ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO CONCEITOS E PROCESSOS- UNICV

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Questão 1
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Segundo Soares (2003), ainda que tenham naturezas essencialmente diferentes, a alfabetização e o letramento são processos
interdependentes e indissociáveis. O que isso significa? Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Significa que os dois processos podem acontecer de maneira separada, e isso pode ser exemplificado com a situação em
que o aprendiz já traz uma bagagem de letramento mesmo antes de saber ler e escrever. O processo de alfabetização pode se
valer desses conhecimentos prévios, privilegiando contextos de memorização e repetição, uma vez que o letramento não prevê
esse tipo de situação.
b. Significa que, idealmente, desde antes de entrar na escola, o aprendiz deve ter a oportunidade de interagir com o caráter
social da escrita e entrar em contato com textos significativos, de modo a viver cercado dos aspectos sócio-históricos de uso da
escrita.
c. Significa que os dois processos devem acontecer de maneira separada (primeiro um e depois o outro), sendo que
preferencialmente o letramento deve anteceder a alfabetização. Ao ocorrer primeiro, o letramento pode servir de conhecimento
prévio para a construção da alfabetização, privilegiando contextos de memorização e repetição, uma vez que o letramento não
prevê esse tipo de situação.
d. Significa que os dois processos devem acontecer de maneira separada (primeiro um e depois o outro), sendo que
preferencialmente a alfabetização deve anteceder o letramento. Ao ocorrer primeiro, o processo de alfabetização pode servir de
conhecimento prévio para a construção do letramento, uma vez que o aprendiz passará a fazer um uso social dos
conhecimentos adquiridos.
e. Significa que, idealmente, durante o processo de alfabetização, o aprendiz deve ter a oportunidade de interagir com o
caráter social da escrita e entrar em contato com textos significativos, de modo que seu processo de alfabetização seja
permeado pelos aspectos sócio-históricos da aquisição da escrita. 
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,66 de
0,66
Qual é o papel do professor nas práticas de leitura? Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. O papel do professor é criar oportunidades para desenvolver e aprimorar os processos de interpretação e dedução dos
sentidos, levando em consideração apenas o sentido que o autor quis atribuir ao texto.
b. O papel do professor é criar oportunidades para desenvolver e aprimorar os processos de construção de sentidos que
ocorrem na interação autor-texto-leitor 
c. O papel do professor é fazer a leitura em voz alta e fornecer a sua versão ou interpretação dos textos, pois assim os alunos
passam a formular as próprias interpretações.
d. O papel do professor é deixar os alunos livres para formularem suas próprias interpretações sobre o texto, sem considerar
o sentido que o autor quis dar, tampouco o que se depreende pela decodificação do texto.
e. O papel do professor é fornecer o maior número de textos possíveis, para que os alunos aprendam a decodificá-los e
depreendam os sentidos transmitidos por eles, independentemente do sentido que os autores pretendiam dar.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Assinale a alternativa que apresenta quais são os tipos de dislalia e quais são suas características.
Escolha uma opção:
a. Evolutiva, que faz parte do processo natural do desenvolvimento da linguagem oral da criança; funcional, que decorre de
lesão do sistema nervoso central ou de distúrbios em órgãos relacionados à fala; e orgânica, que decorre de um funcionamento
inadequado dos órgãos articulatórios, sem evidência de lesão ou dano.
b. Evolutiva, que faz parte do processo natural do desenvolvimento da linguagem oral da criança; articulatória, que decorre de
um funcionamento inadequado dos órgãos articulatórios, sem evidência de lesão ou dano; e orgânica, que decorre de lesão do
sistema nervoso central ou de distúrbios em órgãos relacionados à fala.
c. Evolutiva, que faz parte do processo natural do desenvolvimento da linguagem oral da criança; orgânica, que decorre de
um funcionamento inadequado dos órgãos articulatórios, sem evidência de lesão ou dano; e funcional, que decorre de lesão do
sistema nervoso central ou de distúrbios em órgãos relacionados à fala.
d. Evolutiva, que evolui conforme a criança vai crescendo, acompanhando-a até a fase adulta; funcional, que decorre de um
funcionamento inadequado dos órgãos articulatórios, sem evidência de lesão ou dano; e orgânica, que decorre de lesão do
sistema nervoso central ou de distúrbios em órgãos relacionados à fala.
e. Evolutiva, que faz parte do processo natural do desenvolvimento da linguagem oral da criança; funcional, que decorre de
um funcionamento inadequado dos órgãos articulatórios, sem evidência de lesão ou dano; e orgânica, que decorre de lesão do
sistema nervoso central ou de distúrbios em órgãos relacionados à fala. 
