TRABALHO 1 - EVANI

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TRABALHO DA DISCIPLINA 
CORPOREIDADE E LUDICIDADE 
RELATÓRIO ATIVIDADE DIDÁTICA 
 
Evani da Silva Sena Silva1 
Jean Jorge De Santana Da Silva2 
 
JOGO ESCOLHIDO: 4 – SALTAR CORDA. 
 É muito interessante para o aluno uma aula prática diferente e rica em conteúdo, 
mas é algo que deve ser preparado e planejado e não apenas uma simples aula “fora da 
sala” e é muito importante que essas aulas tenham estratégias que garantam o 
aprendizado. Uma das principais formas para que os estudantes se conscientizem de que 
aquele momento é uma importante etapa da fixação do conteúdo é a realização 
de relatórios. Entretanto, é fundamental que eles sejam bem estruturados para que o 
aluno se sinta estimulado a vivenciar a aula. 
 Alguns pontos principais devem ser levados em consideração, tais 
como: introdução, objetivos, materiais e métodos utilizados, resultados e discussão, 
caracterização sócio econômica e cultural dos alunos e conclusão. 
INTRODUÇÃO: 
 A intenção principal desta atividade é promover a vivência das brincadeiras de 
pular corda e, por meio delas, abordar conteúdos relacionados ao Ritmo e a Expressão 
Corporal. Também se mostra importante como forma de promover situações de ensino e 
aprendizagem ricas no sentido da construção de habilidades corporais básicas, no 
desenvolvimento de dinâmicas de produção em pequenos grupos e ainda como 
possibilidade de introduzir e desenvolver a ideia de diversificação e transformação de 
estruturas lúdicas convencionais. Para a realização dessa atividade será necessário o 
auxílio de um outro profissional que esteja disponível no dia. 
MATERIAIS: 
 Espaço físico plano e desimpedindo (sala de aula, quadra, pátio). 
 Cordas individuais (1,5 metro). 
 Cordas coletivas (6 metros). 
 Caixa de som. 
 
 
OBJETIVOS: 
 
 Reconhecer a existência de elementos rítmicos e expressivos nas brincadeiras vivenciadas; 
 
 Reconhecer a possibilidade de variações e adaptações nas regras originais de uma 
brincadeira; realizar os movimentos básicos de saltar com um e dois pés, agachar, girar e 
equilibrar-se e suas relações com o ritmo em que esses movimentos são executados; 
 
1 Licencianda em Pedagogia. 
2 Professor da UNIJORGE. 
https://unijorge.instructure.com/courses/36029/users/67365
 
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 Projetar e construir sequências de movimentos levando em conta os seus 
limites corporais e os dos colegas. 
 Iniciar a atividade explicando das regras e da distribuição dos grupos pelo espaço 
físico, desenhando na lousa o posicionamento de cada um e os limites a serem utilizados 
durante as brincadeiras. Realizar uma roda de conversa no final para avaliar junto com as 
crianças os avanços conquistados e as dificuldades que foram enfrentadas durante a 
vivência das brincadeiras. 
 Pular corda, com canções tradicionais: ”Um homem bateu à sua porta..." "Com 
que você pretende se casar..." "Rei, capitão, soldado, ladrão..." "Salada, saladinha..." 
Existe uma enorme diversidade de brincadeiras de pular corda em nosso país. No entanto, 
o princípio geral é basicamente o mesmo, ou seja, sequências de movimentos realizados 
em torno de uma corda em movimento (principalmente saltos e giros), acompanhados de 
uma música cantada por todos. 
 Distribua as cordas individuais e proponha para os alunos os seguintes desafios: 
cada aluno deve saltar a corda individualmente, num ritmo lento, e contar qual o número 
de repetições de saltos que consegue realizar em sequência, sem errar; cada aluno deve 
fazer a mesma contagem, agora com a corda sendo batida num ritmo rápido. É importante 
ressaltar que a definição de ritmo lento e rápido é realizada por critérios individuais de 
cada aluno. Ao final, convide os alunos a refletir e a relatar suas experiências e ajustes 
necessários na vivência dos diversos ritmos propostos e comente o quanto existe de 
diversidade individual na determinação deles. 
AVALIAÇÃO 
 Olhar para os aspectos relacionados com a inclusão de todos os jogadores na 
vivência das atividades e com a experimentação de todas as funções existentes dentro 
dos jogos propostos. Como essas brincadeiras são atividades de performance individual 
dentro de uma dinâmica coletiva, faça suas observações quanto ao desempenho e o 
ajuste rítmico dos jogadores individualmente ou dentro dos grupos. As observações 
devem ser focadas em torno das variações de ritmo e as relações deste elemento com as 
capacidades físicas individuais e destas, em contexto coletivo.