mudanças das regras contribuem de diferentes formas para facilitar essa relação com o público e também com a mídia [...] No relacionamento com 
o público, as modificações mais recentes ocorreram no sentido de facilitar o entendimento da modalidade e deixar o jogo mais emocionante. Como 
exemplo, podemos citar a mudança no sistema de pontuação realizado no ano de 2000". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 35. 
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – Evolução das Regras, de Voleibol sobre as regras de 
pontuação do voleibol antes da mudança nos anos 2000 para contagem de pontos corridos no set, analise as assertivas a seguir e marque V para as 
asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) A equipe tinha que ganhar a vantagem para realizar o saque e então confirmar o ponto. 
II. ( ) O ponto era dobrado após a equipe ganhar a vantagem de posse da bola. 
III. ( ) A equipe deveria ganhar a posse de bola, dar continuidade na jogada para conseguir pontuar. 
IV. ( ) A pontuação acontecia independentemente da posse de bola. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A V – F – V – V 
 
B V – F – V – F 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C F – F – V – F 
 
D V – V – V – F 
 
E F – F – F – V 
 
Questão 9/10 - Voleibol 
Atente para a citação: 
 
"Uma equipe é composta por 12 jogadores. Para competições internacionais realizadas pela FIVB, é possível relacionar até 14 jogadores. Um desses 
jogadores, com exceção do líbero, deve ser indicado como capitão, e até outros 2 jogadores devem ser indicados como líberos. Somente o capitão pode 
se dirigir ao árbitro para pedir explicações de determinadas marcações ou para solicitar a conferência do posicionamento dos atletas em quadra". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 38. 
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – Evolução das Regras, de Voleibol sobre as regras oficiais do 
voleibol, segundo as quais as equipes são compostas por 12 jogadores para iniciar uma partida, qual é a quantidade mínima de jogadores e quantas 
substituições o técnico pode realizar durante uma partida? Analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções 
falsas. 
 
I. ( ) A quantidade mínima é de 6 jogadores, podendo ocorrer 6 substituições durante o jogo. 
II. ( ) A quantidade mínima é de 3 jogadores, podendo ocorrer 4 substituições durante o jogo. 
III. ( ) A quantidade mínima é de 5 jogadores, podendo ocorrer 5 substituições durante o jogo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A V – F – F 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B V – F – V 
 
C F – F – V 
 
D F – V – F 
 
E V – V – F 
 
Questão 10/10 - Voleibol 
Considere a seguinte citação: 
“Apesar de o gesto técnico da defesa, ou posição básica, se aproximar muito do gesto técnico da manchete, alguns detalhes de posicionamento são 
diferentes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W; CARON, A, E, G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.150. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale a alternativa que aponta corretamente as 
características da defesa: 
 
A Para conseguir defender um ataque é necessário ter apenas a técnica do movimento. 
 
B O fundamento que merece maior atenção durante um jogo de voleibol é o levantamento. 
 
C A defesa deve ser considerada o fundamento capaz de definir o volume de jogo, de determinar a capacidade da equipe de 
manter a bola em jogo e ainda contra-atacar. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D O movimento dos braços na defesa é feito sempre apenas com um braço. 
 
E Para realizar uma boa defesa é preciso apenas de agilidade. 
 
 
 
Questão 1/10 - Voleibol 
Leia a passagem de texto a seguir: 
“[...] classificam as habilidades motoras, também chamadas de tarefas motoras, quanto aos aspectos ambientais, em habilidades abertas e 
habilidades fechadas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 72. 
Considerando as informações acima e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale a alternativa que aponta 
corretamente a situação do voleibol que justifica que suas habilidades são classificadas, quase em sua totalidade, como abertas: 
 
A Existem apenas duas possibilidades de ataque. 
 
B O passe para o levantador será sempre alto e perto da rede. 
 
C Os jogadores não sabem se o saque do adversário será curto ou longo. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D Os ataques serão sempre realizados no meio da rede. 
 
E O bloqueador se posiciona na entrada da rede, pois é por onde, obrigatoriamente, ocorrem os ataques. 
 