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
De acordo com Tardif (2002), quais são os quatro saberes do educador? Indique a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. 1) Saberes da formação profissional: transmitidos aos professores durante o processo de formação inicial e/ou continuada;
2) Saberes familiares: advindos da bagagem familiar trazida pelo professor; 3) Saberes curriculares: relacionados à forma como
as instituições educacionais fazem a gestão dos conhecimentos socialmente produzidos; 4) Saberes experienciais: resultantes
do próprio exercício da atividade profissional dos professores.
b. 1) Saberes da formação profissional: transmitidos aos professores durante o processo de formação inicial; 2) Saberes
continuados: transmitidos aos professores durante o processo de formação continuada; 3) Saberes curriculares: relacionados à
forma como as instituições educacionais fazem a gestão dos conhecimentos socialmente produzidos; 4) Saberes experienciais:
resultantes do próprio exercício da atividade profissional dos professores.
c. 1) Saberes da formação profissional: transmitidos aos professores durante o processo de formação inicial e/ou continuada;
2) Saberes disciplinares: pertencentes aos diferentes campos do conhecimento; 3) Saberes curriculares: relacionados à forma
como as instituições educacionais fazem a gestão dos conhecimentos socialmente produzidos; 4) Saberes experienciais:
resultantes do próprio exercício da atividade profissional dos professores. 
d. 1) Saberes da formação profissional: transmitidos aos professores durante o processo de formação inicial e/ou continuada;
2) Saberes disciplinares: relacionados especificamente à disciplina de formação do professor; 3) Saberes curriculares:
relacionados à forma como as instituições educacionais fazem a gestão dos conhecimentos socialmente produzidos; 4) Saberes
experienciais: resultantes do próprio exercício da atividade profissional dos professores.
e. 1) Saberes da formação profissional: transmitidos aos professores durante o processo de formação inicial e/ou continuada;
2) Saberes disciplinares: pertencentes aos diferentes campos do conhecimento; 3) Saberes curriculares: relacionados à forma
como as instituições educacionais fazem a gestão dos conhecimentos socialmente produzidos; 4) Saberes pessoais: trazidos
pelo repertório pessoal do professor.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Questão 6
Correto
Atingiu 0,66 de
0,66
Quais eram as duas frentes de atuação educacional da Companhia de Jesus em seus primeiros anos no Brasil? Assinale a
alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Alfabetizar e catequizar os indígenas que encontraram ao chegar no Brasil.
b. Alfabetizar e catequizar a elite que veio de Portugal para a colônia.
c. Ensinar as primeiras letras (alfabetização) aos indígenas e teologia para a elite.
d. Desenvolver um saber pedagógico e difundir a doutrina jesuítica.
e. Formar a elite colonial para exercer funções nobres no Brasil e catequizar os indígenas. 
Assinale a seguir a alternativa que indica o que define a singularidade do professor, de acordo com Nóvoa (2014):
Escolha uma opção:
a. A singularidade do professor depende das concepções que ele tem de educação e de suas escolhas metodológicas, porém
tem pouca relação com as particularidades da história de cada sujeito e com o movimento dialógico que ele estabelece com a
sociedade da qual faz parte.
b. A singularidade do professor é definida pelo caminho individual traçado na construção da identidade profissional, o qual vai
depender das concepções que o professor tem de educação, bem como de suas escolhas metodológicas e de seu estilo
pessoal. 
c. A singularidade do professor é definida pela sua formação inicial, pois as suas concepções de educação, suas escolhas
metodológicas e seu estilo pessoal vão depender da linha pedagógica à qual ele aderiu enquanto estava nos bancos
acadêmicos.
d. A singularidade do professor é definida pelo caminho individual traçado na construção da identidade profissional, porém
não está ligada ao resultado de suas práticas pedagógicas, pois estas são fruto de suas experiências e escolhas.
