APX1 2020 1 - Espaço, Natureza e Sociedade - Aulas 04, 05, 06 e 07 (GABARITO)

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Disciplina: ESPAÇO, NATUREZA E SOCIEDADE 
APX.1 2020.1 (GABARITO) 
 
 
 
1ª Questão: 
Aqui, uma resposta correta deve cumprir diretamente o que foi solicitado em cada item da questão. Do item a ao item c, pede-
se informações diretas que indicam elementos fundamentais da reportagem escolhida. O item d pede texto sucinto e pode ser 
pessoal ou replicado da fonte utilizada, desde que cumpra o objetivo de ser um resumo da reportagem escolhida (e, como 
resumo, não comporta opinião pessoal). Por fim, o item e solicita que um comentário seja feito sobre a reportagem apresentada, 
atentando à seguinte obrigatoriedade: deve expor como a matéria escolhida (que deve estabelecer relação entre Geografia e 
novo coronavírus) envolve conteúdos vistos, especificamente, nas aulas 4 a 7 da disciplina. Esta “ponte” entre o texto de mídia 
escolhido e o conteúdo destas aulas (conteúdo desta APX1) é parte fundamental da questão. 
 
Seguem alguns exemplos possíveis de pontos das aulas 4 a 7 que poderiam ser usados para se estabelecer tais “pontes”: 
- A ciência geográfica comporta dois campos (Geografia Física e Geografia Humana) e estes têm análises próprias e 
articuladas sobre a realidade atual. A reportagem escolhida poderia apresentar uma destas análises/instrumentos em específico 
que tem ajudado na análise da situação atual e a resposta, neste caso, ressaltaria esta evidência. 
- A relação espaço/natureza observada pela Geografia considera também (e de forma fundamental) as fortes desigualdades e 
contradições produzidas a cada momento pelas sociedades (em específico, sob a égide do capitalismo) e, neste sentido, a 
resposta poderia identificar a pertinência deste “olhar” através de reportagem que evidencie um fato neste sentido. 
- O conceito de paisagem, o estudo sobre a dinâmica das paisagens e/ou a relação entre paisagem e cultura poderia(m) ser 
apropriado(s) aqui no caso de reportagens que mostrem, por exemplo, a novidade de populações em quarentena, cidades 
esvaziadas ou com fluxos reduzidos e relações distintas entre populações e suas janelas em tempos de isolamento domiciliar. 
- A Geografia tem insistido no fato de que o desenvolvimento técnico e o nível de consumo são realidades distintas entre 
sociedades e indivíduos, questionando as atuais sociedades de massa ou sociedades do consumo. A resposta aqui poderia 
identificar tal discussão associando-a a uma reportagem que ilustre quaisquer de seus aspectos em debate agora diante da 
pandemia do COVID-19. 
 
Valor dos itens desta 1ª questão: a) 0,2; b) 0,2; c) 0,2; d) 0,4; e) 2 ptos. 
 
 
2ª Questão: 
Aqui, outra vez, estabelecer relação entre as notícias dadas e o conteúdo desta APX1 é parte fundamental da questão. No caso, 
deve ser lembrada a nossa aula 4 quando ela afirma que os processos na natureza e na sociedade têm tempos distintos. Em 
relação à natureza, exposta nas notícias dadas através da erupção recente do Anak Krakatau, o que está em cena é um exemplo 
dos tempos e processos distintos na dinâmica do relevo terrestre. Este envolve o tempo longínquo geomorfológico (associado à 
morfogênese de estruturação do relevo) e tempos mais “breves” possíveis à percepção humana (tempo histórico). Em outras 
palavras, no caso específico das notícias trazidas pela questão, o registro “flagrante” da atividade vulcânica bem poderia 
ilustrar a referida aula 4 como um dos exemplos de processos formadores do relevo terrestre (tempo geológico) em suas 
manifestações perceptíveis no tempo curto da escala humana de percepção de tais processos. 
 
