Relação entre Consciência e Comportamento

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14/09/2023, 17:10 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
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Exercício 11:
Consciência e comportamento são intimamente ligados e se inserem na história
que está em constante transformação. Assim, as mudanças que cada um pode
sofrer ou provocar na vida dependem:
A)
De suas condições de vida
B)
De como trabalha com o seu imaginário
C)
Das ofertas comportamentais que lhe apresentam
D)
Dos desejos concebidos no seu imaginário
E)
Da praticidade em que atua no contexto social.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
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Exercício 12:
As condições sociais de cada um são diferentes e, portanto também nossas
condições culturais.
As transformações dessas condições dependem de categorias que para a
psicologia sócio histórica são fundamentais. São elas:
A)
Atividade, Consciência e Transitoriedade
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B)
Relações sociais, ostracismo social e ambiguidade comportamental
C)
Atividade, consciência e ostracismo.
D)
Identidade, Relações sociais e atividade.
E)
Atividade, Consciência, Identidade e Relações Sociais.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
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Exercício 13:
O cientista mais importante dessa escola da psicologia Behaviorista é Burrhus Frederic Skinner, 
conhecido suas experiências sobre:
A)
As possibilidades de modificação do comportamento
B)
A impossibilidade Freudiana da Psique Humana
C)
A invibialização da escola Behaviorista como mola propulsora da humanidade
D)
A fenomenologia existencial do homem e seu comportamento
E)
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O comportamento humano é imutavel e intangivel 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
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Exercício 14:
Para a corrente behaviorista, a modificação do comportamento pela punição pode provocar a esquiva
e a fuga. Vale lembrar que, por essa razão, o behaviorismo, muito discutido e aplicado na educação,
foi responsável pela:
A)
Penas vexatórias nas escolas dos Estados Unidos. O estudo do behaviorismo pode também não contribuir
para uma crítica do sistema penal.
B)
Penas vexatórias nas escolas dos Estados Unidos. O estudo do behaviorismo pode também não
contribuir para uma crítica do sistema penal.
C)
Abolição das penas vexatorias nas escolas dos Estados Unidos. O estudo do behaviorismo pode
também contribuir para uma crítica do sistema penal.
D)
Abolição das penas vexatórias nas escolas dos Estados Unidos. O estudo da psicanalise pode
também contribuir para uma crítica do sistema penal.
E)
Penas vexatórias nas escolas dos Estados Unidos. O estudo da Gestalt terapia pode também
contribuir para uma crítica do sistema penal.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
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Exercício 15:
Vygotsky e sua equipe desenvolveram muitos experimentos laboratoriais que consistiam basicamente
na observação de crianças em idades diferentes enquanto elas tentavam desempenhar alguma
atividade que lhes era apresentada. Ele procurava introduzir dificuldades ou obstáculos nas tarefas
das crianças. Com isso ele ampliava a possibilidade de soluções que as crianças poderiam encontrar.
Durante os experimentos, a equipe de Vygotsky observava as respostas e o comportamento das
crianças ( atitudes, gestos, olhares etc).
A)
Depois excluia os resultados de acordo com alguns critérios pessoais, mormente a idade dos
entrevistados.
B)
Depois tabulava os resultados de acordo com alguns critérios, mormente a idade maxima de
sobrevida dos entrevistados.
C)
Depois tabulava os resultados de acordo com alguns critérios, mormente a idade dos entrevistados.
D)
Antes e depois tabulava os resultados de acordo com alguns critérios, mormente a idade dos
entrevistados.
E)
Depois tabulava os resultados graficamente e intrinsicamente de acordo com alguns critérios.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
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Exercício 16:
Quando refletimos sobre o que nos faz humanos e sobre a importância do direito para isso, podemos
constatar que o ser humano é imerso na cultura. Não somos simples animais, somos, como já dizia
Aristóteles, animais sociais. Vivemos em sociedade e somos, portanto, obrigados: 
A)
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A atender a suas normas.
B)
A atender a suas normas especificas e intransigentes do comportamento ético.
C)
A não atender a suas normas e métodos.
D)
A desenvolver percepções normativas extrínsicas ao contexto amoral.
E)
A atender a suas normas tabuladas por pesquisas cientificas comportamentais ortodoxas.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
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Exercício 17:
A questão como a cultura nos influencia na nossa maneira de pensar, sentir, agir e como, mais ainda,
contribui para a constituição e o funcionamento de nosso aparato psíquico, é abordada pelas diversas
teorias no campo do saber que constitui a psicologia. Apresentamos, no que segue, três linhas teóricas a
respeito da psique humana que são bastante difundidas no Brasil, ou seja:
A)
O behaviorismo (Burrhus Frederic Skinner), a psicologia sócio-histórica (Lev Vygotsky) e a
psicanálise (Sigmund Freud).
B)
O Behaviorismo (Burrhus Frederic Skinner), a Psicologia sócio-histórica (Lev Vygotsky) e a
Psicanálise (Jung).
C)
A psicologia sócio-histórica (Lev Vygotsky) e a psicanálise (Sigmund Freud).
D)
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O behaviorismo (Burrhus Frederic Skinner), a Constelação e a psicanálise (Sigmund Freud).
E)
O behaviorismo (Burrhus Frederic Skinner), a psicologia fenomenologica e a metafisica
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
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Exercício 18:
Os behavioristas consideram que pensamentos e sentimentos, ou seja, processos mentais, não
podem ser mensurados e portanto não constituem um objeto de estudo científico válido. Prestigia as
experiências em laboratórios, nas quais é possível criar, modificar, ou suprimir alguns comportamentos.
 
A)
Desta forma: Despreza o “mentalismo”
B)
Desta forma: Elucida o “mentalismo”
C)
Desta forma:Propicia e motiva como reforçador o “mentalismo”
D)
Desta forma: Despreza o “mentalismo” psicanalitico de Freud
E)
Desta forma: Incentiva o “mentalismo”
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
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