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CENTRO UNIVERSITÁRIO MAURÍCIO DE NASSAU
GRADUAÇÃO EM FISIOTERAPIA
Relatório das atividades desenvolvidas durante o
Estágio Supervisionado I 
MARIANA ESPINDOLA COSTA
Palmas-TO
2024
CENTRO UNIVERSITÁRIO MAURÍCIO DE NASSAU
GRADUAÇÃO EM FISIOTERAPIA
NOME: MARIANA ESPINDOLA COSTA
ÁREA DO ESTÁGIO: Fisioterapia Neurofuncional
LOCAL: APAE
PERÍODO: 12/02/2024-15/04/2024
CARGA HORÁRIA: 120 horas
PRECEPTOR: Karla Camila Correia da Silva
COORDENADOR ACADÊMICO: Carolina Maria Pires Cunha
Palmas-TO
2024
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	4
INSTITUIÇÃO	4
PRÁTICA DESENVOLVIDA	5
FISIOTERAPIA NEUROLÓGICA	5
ESTUDO DE CASO	6
ATUAÇÃO DA FISIOTERAPIA EM PARALISIA CEREBRAL	6
QUADRO CLÍNICO	6
CONCLUSÃO	7
REFEREÊNCIA	8
APÊNDICES	9
	
1. INTRODUÇÃO 
O Estágio Supervisionado tem como objetivo o desenvolvimento das atividades dos alunos do curso superior de Fisioterapia, agregando a prática dos conhecimentos obtidos durante as aulas teóricas, no campo gerencial e na assistência à saúde, induzindo o aluno a assumir a responsabilidade dos cuidados prestados e aprendendo a lidar com situações específicas de cada paciente, desde a prevenção de doenças até a recuperação. O estágio de fisioterapia em Neurológica ocorreu no período da tarde das 14h às 18h (02/02/2024-17/05/2024).
Com isso o estágio supervisionado I estabelece a imersão na vivência clínica na parte teórica/prática dos conhecimentos adquiridos ao longo da graduação, favorecendo o complemento técnico aprendido e o desenvolvimento de novas competências e habilidades. O preceptor acompanha o desenvolvimento de cada aluno individualmente, avaliando sua capacidade e conhecimento para aplicar técnicas, atitude em relação a cada paciente e conhecimento teórico e prático geral. 
2. INSTITUIÇÃO
O primeiro estágio de Fisioterapia em Neurologia foi realizado na APAE- Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais. Onde teve um papel fundamental no aprendizado para o desenvolvimento profissional, permitindo o contato com diferentes doenças, pacientes em sua maioria em condição de vulnerabilidade social, porém bem acompanhados pelos profissionais da instituição.
As instalações para receber os pacientes são excelentes, proporcionando um ambiente adequado para as sessões de fisioterapia. A sala onde foram realizados os atendimentos contém os equipamentos fisioterapêuticos, como macas, bola Suíça, faixas elásticas e espaldar barra. 
3. PRÁTICA DESENVOLVIDA 
O estágio de fisioterapia neurológica na APAE foi uma experiência enriquecedora que contribuiu significativamente para formação profissional, possibilitando a aplicação dos conhecimentos teóricos adquiridos em sala de aula contribuindo significativamente para o desenvolvimento das habilidades clínicas necessárias para garantir um tratamento eficaz na reabilitação de pacientes neurológicos.
3.1 FISIOTERAPIA NEUROLÓGICA
Inicialmente o estágio de fisioterapia neurológica desempenha um papel crucial na formação acadêmica e profissional e o objetivo deste estágio consiste em inserir o estudante em contato com essa patologia. Durante o atendimento é realizado uma anamnese, avaliação neurológica, avaliações físicas e motoras. São elaborados prescrição de exercícios terapêuticos, incluindo exercícios de alongamento, mobilidade, treino de marcha e fortalecimento muscular tudo individualizado para cada paciente. 
