Teorias Pedagógicas: Inatismo, Empirismo e Interacionismo

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Teorias pedagógicas: um estudo sobre 
inatismo, empirismo e interacionismo 
 
Exercícios 
1. A corrente ________ é uma corrente filosófica e pedagógica que trabalha com a origem do 
conhecimento, pois afirma que os conhecimentos provêm das experiências, inclusive na ciência, 
causando, assim, conflitos ideológicos. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna. 
A. inatista. 
 
B. interacionista. 
C. construtivista. 
 
D. empirista. 
 
E. espontaneísta. 
 
2. A Escola Maria Rubélia Campos é uma tradicional instituição que, durante anos, vem desenvolvendo 
a sua proposta pedagógica com base em uma determinada concepção do conhecimento. Nessa 
perspectiva, a instituição concebe a aprendizagem fundamentada no armazenamento das informações 
prontas, acabadas, por meio da memória. 
Sendo assim, qual é a teoria pedagógica assumida pela escola? 
A. Teoria inatista. 
 
B. Teoria empirista. 
 
C. Teoria interacionista. 
 
D. Teoria liberal. 
 
E. Teoria construtivista. 
 
 
 
 
3. Ao propor e assumir as próprias ideias, o autor defende que as aptidões cognitivas e as maneiras de 
constituir o pensamento do sujeito não são determinadas por fatores ingênitos. Na verdade, são frutos 
das atividades praticadas de acordo com os costumes sociais da cultura em que o sujeito está inserido 
e desenvolvendo-se. 
Qual é o autor que aponta tais ideias? 
A. Jean Piaget. 
 
B. David Hume. 
 
C. John Locke. 
 
D. Lev Vygotsky. 
 
E. Francis Bacon. 
 
4. A concepção empirista é uma teoria baseada nas experiências sensoriais que atribui argumentos aos 
costumes e às tradições. 
Segundo tal perspectiva, o empirismo é marcado, ainda, como algo essencial do processo científico, 
considerando que: 
A. atua estritamente junto à intuição e à revelação. 
 
B. propõe o pensamento científico como algo inato. 
 
C. restringe-se ao raciocínio a priori e às observações do mundo atual. 
 
D. não se relaciona com a experiência. 
 
E. propõe a experimentação, ou seja, as hipóteses devem ser devidamente testadas. 
 
5. O processo do conhecimento é compreendido e reafirmado como construção histórica, social e 
dinâmica, resultando de uma construção coletiva, que necessita de contexto para ser entendido e 
interpretado. O conhecimento é, portanto, uma construção coletiva e uma assimilação pessoal. 
Tais características são defendidas por qual pensador? Referem-se a que corrente pedagógica? 
A. Jonh Locke; empirismo. 
 
B. Leibniz; inatismo. 
 
C. Vygotsky; interacionismo. 
 
D. Francis Bacon; empirismo. 
 
E. Thomas Hobbes; empirismo.