Questão 2/10 - Voleibol 
Leia a passagem de texto: 
 
"O voleibol é tido como o esporte mais difícil de aprender. Esta dificuldade é devida a complexidade de detalhes dos elementos técnicos e táticos. 
A fixação correta dos gestos, dos movimentos técnicos e táticos tem a maior importância porque uma falta individual significa saque ou ponto 
perdido. Durante o jogo de voleibol, o jogador é posto à prova, a todo momento [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente ele está disponível em: MACHADO, A. A. Voleibol se aprende na escola. 1. ed. São Paulo: Fontoura, 2019. cap. 1. 
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 – Saque, de Voleibol sobre a execução do saque para 
que ele possa ser considerado válido, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) O saque por baixo pode ser golpeado com a mão fechada. 
II. ( ) O saque por baixo não necessita do lançamento da bola. 
III. ( ) No saque por baixo a bola não precisa bater na mão. 
VI. ( ) O saque por baixo pode ser golpeado com a mão aberta. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Você não pontuou essa questão 
 
A V – F – V – F 
 
B V – V – F – V 
 
C F – F – V – F 
 
D F – F – V – V 
 
E F – V – F – V 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 3/10 - Voleibol 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“É importante reforçar que as formas para a aprendizagem desses fundamentos devem considerar as características da modalidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 75. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale a alternativa que aponta 
corretamente os três fundamentos que, geralmente, são ensinados primeiro na aprendizagem do voleibol e que permitem a realização de todas 
as ações do jogo: 
 
A Saque por cima, cortada e defesa. 
 
B Levantamento, finta e largada. 
 
C Defesa, largada e bloqueio. 
 
D Toque, manchete e saque por baixo. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E Levantamento, bloqueio e largada. 
 
Questão 4/10 - Voleibol 
Atente para a citação:"Faz algum tempo que notamos novos modelos de ensino de voleibol, que questionam a utilidade metodológica e pedagógica de ensinar primeiro 
a técnica, para depois acrescentar as situações reais do jogo [...] Entendemos que um modelo compreensivo, em que se explica cada movimento, 
sua finalidade, seu desenvolvimento, reforça a necessidade de um educador na frente do trabalho". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente ele está disponível em: MACHADO, A. A. Voleibol se aprende na escola. 1. ed. São Paulo: Fontoura, 2019. cap. 2. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 3 – Estruturação da aula, de Voleibol sobre 
a progressão pedagógica adequada para o ensino do voleibol, relacione corretamente as atividades de uma aula e seus objetivos. 
 
1. Desenvolvimento técnico 
2. Aquecimento 
3. Jogo 
4. Desenvolvimento tático 
 
( ) Com uma duração média de 10 minutos, o praticante se dedica a movimentos necessários para fortalecer o corpo para atividades mais 
intensas. 
( ) Tem como propósito ensinar, treinar e aprimorar os fundamentos do voleibol, como, por exemplo, toque, manchete, saque, cortada, bloqueio 
e defesa. 
( ) É necessário trabalhar a compreensão da dinâmica do voleibol e suas especificidades. 
( ) É o momento de maior interação durante as atividades físicas, no qual o professor poderá observar tudo que foi aprendido. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 1 – 2 – 3 – 4 
 
B 2 – 1 – 4 – 3 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C 3 – 2 – 1 – 4 
 
D 4 – 3 – 2 – 1 
 
E 3 – 4 – 1 – 2 
 
Questão 5/10 - Voleibol 
Considere o extrato de texto a seguir: 
“A preocupação com a integração entre os fundamentos técnicos [...] deve caminhar lado a lado com a aplicação tática desses fundamentos 
[...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 75. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale a alternativa que faz referência 
à tática no voleibol: 
Você não pontuou essa questão 
 
A Executar os fundamentos com perfeição para a plena execução no jogo. 
 
B A equipe estar centrada psicologicamente para o bom andamento do jogo. 
 
C Saber integrar os fundamentos técnicos para colaborar com sua equipe. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D Decorar o regulamento para não executar nenhuma falta durante o jogo. 
 
E Pensar sobre as situações e decisões que devem ser tomadas no jogo. 
 
Questão 6/10 - Voleibol 
Leia o texto a seguir: 
“O formato do jogo de voleibol tem sofrido alterações desde a criação da modalidade em 1895. As modificações nas regras são constantes e 
trazem atualizações para o esporte[...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 34. 
Com base nessa informação do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale a alternativa que aponta um dos motivos pelos quais as 
regras do voleibol foram alteradas: 
 
A As alterações são exigências da federação internacional dos jogos coletivos. 
 
B As mudanças nas regras são necessárias para atender os interesses comerciais dos patrocinadores. 
 
C Essas alterações são necessárias para atender as novas diretrizes de inclusão e diversidade de gênero. 
 
D Essas alterações refletem a necessidade de manter a modalidade atual, moderna e atrativa. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E As mudanças são pontuais e acontecem apenas quando ocorre uma divergência na interpretação das regras pelos juízes. 
 