 
3ª Questão: 
Podemos e devemos fazer a associação indicada na questão pelo fato de que a paisagem resulta da inter-relação entre a esfera 
natural e a humana na medida em que a natureza é percebida e apropriada pelo homem e que ela, historicamente, constitui o 
reflexo e condição de sua organização. Portanto, a paisagem geográfica compreende o conjunto de elementos naturais (relevo, 
vegetação, rede hidrográfica, etc.) e a cultura que existe sobre ela por força da ação do homem, bem como de suas relações. 
Tais fatos ressaltam a importância dos conceitos de natureza e de cultura na compreensão das paisagens geográficas. 
 
 
4ª Questão: 
A resposta deve evidenciar uma leitura do referido filme a partir do conteúdo desta APX1, notadamente no que se refere à 
aparente contradição entre racionalidade e irracionalidade econômica no mundo atual em relação à natureza. Lembremos que 
tal contradição é aparente visto se referir a olhares e atores distintos: a irracionalidade na apropriação da natureza é observada 
quando consideramos os muitos processos naturais ignorados pelo modo de produção vigente enquanto a racionalidade aqui se 
 
 
refere à lógica própria e interesses dos principais agentes capitalistas sobre os recursos naturais. Foi, inclusive, a partir desta 
análise que enfatizamos em nossas aulas o quão é delicada a relação entre Homem (capitalista) e Natureza na atualidade. E é 
esta tensão que é tomada como argumento central no filme “Home”. Sendo assim, uma resposta correta aqui será considerada 
aquela que reconheça e registre momento(s) do filme (discussões trazidas, cenas, falas, comparações e/ou contradições 
reveladas, etc.) que evidencie(m) obrigatoriamente a referida aparente contradição indicada no enunciado da questão. 
Vale reafirmar: “Home”, mesmo apontando exemplos animadores ao seu final, denuncia a forma predatória com a qual o 
capitalismo executa sua lógica produtiva, baseada na utilização intensiva dos recursos naturais, no desrespeito ao ritmo dos 
processos próprios da natureza, em impasses diante dos nítidos sinais de desequilíbrio ambiental no planeta e na geração de um 
modo de vida social e humanamente insustentável. Assim, a racionalidade dos agentes econômicos na apropriação da natureza 
é contraditória e discutível diante dos prejuízos ambientais, sociais e humanos que (re)produz constantemente. Neste sentido, o 
filme é rico em exemplos que poderiam ser apropriados na resposta a ser dada. 
 
 
5ª Questão: 
SIM. Existem muitos exemplos possíveis na atualidade trazida pela pandemia do novo coronavírus que comprovam e 
exemplificam que a globalização é mesmo um processo extremamente seletivo, (re)produtor de desigualdades que lhes são 
estruturais. Na verdade, a COVID-19 tem desnudado o mundo em suas grandes mazelas e tem provocado debates (que terão 
que se intensificar a partir de agora) sobre a necessidade do mundo e das sociedades mudarem sua forma “produtora de 
desigualdades e de exclusões” de ser. Neste sentido, seguem alguns fatos da atualidade (que, adequadamente comentados com 
exemplos, motivos e/ou relações, etc.) poderiam ser utilizados na resposta: os sistemas de saúde não são pra todos; nem todos 
os países têm tecnologia industrial para equipamentos e produtos importantes; nem todos os países têm pesquisa científica no 
nível de suas necessidades; percentual significativo da população mundial (e de país a país) não tem moradia ou a tem de 
forma inadequada e se torna mais vulnerável neste momento; como há grande quantidade de desprovidos, emerge a 
necessidade de que as distintas sociedades legitimem programas de “renda social” ou “renda mínima”; as grandes 
desigualdades do mundo tornam urgente o debate sobre a importância do Estado frente ao questionado discurso vigente do 
“Estado mínimo”; há agora evidenciadas as falas em defesa de programas de ajuda mútua entre diferentes povos e nações; etc.. 
Qualquer (quaisquer) desses fatos listados ou outro(s) exemplo(s) possível(eis), devidamente justificado(s), responde(m) a 
questão de forma correta. 
 
 
 
 
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