e. A singularidade do professor é definida pelo propósito profissional de transmitir ou repassar conhecimentos
preestabelecidos, geralmente por terceiros, para seus alunos, além de corrigi-los e verificar periodicamente sua evolução.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Santos e Albuquerque (2005, p. 98) afirmam também que, no caso de alunos que ainda não dominam o sistema de escrita
alfabético, é necessário que o professor atue como mediador. Quais exemplos essas autoras dão para essa mediação? Indique
a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. O professor atua como mediador lendo e pedindo aos alunos que diariamente copiem da lousa palavras, frases e pequenos
textos.
b. O professor atua como mediador ao promover o contato dos alunos com a língua escrita, pois esse contato basta para que
eles atinjam o domínio da língua escrita.
c. O professor atua como mediador lendo ou fazendo ditados diários para os alunos, dizendo quais letras eles devem usar
para escrever as palavras.
d. O professor atua como mediador lendo ou registrando por escrito os textos produzidos oralmente pelos alunos. 
e. O professor atua como mediador lendo e escrevendo pelos alunos, pois eles só poderão escrever quando dominarem a
escrita alfabética.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,66 de
0,66
Considerando a teoria da psicogênese da língua escrita, assinale a alternativa que indica com base em quais saberes o aprendiz
constrói suas hipóteses de escrita.
Escolha uma opção:
a. Com base em seus conhecimentos prévios, em generalizações e apropriações pautadas em suas interações sociais, assim
como na resolução sistemática de atividades de memorização e repetição.
b. Com base em generalizações, em atividades de treino para desenvolver a coordenação motora fina e em sua participação
em práticas sociais de leitura e escrita.
c. Com base em seus conhecimentos prévios, em generalizações e apropriações pautadas em suas interações sociais, assim
como no uso da linguagem escrita em seu contexto cultural. 
d. Com base em seus conhecimentos prévios e em atividades de treino para desenvolver a coordenação motora fina, pois é
com o aprendizado dos movimentos necessários para traçar letras que a criança se alfabetiza.
e. Com base em generalizações e apropriações pautadas em suas interações sociais, assim como na resolução sistemática
de atividades de memorização e repetição.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,66 de
0,66
De acordo com Barton e Hamilton (1998), Kleiman (2007) e Street (2014), é possível diferenciar práticas de letramento de
eventos de letramento. Qual é a diferença básica entre esses conceitos? Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. As práticas de letramento referem-se a um conceito mais restrito que os eventos de letramento. Tais práticas dizem respeito
a episódios que emergem dos eventos e são definidos por eles.
b. As práticas de letramento referem-se a um conceito mais abrangente que os eventos de letramento. Tais práticas dizem
respeito a episódios que emergem dos eventos e envolvem a maneira como um grupo faz uso da língua escrita, além de revelar
concepções, ideias, crenças e valores a respeito da escrita vinculados a determinado grupo social.
c. As práticas de letramento referem-se a um conceito mais restrito que os eventos de letramento, pois estes dizem respeito a
episódios que emergem das práticas e são definidos por elas.
d. As práticas de letramento referem-se a um conceito mais abrangente que os eventos de letramento. As práticas de
letramento envolvem os eventos e também a maneira como um grupo faz uso da língua escrita, além de revelar as concepções,
ideias, crenças e valores a respeito da escrita vinculados a determinado grupo social. 
e. Os eventos de letramento referem-se a um conceito mais abrangente que as práticas de letramento. Tais eventos envolvem
as práticas e também a maneira como um grupo faz uso da língua escrita, além de revelar concepções, ideias, crenças e valores
a respeito da escrita vinculados a determinado grupo social.
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Questão 11
Correto
Atingiu 0,66 de
0,66
Em linhas gerais, como o papel do professor alfabetizador pode ser definido? Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Fornecer aos aprendizes o acesso ao mundo letrado, assumindo a posição de detentor do conhecimento, com o objetivo de
permitir aos aprendizes o desenvolvimento de novas habilidades.
b. Fazer a mediação que possibilitará aos aprendizes o acesso ao mundo letrado, a contextos sociais e culturais relevantes e
significativos, em uma troca de experiências que enriqueça o processo de ensino e aprendizagem. 
c. Assumir uma postura de observador, pois os alunos devem ser os protagonistas do próprio processo de aprendizagem e,
portanto, geralmente conseguem descobrir sozinhos o funcionamento do sistema de escrita.
d. Fazer a mediação que permitirá aos aprendizes o acesso ao mundo letrado, assumindo a posição de detentor do
conhecimento, com o objetivo de permitir aos aprendizes o desenvolvimento de novas habilidades.
e. Assumir uma postura consultiva, pois os alunos, ao serem os protagonistas do próprio processo de aprendizagem, poderão
recorrer ao professor sempre que necessário, sem precisar haver uma postura ativa por parte do professor.
