7 Modulo - Educação Ambiental - Disciplina Online

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Exercício 1:
Analise as afirmações abaixo.
 
I – Destaca-se que nem o professor nem a Escola possuem responsabilidade de
ministra a Educação Ambiental, que por ser uma obrigação do estado, deve ser
trabalhado pelo município.
II – A escola deverá estar aberta às transformações de sua prática tradicional,
permitindo uma ampla participação dos professores no planejamento escolar e na
definição do projeto político-pedagógico, devendo-se compreender ainda que a
Educação no mundo contemporâneo não deva permanecer fechada ao interior
escolar, mas que, ao contrário, deve abrir-se à comunidade, estando a seu serviço
e atenta às suas necessidades.
III – Pode-se inferir que o professor é o principal ator das mudanças educativas
propostas, que é necessário mudar as práticas de elaboração do currículo escolar,
dando lugar às novas modalidades de atividades propostas nos PCNs Nacionais em
relação aos Temas Transversais
 
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A)
Somente as afirmações I e II estão corretas.
B)
Somente as afirmações I e III estão corretas.
C)
Somente as afirmações II e III estão corretas.
D)
Somente a afirmação I está correta.
E)
Somente a afirmação II está correta.
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O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Exercício 2:
Analise as afirmações abaixo.
 
I – Vivemos na sociedade do conhecimento, a grande diferença entre países e
regiões de um mesmo país, não estabelece nenhuma restrição a possibilidade de
acesso ao conhecimento e à informação.
II – A incorporação da Educação Ambiental ao currículo escolar de forma
transversal ou por meio de projetos pedagógicos abertos, através de projetos que
atinjam a comunidade com a finalidade de um maior conhecimento das realidades
socioambientais dos alunos, e que persigam a intervenção e participação na
solução de problemas locais e suas múltiplas interações e determinações nos
níveis regional, nacional e global, exige o trabalho conjunto do coletivo escolar, a
fim de integrar esta visão no projeto pedagógico da unidade escolar.
III – Estas características do mundo contemporâneo implicam a necessidade de
um processo de educação continuada dos sujeitos sociais. A sociedade atual
demanda uma formação permanente e uma atualização profissional que alcança
quase todos os âmbitos produtivos, como consequência, em boa medida, de um
mercado de trabalho complexo, mutável, flexível e, inclusive, imprevisível, junto a
um acelerado ritmo de transformações tecnológicas que nos obriga a estar
aprendendo sempre coisas novas.
 
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
 
A)
Somente as afirmações I e II estão corretas.
B)
Somente as afirmações I e III estão corretas.
C)
Somente as afirmações II e III estão corretas.
D)
Somente a afirmação I está correta.
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E)
Somente a afirmação II está correta.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Exercício 3:
Analise as afirmações abaixo.
 
I – Nossas necessidades de aprendizagem não só estão relacionadas ao âmbito
profissional, dedicamo-nos a adquirir conhecimentos culturalmente relevantes
para nossa inserção social. Esta inserção apresenta hoje, no mínimo, duas
vertentes fundamentais: convertermo-nos em cidadãos críticos e participativos na
nossa realidade mais próxima, como nossa escola, nosso município, nosso estado,
nosso país e, ao mesmo tempo, assumirmos a nossa responsabilidade como
cidadãos do mundo (MEDINA, 2000).
II – A fim de garantir a historicidade dos fatos a educação Ambiental deve ser
conservadora não introduzindo inovações nem alterações no conjunto da
sociedade.
III – A Educação se consolida além dos espaços educativos tradicionais, e a
necessidade de aprendizagens avança além dos espaços educativos formais para
se manifestar como uma necessidade de Educação permanente ao longo de toda
nossa vida, “não só ao longo de toda a nossa vida, senão durante a extensão de
cada dia” (POZO, 1996).
 
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A)
Somente as afirmações I e II estão corretas.
B)
Somente as afirmações I e III estão corretas.
C)
Somente as afirmações II e III estão corretas.
D)
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Somente a afirmação I está correta.
E)
Somente a afirmação II está correta.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Exercício 4:
Analise as afirmações abaixo.
 
I – O professor precisa ter um bom nível de conhecimento das estratégias
didáticas e métodos de ensino que façam com que um conteúdo complexo seja
compreensível e interessante para os estudantes, e que promovam um
desenvolvimento conceitual do conteúdo e das estruturas mentais do aluno, ao
mesmo tempo em que propiciam o desenvolvimento integral dos alunos e o
exercício prático da cidadania.
II – O professor deverá também desenvolver a capacidade de criar estratégias e
métodos de avaliação qualitativa apropriados para a Educação Ambiental e
adequados à situação concreta de aprendizagem em consideração, além de
propiciar a organização participativa, interdisciplinar e transversal dos problemas
e potencialidades ambientais e das diversas disciplinas envolvidas no estudo do
núcleo temático, a partir do trabalho de equipe, tanto por parte dos profissionais
comprometidos no desenvolvimento da unidade de aprendizagem, como pelos
estudantes.
III – De modo esquemático, poderíamos sintetizar as dimensões do processo de
capacitação dos professores para Educação Ambiental sem a inter-relação
dinâmica das dimensões pessoais e éticas com a dimensão socioambiental e a
profissional (MEDINA, 2000).
 
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A)
Somente as afirmações I e II estão corretas.
B)
Somente as afirmações I e III estão corretas.
C)
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Somente as afirmações II e III estão corretas.
D)
Somente a afirmação I está correta.
E)
Somente a afirmação II está correta.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Exercício 5:
Analise as afirmações abaixo.
 
I – Considerando a Educação Básica, podemos destacar alguns aspectos: No
Ensino Fundamental são perseguidos os objetivos de sensibilização em relação aos
problemas e potencialidades ambientais. Nas séries iniciais, usando as atividades
como uma resposta às necessidades e características psicológicas da infância, as
questões ambientais cumprem um papel fundamental, permitindo a ação
orientada dos alunos, desafiando-os a imaginar, deliberar, sentir e descobrir
algumas inter-relações simples entre fenômenos naturais e sociais. Os
procedimentos das atividades não se impõem pela natureza do conteúdo, mas
provêm dos motivos e interesses do educando, da sua capacidade de investigar,
descobrir e compreender o mundo que o rodeia. Nas séries finais, num ensino por
áreas e de caráter transversal, é possível avançar na concretização de projetos
integrados e adequados a construção de uma concepção mais complexa das
questões ambientais.
II – Considerando a Educação Básica, podemos destacar alguns aspectos: No
Ensino Superior se poderá avançar em projetos de intervenção socioambiental e
comunitária destacando o papel das ações responsáveis e participativas. O
educando poderá ter uma ação mais aprofundada ao se inserir nos processos de
transformação da Sociedade.
III – Considerando a Educação Básica, podemos destacar alguns aspectos: No
Ensino Médio se poderá avançar em projetos de intervenção socioambiental e
comunitária destacando o papel das açõesresponsáveis e participativas. O
educando poderá ter uma ação mais aprofundada ao se inserir nos processos de
transformação da Sociedade.
 
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima
A)
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Somente as afirmações I e II estão corretas.
B)
Somente as afirmações I e III estão corretas.
C)
Somente as afirmações II e III estão corretas.
D)
Somente a afirmação I está correta.
E)
Somente a afirmação II está correta.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
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