O estágio contribui conhecimentos importantíssimos para o aluno e uma qualidade de vida melhor para o paciente pois promovem integração social e melhorarias das atividades de vida diária.
4. ESTUDO DE CASO 
FISIOTERAPIA EM PACIENTES NEUROLÓGICOS
Paciente W.S.S, 15 anos, sexo masculino, diagnosticado com paralisia cerebral desde os primeiros anos de vida. Durante o parto, houve complicações em que sua mãe perdeu muito sangue, resultando em hipóxia perinatal. Durante sua infância, o paciente enfrentou crises convulsivas por cerca de três anos, sendo tratado com fenobarbital por dois anos para controlar essas crises. Além disso, passou por uma cirurgia para corrigir um tendão do membro inferior, visando melhorar sua mobilidade e após a cirurgia não utilizou órtese. Paciente tem atraso importante do DNPM- desenvolvimento neuropsicomotor, ainda não fala e não tem autonomia de realizar suas atividades de vida diária. Após o diagnostico começou a ter acompanhamento multidisciplinar: fonoaudiólogo, psicoterapia comportamental e fisioterapia. 
4.1 ATUAÇÃO DA FISIOTERAPIA EM PARALISIA CEREBRAL
A paralisia cerebral é um conjunto de distúrbios neurológicos de caráter não progressivo que é a consequência de uma lesão que afeta o sistema nervoso central, é causada devido a alguma lesão ou anomalia que pode ocorrer durante o desenvolvimento pré, peri ou pós-natal que acomete nos primeiros meses de vida intrauterina.
A abordagem da fisioterapia visa preparar a criança para promover e restaurar a funcionalidade, aprimorar suas habilidades motoras, prevenir contraturas e deformidades, e facilitar a realização das atividades da vida diária. Para isso, são utilizadas técnicas habilitacionais e reabilitacionais, visando obter melhorias significativas no paciente. 
4.2 QUADRO CLÍNICO
Objetivo: A fisioterapia tem o objetivo de promover aprendizado a respeito das habilidades motoras, prevenir complicações musculoesquelético e postural, aumentar força muscular, ganhar amplitude de movimento (ADM), diminuir rigidez muscular e melhorar psicomotricidade do paciente. 
Condutas: Os atendimentos se iniciavam com alongamentos passivos, juntamente com fortalecimento muscular dos MMSS e MMII utilizando o próprio peso corporal, treinamento de marcha e técnicas de facilitação neuromuscular e também realizando variações de estímulos cognitivos, visuais e auditivos. 
 
5. CONCLUSÃO 
Durante o Estágio Supervisionado I, os alunos adquiriram um conhecimento mais aprofundado das práticas clínicas e dos desafios do tratamento de doenças neurológicas. Foi possível adquirir e ampliar os conhecimentos teóricos adquiridos na formação acadêmica através das atividades realizadas.
Os estágios oferecem uma perspectiva mais ampla sobre os desafios e conquistas de sua carreira. Já nesta fase, os alunos têm autonomia para adaptar protocolos de intervenção às necessidades individuais do paciente, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida dos pacientes, tudo sob a supervisão do preceptor.
Contudo, o estágio supervisionado em fisioterapia foi uma experiência enriquecedora que influenciou significativamente a minha preparação profissional.
6. REFERÊNCIAS 
BRIANEZE, A. C. G. E S. et al. Efeito de um programa de fisioterapia funcional em crianças com paralisia cerebral associado a orientações aos cuidadores: estudo preliminar. Fisioterapia e Pesquisa, v. 16, n. 1, p. 40–45, mar. 2009.
‌ALPINO, Â. M. S. et al. Orientações de fisioterapia a mães de adolescentes com paralisia cerebral: abordagem educativa para o cuidar. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 19, p. 597–610, 1 dez. 2013.
‌ROTTA, N. T. Paralisia cerebral, novas perspectivas terapêuticas. Jornal de Pediatria, v. 78, p. S48–S54, ago. 2002.
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7. ANEXOS E/OU APÊNDICES 
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