Arte e Literatura: Reflexões

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É expressão artística e reflete a complexidade do ser humano, do mundo e das relações 
existenciais. Esta arte nasce do trabalho do escritor, é criação individual e, geralmente, 
apresenta temas ligados à sociedade, à cultura e aos conflitos do homem. 
 
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) Literatura. 
B) Didática. 
C) Poesia. 
D) Conto. 
Ezequiel, quando começou o capítulo anterior, não era ainda gerado; quando acabou era 
cristão e católico. Este outro é destinado a fazer chegar o meu Ezequiel aos cinco anos, um 
rapagão bonito, com os seus olhos claros, já inquietos, como se quisessem namorar todas as 
moças da vizinhança, ou quase todas. 
 
Agora, se considerares que ele foi único, que nenhum outro veio, certo nem incerto, morto 
nem vivo, um só e único, imaginarás os cuidados que nos deu, os sonos que nos tirou, e que 
sustos nos meteram as crises dos dentes e outras, a menor febrícula, toda a existência comum 
das crianças. A tudo acudíamos, segundo cumpria e urgia, coisa que não era necessário dizer, 
mas há leitores tão obtusos, que nada entendem, se lhes não relata tudo e o resto. Vamos ao 
resto. 
 
Fonte: ASSIS, M. de. Dom Casmurro. São Paulo: O Globo, 1997. 
 
Considerando o texto, assinale a alternativa correta que apresenta a estratégia de leitura que 
Bentinho sugere faltar ao "leitor obtuso": 
 
A) Ao leitor falta a capacidade de detectar o sentido geral do texto. 
 
B) Ao leitor falta a capacidade de selecionar informações específicas no texto. 
 
C) Ao leitor falta a capacidade de inferir informações do texto. 
D) Ao leitor falta a capacidade de antecipar informações do texto. 
No que se refere ao processo educativo, é esse tipo de interação que a escola deveria 
promover por ser um lugar de suposta leitura. Para que esse processo se efetive, inicialmente, 
caberia ao educador propor aos seus educandos diferentes atividades que envolvam a leitura. 
 
Sobre essas atividades, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) Destacar a questão principal que está compreendida em cada capítulo ou seção; descobrir 
conceitos e suas descrições que estejam contidos nas diferentes partes do texto; e extrair 
conclusões. 
 
B) Destacar a questão principal que está compreendida em cada capítulo ou seção; ler apenas 
o primeiro parágrafo; e deixar de extrair partes importantes. 
 
C) Ler apenas o primeiro parágrafo, deixando de extrair partes importantes; e evidenciar 
palavras simples e ignorar as complexas. 
 
D) Estabelecer relações com outros textos e jornais, desarticulando com a leitura estabelecida 
em outros contextos; ler apenas o primeiro parágrafo; e deixar de extrair partes importantes. 
Algumas das principais formas de linguagem que poderíamos elencar para expressar 
pensamentos, ideias, necessidades, sentimentos e opiniões são: a linguagem verbal, 
apreendida sob a forma de uma língua, expressa de forma escrita ou oral; a linguagem visual, 
manifestada em um quadro, por exemplo; e a linguagem sincrética, em que diferentes 
sistemas de representação - o verbal, o não verbal e o gestual, por exemplo se mesclam e se 
completam, como em uma página da internet, um gráfico, um balé, uma peça de teatro. 
 
Fonte: LUCIANO, M. T. Leitura e produção textual na universidade: teoria e prática. São Paulo: 
Editora Mackenzie, 2015. 
 
Sobre o processamento de leitura e formas textuais, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. A dança é um tipo de representação verbal. 
 
II. A linguagem sincrética pode ser exemplificada por um quadro. 
 
III. A página de internet não pode conter mais de uma representação de linguagem. 
 
IV. As linguagens, em sua totalidade, necessitam de algum tipo de leitura para que o que é 
expresso seja percebido pelo receptor. 
É correto o que se afirma em: 
 
A) le ll, apenas. 
 
B) IV, apenas. 
 
C) I, II e III, apenas. 
 
D) III e IV, apenas. 
As concepções de leitura referem-se às diferentes maneiras como os leitores encaram e 
abordam seu objeto de leitura. Essas concepções envolvem não apenas a decodificação das 
palavras escritas, mas também a compreensão, interpretação e interação com o seu objeto de 
leitura. 
 
