Diversidade e inclusão social na sala de aula

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Diversidade e inclusão social na sala de aula
Questão 1
Com o crescimento do discurso da diversidade e inclusão, cada vez mais há necessidade de se construir uma nova escola. A expressão diversidade no processo de ensino-aprendizagem significar que:
Selecione a resposta:
· A
para aprender de forma diferente, é necessário ensinar de forma diferenciada.
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A diversidade está centrada na luta pelo direito das pessoas, não há como pensar em diversidade sem uma atuação diferente por parte do professor.
· B
ensinar é muito difícil em função da diversidade do alunato.
Comentários da resposta
Ensinar é questão de interesse e perfil do professor, de motivação para aprender e ensinar, logo, as dificuldades podem ser utilizadas como ações para intervenções pedagógicas.
· C
certos alunos têm dificuldades de aprendizagem.
Comentários da resposta
As dificuldades no processo de aprendizagem surgem a qualquer momento, principalmente ao se trabalhar um conteúdo completamente novo.
· D
deve-se olhar para o aluno e avaliar suas necessidades como dificuldades para o aprendizado.
Comentários da resposta
A educação deve partir do educando para estabelecer suas estratégias de intervenção, assim não se pode olhar para o aluno e suas necessidades como dificuldades, mas como conteúdo diverso a ser explorado, por meio do processo de ensino-aprendizagem.
· E
a diversidade restringe-se a questões étnicas.
Comentários da resposta
A diversidade é ampla e está relacionada a aspectos sociais, culturais, de gênero, sexualidade, raça, etnia, religião, língua etc.
Questão 2
Refletindo sobre o termo “inclusão”, indica-se que este é amplamente utilizado em referência a diferentes questões sociais. Em relação à questão da deficiência e sua correlação com o termo “diversidade” e “inclusão”, observa-se que estes termos fazem parte da longa trajetória de movimentos mundiais pela luta em favor de melhores condições, aceitação e integração social, educacional das pessoas com deficiência. Considerando-se este contexto, Sebastião, 45 anos, surdo-mudo ingressa em uma sala de EJA, e a professora está trabalhando questões de interpretação textual, logo, para incluir Sebastião, qual é o melhor tipo de texto para se trabalhar o conhecimento do aluno surdo e, assim, promover uma discussão saudável em sala de aula?
Selecione a resposta:
· A
Um texto sem vínculo com a realidade.
Comentários da resposta
As ações pedagógicas devem corresponder a um objetivo de aprendizagem específico, favorecendo, além da assimilação de conteúdos, o debate sobre questões vivenciadas pelos alunos, a partir de suas experiências de vida.
· B
Um texto de cunho social.
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O texto social situa o contexto da temática analisada, promovendo a reflexão sobre o respeito à diversidade, como forma de facilitar a inclusão dos deficientes. Para tanto, também é imprescindível entender o contexto social do aluno deficiente.
· C
Um texto do livro didático.
Comentários da resposta
O texto do livro didático, em geral, está voltado para os aspectos da aquisição de símbolos e signos, assim, possibilitará pouco suporte à temática e discussão consciente de aspectos de posicionamento social do indivíduo.
· D
Um texto aleatório.
Comentários da resposta
Todo propósito de aprendizagem deve propiciar um objetivo de aprendizagem. Assim, é preciso utilizar qualquer instrumento pedagógico com um objetivo de aprendizagem.
· E
Um texto de cunho político-partidário.
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Questão 3
"Utilizando a linguagem como um espelho da sociedade, podemos começar a compreender a necessidade patológica da sociedade de denominar o "diferente", assim como ter sempre um inimigo a quem culpar por todos os seus males." (Imbérnon, 2000, p. 101). Podemos perceber, neste trecho do texto, o papel da linguagem na temática da diversidade na educação. Com base nisso, analise as afirmativas a seguir:
I. A linguagem não só produz desigualdades culturais e sociais, mas também é instrumento de poder.
II. A linguagem é utilizada pela ideologia branca dominante para distorcer e falsear as realidades.
III. Os educadores ensinam uma forma de educação que proporcione aos estudantes uma experiência permanente de subordinação.
IV. A linguagem não pode ser utilizada como ferramenta efetiva para desmontar a cadeia de manipulação ideológica.
Marque a opção CORRETA:
Selecione a resposta:
· A
As afirmativas III e IV estão corretas.