Questão 7/10 - Voleibol 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A defesa pode ser realizada com a mão espalmada acima da cabeça (também chamada defesa alta) [...] com o uso de recursos como mergulhos 
e rolamentos [...] e da defesa baixa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W; CARON, A, E, G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.150. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, identifique e relacione corretamente as 
respectivas características dos dois tipos de defesa: 
1. Defesa baixa. 
2. Defesa alta. 
( ) A postura deve ser um pouco mais baixa que a postura para a manchete. 
( ) As mãos, dedos e braços precisam estar firmes para controlar o impacto da bola vinda do ataque. 
( ) Também pode ser feita por toque. 
( ) É importante que os calcanhares estejam fora do chão para facilitar o deslocamento. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 1 – 2 – 1 – 2 
 
B 1 – 1 – 2 – 2 
 
C 2 – 2 – 1 – 1 
 
D 1 – 2 – 2 – 1 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E 2 – 1 – 1 – 2 
 
Questão 8/10 - Voleibol 
Leia o excerto de texto: 
 
"As mudanças das regras contribuem de diferentes formas para facilitar essa relação com o público e também com a mídia [...] No relacionamento 
com o público, as modificações mais recentes ocorreram no sentido de facilitar o entendimento da modalidade e deixar o jogo mais emocionante. 
Como exemplo, podemos citar a mudança no sistema de pontuação realizado no ano de 2000". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 35. 
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – Evolução das Regras, de Voleibol sobre as regras 
de pontuação do voleibol antes da mudança nos anos 2000 para contagem de pontos corridos no set, analise as assertivas a seguir e marque 
V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) A equipe tinha que ganhar a vantagem para realizar o saque e então confirmar o ponto. 
II. ( ) O ponto era dobrado após a equipe ganhar a vantagem de posse da bola. 
III. ( ) A equipe deveria ganhar a posse de bola, dar continuidade na jogada para conseguir pontuar. 
IV. ( ) A pontuação acontecia independentemente da posse de bola. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A V – F – V – V 
 
B V – F – V – F 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C F – F – V – F 
 
D V – V – V – F 
 
E F – F – F – V 
 
Questão 9/10 - Voleibol 
Atente para a citação: 
 
"Uma equipe é composta por 12 jogadores. Para competições internacionais realizadas pela FIVB, é possível relacionar até 14 jogadores. Um 
desses jogadores, com exceção do líbero, deve ser indicado como capitão, e até outros 2 jogadores devem ser indicados como líberos. Somente 
o capitão pode se dirigir ao árbitro para pedir explicações de determinadas marcações ou para solicitar a conferência do posicionamento dos 
atletas em quadra". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JR, W.; CARON, A. E. G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 38. 
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – Evolução das Regras, de Voleibol sobre as regras 
oficiais do voleibol, segundo as quais as equipes são compostas por 12 jogadores para iniciar uma partida, qual é a quantidade mínima de 
jogadores e quantas substituições o técnico pode realizar durante uma partida? Analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções 
verdadeiras e F para as asserções falsas. 
 
I. ( ) A quantidade mínima é de 6 jogadores, podendo ocorrer 6 substituições durante o jogo. 
II. ( ) A quantidade mínima é de 3 jogadores, podendo ocorrer 4 substituições durante o jogo. 
III. ( ) A quantidade mínima é de 5 jogadores, podendo ocorrer 5 substituições durante o jogo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A V – F – F 
Você assinalou essa alternativa(A) 
 
B V – F – V 
 
C F – F – V 
 
D F – V – F 
 
E V – V – F 
 
Questão 10/10 - Voleibol 
Considere a seguinte citação: 
“Apesar de o gesto técnico da defesa, ou posição básica, se aproximar muito do gesto técnico da manchete, alguns detalhes de posicionamento 
são diferentes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHI JÚNIOR, W; CARON, A, E, G. Introdução ao ensino do voleibol. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.150. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, assinale a alternativa que aponta corretamente 
as características da defesa: 
 
A Para conseguir defender um ataque é necessário ter apenas a técnica do movimento. 
 
B O fundamento que merece maior atenção durante um jogo de voleibol é o levantamento. 
 
C A defesa deve ser considerada o fundamento capaz de definir o volume de jogo, de determinar a capacidade da equipe de 
manter a bola em jogo e ainda contra-atacar. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D O movimento dos braços na defesa é feito sempre apenas com um braço. 
 
E Para realizar uma boa defesa é preciso apenas de agilidade. 
 
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