Triagem neuropsicopedagógica - aula 1

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TRIAGEM 
NEUROPSICOPEDAGÓGICA 
E INFORME 
NEUROPSICOPEDAGÓGICO
AULA 1
Profa. Me. Paula Maria Ferreira de Faria
INTRODUÇÃO
•Contextualização da NeuroPp;
•Queixa inicial;
•Triagem neuropsicopedagógica;
•Anamnese.
NEUROPSICOPEDAGOGIA
• Ciência transdisciplinar;
• Fundamentos: Neurociências na 
Educação;
• Interface com a Pedagogia e a 
Psicologia Cognitiva;
NEUROPSICOPEDAGOGIA
• Foco de estudo: relação entre a 
aprendizagem e o funcionamento 
do sistema nervoso;
• Perspectiva de reintegração 
pessoal, social e educacional.
NEUROPp
• Como a dinâmica funcional do 
cérebro afeta os modos de 
aprender de cada estudante
• Questão central: como o sujeito 
aprende?
• Clínico e institucional.
NEUROPp
Compreensão das relações entre
o cérebro e a aprendizagem,
enfatizando a neuroplasticidade,
a estimulação cognitiva e as
funções executivas.
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Neuroplasticidade
Capacidade do cérebro de mudar
e adaptar-se a nível estrutural e
funcional ao longo do
desenvolvimento neuronal,
quando o sujeito é exposto a
novas experiências.
O primeiro passo é investigar a
queixa inicial (dificuldade de
aprendizagem), a partir dos
conhecimentos próprios da
Neuropsicopedagogia.
SAIBA MAIS
A atuação em NeuroPp ocorre:
• No contexto institucional em
atendimento coletivo e, quando
necessário, individual para sondagem
e/ou triagem visando
encaminhamentos à área da saúde;
• No contexto clínico, em atendimento
individualizado.
TRIAGEM
• Antecede a avaliação;
• Acolhimento da queixa e 
delimitação da alçada profissional;
• Institucional: investigação de 
questões amplas em um grupo –
demanda da equipe técnica ou 
pedagógica.
INSTRUMENTOS
• Entrevistas lúdicas com a criança;
• Entrevistas com os pais;
• Visita à instituição escolar;
• Análise do material escolar;
• Atividades e tarefas específicas.
As informações coletadas a partir
desses instrumentos permitirão
compreender o quadro de
aprendizagem como um todo,
permitindo delinear um processo
avaliativo direcionado.
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Sinais de Alerta
• Dificuldade para memorizar e
reproduzir as letras do alfabeto,
números, sílabas, palavras,
frases, pequenas histórias, etc.;
• Dificuldade em recuperar a
sequência das letras do
alfabeto;
• Dificuldades psicomotoras
(tonicidade, postura, lateralidade,
estruturação e organização do
espaço e do tempo, ritmo, praxia
global e fina, etc.);
• Dificuldade nas aquisições básicas
de atenção, concentração,
interação e imitação;
• Dificuldade em reconhecer sons
iniciais e finais de palavras, bem
como em juntar fonemas para
formar palavras simples;
• Dificuldades grafomotoras e
inversão de letras (como escrita
espelhada);
• Etc.
• Queixa inicial: motivo da busca;
• Deve ser aprofundada por meio
da entrevista de anamnese;
• Abordagem dinâmica de
avaliação;
• Roteiro semiestruturado.
ANAMNESE
• Informações pessoais;
• Queixa inicial;
• Composição familiar;
• Histórico do nascimento;
• Histórico médico;
• Histórico neuropsicomotor;
• Histórico escolar;
• Relacionamento familiar;
• Comportamento geral e 
interação social.
• Importante: estabelecimento do 
rapport.
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A atuação da NeuroPp está focada nas
questões relacionadas à aprendizagem
e ao desenvolvimento humano nas
áreas motora, cognitiva e
comportamental. A NeuroPp não avalia
inteligência, transtornos de humor e
personalidade.
O foco da avaliação deve ser a
aprendizagem, abordando
especificamente as seguintes
funções cognitivas:
• Atenção;
• Memória de trabalho;
• Linguagem receptiva e expressiva;
• Compreensão 
(interpretação/intelecção);
• Linguagem matemática;
• Observação psicomotora;
• Habilidades sociais;
• Planejamento;
• Resolução de problemas.
VÍDEO
Brain Hero (Cérebro Herói)
https://www.youtube.com/watch?v=yqYz5IBmma4
2min58seg
CONCLUSÃO
A triagem neuropsicopedagógica
visa identificar a existência de
demanda para a atuação da
NeuroPp. Nesses casos, deve-se
proceder à avaliação (que
produzirá, ao final, o informe
psicopedagógico).
REFERÊNCIAS
RUSSO, Rita Margarida Toler. Neuropsicopedagogia clínica: introdução, 
conceitos, teoria e prática. 3. imp. Curitiba: Juruá, 2020.
SOCIEDADE BRASILEIRA DE NEUROPSICOPEDAGOGIA (SBNPp). Resolução 
SBNPp n° 05 de 12 de abril de 2021. Dispõe sobre o código de ética técnico-
profissional da Neuropsicopedagogia e suas alterações. Joinville: Conselho 
Técnico-Profissional da SBNPp, 2021.
TRAD, Luciana Isabel de Almeida. Avaliação e intervenção 
neuropsicopedagógica nas diversas dificuldades e transtornos. Curitiba: 
Contentus, 2020.
SCHNEIDER, Cleussi; SOUZA, Karlen Pagel de Oliveira; CHUPIL, Priscila. A 
neuropsicopedagogia e o processo de aprendizagem. Curitiba: IESDE Brasil, 
2018.