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Os educadores visam proporcionar aos educandos uma experiência diferente do contexto de subordinação das classes baixas à elite dominante, em relação a questões sociais e principalmente à reprodução sistematizada do poder social existente na sociedade.A linguagem é a única ferramenta efetiva para desmontar a cadeia de manipulação ideológica, por reproduzir os aspectos sociais, que faz com que o grupo cultural branco não apareça e fique fora do campo de estudo.
· B
Apenas a afirmativa II está correta.
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A linguagem não só produz desigualdades culturais e sociais, mas também é instrumento de poder, quando replica um discurso. Por isso, ela é utilizada pela ideologia branca dominante para distorcer e falsear as realidades.
· C
As afirmativas I e II estão corretas.
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A linguagem desempenha um importante papel na denominação das pessoas que, em virtude de sua raça, etnia, língua e classe, não são tratadas com a dignidade e o respeito que merecem. Por isso, a linguagem é instrumento de poder, quando reforça o discurso de uma maioria em detrimento de outras, e é ainda instrumento de distorção da realidade.
· D
Apenas a afirmativa IV está correta
Comentários da resposta
A linguagem, por ser reprodutora de ideias, é o instrumento principal para se quebrar um ciclo de reprodução de poder e de distorção da realidade a favor de um sistema que divide e exclui.
· E
As afirmativas II e III estão corretas.
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Questão 4
O trabalho com a diversidade vai além de tratar as diferenças ou de trabalhar a individualidade, pois, antes de tudo, favorece o diálogo. Neste sentido, constitui uma necessidade da educação:
Selecione a resposta:
· A
reforçar o discurso dominante.
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A diversidade e a inclusão requerem uma ação reflexiva sobre situações e contextos educativos que possam reforçar a subordinação dos educandos a cenários que reproduzam o discurso dominante, bem como promovam a exclusão de culturas, etnias e crenças, como consequência dos discursos das classes dominantes.
· B
ampliar o discurso da exclusão.
Comentários da resposta
A educação deve lutar pela inclusão assim como defender a diversidade ampla, dando voz aos diferentes atores envolvidos.
· C
desconsiderar a individualidade dos educandos.
Comentários da resposta
A educação inclusiva deve considerar a individualidade do educando, partindo de suas necessidades e experiências para não somente considerar os aspectos da diversidade e promover uma educação inclusiva, mas também trabalhar a educação significativa.
· D
criar espaço para a expressão de cada um e para a participação de todos.
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O diálogo constitui em dar espaço para a expressão de cada um e para a participação de todos na construção de um coletivo apoiado no conhecimento mútuo, na cooperação e na solidariedade.
· E
ignorar as diferenças.
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Questão 5
A Lei de Diretrizes e Bases (LDB), aprovada em dezembro de 1996, recomenda algumas mudanças expressivas no campo da educação. A definição de inclusão desloca o problema do sujeito para a sociedade e o do aluno para a escola. Assim, os alunos podem se adaptar à escola desde que esta se modifique para acolher a todos, sem exceção. Dessa maneira, pode-se caracterizar a inclusão em diversos aspectos, EXCETO:
Selecione a resposta:
· A
na exclusão das intervenções pedagógicas.
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As intervenções pedagógicas são necessárias para criar um espaço diverso para acolhimento dosdiferentes aspectos sociais e dos perfis sociais dos alunos, sendo essencial o papel do professor e dos demais agentes educacionais.
· B
no aumento da formação dos profissionais educativos.
Comentários da resposta
A diversidade é um tema amplo e complexo, que só será trabalhado de forma assertiva se houver preparo dos profissionais que atuam na educação além do professor.
· C
no aumento da experiência de professores.
Comentários da resposta
O professor é o principal agente transformador do espaço da sala de aula em um espaço de inclusão e de apoio à diversidade. Por meio dele, as intervenções pedagógicas podem ser instrumentos para que esse processo absorva as questões sociais e transforme esse processo para além dos espaços da escola.
· D
na luta contra a exclusão.
Comentários da resposta
Se existe a inclusão, é porque antes há a exclusão. A exclusão em qualquer âmbito precisa ser combativa e o instrumento mais eficiente para esse combate é a educação e a formação cidadã.
· E
na valorização da diversidade.
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