Assinale a seguir a alternativa que expõe em quais etapas e/ou anos de escolaridades a BNCC determina a sistematização da
alfabetização:
Escolha uma opção:
a. Na educação infantil.
b. Da educação infantil ao 1º ano do ensino fundamental.
c. Do 1º ao 3º ano do ensino fundamental.
d. No 1º ano do ensino fundamental.e. No 1º e 2º anos do ensino fundamental. 
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Questão 12
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,67
Questão 13
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Indique a seguir a alternativa que apresenta apenas métodos globais ou analíticos:
Escolha uma opção:
a. Método da abelhinha, método ideovisual de Decroly, método natural de Freinet e metodologia de base linguística e
psicolinguística.
b. Método de contos, método ideovisual de Decroly, método natural de Freinet e metodologia de base linguística e
psicolinguística.
c. Método da casinha feliz, método ideovisual de Decroly, método natural de Freinet e método da palavração ou alfabetização
a partir de palavras-chave.
d. Método da abelhinha, método ideovisual de Decroly, método natural de Freinet e método da palavração ou alfabetização a
partir de palavras-chave. 
e. Método da casinha feliz, método de contos, método ideovisual de Decroly, método natural de Freinet e metodologia de
base linguística e psicolinguística.
A PNA de 2019 traz o seguinte conceito: “é o conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes relacionados à leitura e à
escrita, bem como sua prática produtiva” (BRASIL, 2019, p. 21). A que esse conceito se refere?
Escolha uma opção:
a. Princípio alfabético.
b. Método fônico.
c. Consciência fonêmica.
d. Literacia. 
e. Letramento.
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Questão 14
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Assinale a seguir a alternativa que explica o que significa dizer que a alfabetização e o letramento devem fugir à lógica
adultocêntrica de ensino:
Escolha uma opção:
a. Significa que ambos devem levar em consideração que o professor é o único detentor do conhecimento e desconsiderar os
conhecimentos prévios, as tentativas, as dúvidas e os erros dos aprendizes.
b. Significa que ambos devem fugir à ideia de que o professor é o único detentor do conhecimento e valorizar os
conhecimentos prévios, as tentativas, as dúvidas e os erros dos aprendizes. 
c. Significa que ambos devem fugir à ideia de que o professor é o único detentor do conhecimento e desconsiderar os
conhecimentos prévios, as tentativas, as dúvidas e os erros dos aprendizes.
d. Significa que ambos devem desconsiderar que o professor é o único detentor do conhecimento, além de desprezar que os
aprendizes têm conhecimentos prévios e podem aprender por meio dos próprios erros.
e. Significa que ambos devem considerar que o professor não é mais o detentor do conhecimento, e que os aprendizes
aprendem tudo com base em seus conhecimentos prévios e por meio de tentativas e erros.
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Questão 15
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Indique a alternativa que explica por que se fala em apropriação do sistema de escrita alfabética.
Escolha uma opção:
a. Porque revela que existe uma maneira apropriada para o indivíduo aprender a ler e a escrever, a fim de obter sucesso no
processo de alfabetização.
b. Para revelar o entendimento de que a aprendizagem do sistema de escrita alfabética é pré-requisito para a aprendizagem
da leitura e da escrita.
c. Porque cada indivíduo aprende a ler e a escrever segundo algumas etapas e, portanto, a palavra apropriação revela esse
percurso padrão para todos os aprendizes.
d. Para transparecer o entendimento do alfabeto como um objeto que precisa ser internalizado na mente do aprendiz,
tornando-se disponível para seu uso. 
e. Para deixar claro o entendimento de que basta ao indivíduo fazer diferentes combinações entre as letras do alfabeto para
aprender a escrever.
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