Considerando o texto e a respeito da concepção de leitura, assinale a alternativa correta: 
 
A) A concepção transacional de leitura destaca a interação dinâmica entre o texto, o leitor 
contexto, significados. valorizando a construção de 
 
B) A concepção sociológica de leitura enfatiza a decodificação mecânica das palavras como o 
principal objetivo da leitura. 
 
C) De acordo com a concepção psicológica de leitura, o sentido de um texto é fixo e objetivo, 
independente do leitor. 
 
D) Segundo a concepção crítica de leitura, o leitor é um mero receptor passivo das 
informações presentes no texto. 
CAPÍTULO PRIMEIRO / COISAS FUTURAS! 
 
Era a primeira vez que as duas iam ao Morro do Castelo. Começaram de subir pelo lado da rua 
do Carmo. Muita gente há no Rio de Janeiro que nunca lá foi, muita haverá morrido, muita 
mais nascerá e morrerá sem lá pôr os pés. Nem todos podem dizer que conhecem uma cidade 
inteira. Um velho inglês, que aliás andara terras e terras, confiava-me há muitos anos em 
Londres que de Londres só conhecia bem o seu clube, e era o que lhe bastava da metrópole e 
do mundo. Natividade e Perpétua conheciam outras partes, além de Botafogo, mas o Morro 
do Castelo, por mais que ouvissem falar dele e da cabocla que lá reinava em 1871, era-lhes tão 
estranho e remoto como o clube. O ingreme, o desigual, o mal calçado da ladeira mortificavam 
os pés às duas pobres donas. Não obstante, continuavam a subir, como se fosse penitência, 
devagarinho, cara no chão, véu para baixo. A manhã trazia certo movimento; mulheres, 
homens, crianças que desciam ou subiam, lavadeiras e soldados, algum empregado, algum 
lojista, algum padre, todos olhavam espantados para elas, que aliás vestiam com grande 
simplicidade; mas há um donaire que se não perde, e não era vulgar naquelas alturas. A 
mesma lentidão do andar, comparada à rapidez das outras pessoas, fazia desconfiar que era a 
primeira vez que ali iam. Uma crioula perguntou a um sargento: "Você quer ver que elas vão à 
cabocla?" E ambos pararam a distância, tomados daquele invencível desejo de conhecer a vida 
alheia, que é muita vez toda a necessidade humana. 
 
Fonte: ASSIS, M. de. Esaú e Jacó. 2.ed. São Paulo: Ediouro, 2001. 
 
Com base em uma concepção de leitura que ultrapasse a capacidade decodificadora, analise as 
alternativas e identifique a principal característica das duas personagens ao subirem o Morro 
do Castelo pela primeira vez: 
A) Elas estavam vestidas de forma extravagante. 
 
B) Elas subiam rapidamente, demonstrando familiaridade com o caminho. 
 
C) Elas conheciam bem o local e suas histórias. 
 
D) A subida delas despertava curiosidade nas pessoas ao redor. 
As estratégias de leitura podem ser categorizadas em duas abordagens principais: as 
estratégias sociocognitivas e as estratégias metacognitivas. As estratégias metacognitivas 
referem-se à análise que o leitor realiza sobre seu próprio processo de leitura, sendo 
chamadas assim de "metacognitivas" devido à sua natureza reflexiva e pensativa sobre o 
próprio texto. O leitor deve estar ciente de como está progredindo na leitura, avaliando seu 
nível de compreensão, identificando possíveis vieses e registrando qualquer interferência 
prejudicial no texto. Essa habilidade envolve monitorar e avaliar a compreensão pessoal, além 
de adotar medidas corretivas quando necessário para ajustar a direção da leitura em situações 
problemáticas. 
 
Fonte: LEITE, M. de S. A. Estratégias metacognitivas e sociocognitivas no processo de ensino-
aprendizagem da leitura intertextual. Dissertação de Mestrado Profissional - Programa de Pós-
Graduação Mestrado Profissional em Letras Universidade Estadual de Montes Claros, p. 143, 
2019. Disponível em: 
 
https://repositório.unimontes.br/handle/1/446.Acesso em: 26 fev. 2024. 
 
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas: 
 
I. As estratégias chamadas metacognitivas dizem respeito à análise que o leitor faz do próprio 
processo de leitura. 
 
PORQUE 
 
II. São em parte um processo de reflexão e pensamento sobre o próprio texto. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
 
A) A asserção I é uma proposição verdadeira e a ll é uma proposição falsa. 
 
B) As asserções I e II são verdadeiras, e allé uma justificativa correta da I. 
 
C) A asserção I é uma proposição falsa e a ll é uma proposição verdadeira. 
D) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
 
MELHOR DE DESCER QUE DE SUBIR 
 
Todos os oráculos têm o falar dobrado, mas entendem-se. Natividade acabou entendendo a 
cabocla, apesar de lhe não ouvir mais nada; bastou saber que as coisas futuras seriam bonitas, 
e os filhos grandes e gloriosos para ficar alegre e tirar da bolsa uma nota de cinquenta mil-réis. 
Era cinco vezes o preço do costume, e valia tanto ou mais que as ricas dádivas de Creso à Pítia. 
Arrecadou os retratos e os cabelos, e as duas saíram, enquanto a cabocla ia para os fundos à 
espera de outros. Já havia alguns fregueses à porta, com os números de ordem, e elas 
desceram rapidamente, escondendo a cara. 
 
Perpétua compartia as alegrias da irmã, as pedras também, o muro do lado do mar, as camisas 
penduradas às janelas, as cascas de banana no chão. Os mesmos sapatos de um irmão das 
almas, que ia a dobrar a esquina da Rua da Misericórdia para a de S. José, pareciam rir de 
alegria, quando realmente gemiam de cansaço. Natividade estava tão fora de si que, ao ouvir-
lhe pedir: "Para a missa das almas!" tirou da bolsa uma nota de dois mil-réis, nova em folha, e 
deitou-a à bacia. A irmã chamou-lhe a atenção para o engano, mas não era engano, era para as 
almas do purgatório. 
 
Fonte: ASSIS, M. de. Esaú e Jacó. 2.ed. São Paulo: Ediouro, 2001. 
 
Considerando o texto apresentado, analise as afirmativas a seguir: 
Considerando o texto apresentado, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. Natividade tivera uma má notícia do oráculo. 
 
II. A leitura que Natividade fizera do que o oráculo a dissera estava completa em todos os seus 
significados. 
 
III. A irmā de Natividade achou que a irmã cometia um equívoco por dar uma nota tão alta, 
não atentando para o estado de alegria de Natividade. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
A) l ell, apenas. 
 
B) II e III, apenas. 
 
C) I, apenas. 
 
D) III, apenas. 
Alfabetizar define um processo pelo qual o indivíduo se utiliza dos sinais gráficos para escrever, 
e os identifica, através da leitura. 
 
Sobre o ato de alfabetizar, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) A alfabetização é a produção de textos na perspectiva centrada nos gêneros, uma vez que 
põe o aluno em contato com a diversidade textual, que circula socialmente, inclusive aquela de 
opinião. 
 
B) A alfabetização é o exercício efetivo e competente da escrita e da leitura, que implica a 
capacidade para atingir os diferentes objetivos e as exigências contínuas da sociedade. 
 
C) A alfabetização é um processo de aquisição do código linguístico. 
 
D) A alfabetização é uma prática das mais valorosas, porque permite o acesso às mais variadas 
formas de interação verbal. 
O QUE É UM TEXTO 
 
É sabido que, conforme a perspectiva teórica que se adote, o mesmo objeto pode ser 
concebido de maneiras diversas. O conceito de texto não foge à regra. E mais: nos quadros 
mesmos da Linguística Textual, que tem no texto seu objeto precípuo de estudo, o conceito de 
texto varia conforme o autor e/ou a orientação teórica adotada no texto e a construção dos 
sentidos. 
Fonte: KOCH, I. O texto e a construção dos sentidos. 7. ed. São Paulo: Contexto, 2003. 
 
Com base no texto e nas concepções de leitura, assinale a alternativa correta: 
 
A) A leitura só pode ser definida como decifração de textos, independente da perspectiva 
teórica que se adote para definir texto. 
 
B) Quando o leitor interpreta um texto a partir de seus elementos linguísticos e somente isso, 
chamando essa leitura de sócio-leitura. 
 
C) O sentido do texto não depende do leitor. 
 
D) O texto é um produto social pela forma como é produzido pelo seu autor, assim como pela 
forma como é interpretado.