Avaliação Português 5 ano-1

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Avaliação – Português
5º ano
Objetivo geral
Ler, interpretar e produzir contos etiológicos africanos.
Objetivos específicos 
● Ler um texto de forma autônoma.
● Levantar hipóteses sobre o tema ou assunto desenvolvido.
● Analisar a estrutura dos contos etiológicos, percebendo que são histórias que explicam a ori-
gem de seres ou comportamentos.
● Escrever contos etiológicos.
● Esclarecer o significado de palavras desconhecidas com base em inferência ou consulta ao di-
cionário.
● Pensar e falar sobre a própria linguagem, em função do seu uso e de acordo com suas necessi-
dades.
● Analisar os diferentes modos de dizer e as escolhas lexicais para dar maior coerência aos tex-
tos.
● Utilizar adjetivos, percebendo a função que representam nos textos.
● Analisar as possibilidades para escrever evitando a repetição de palavras.
● Perceber a função que os pronomes possuem nas frases.
● Apreciar e valorizar textos de tempos e de culturas diferentes.
● Valorizar a cultura negra como um dos elementos formadores da cultura brasileira.
A ÁRVORE DE CABEÇA PARA BAIXO
(uma história da Costa do Marfim)
 Nos primórdios da vida, o Criador fez surgir tudo no mundo. Ele criou primeiro o baobá, e 
só depois continuou a fazer tudo existir.
 Mas ao lado do baobá havia um charco. O criador havia plantado o primogênito bem perto 
de uma região alagadiça. Sem vento, a superfície daquelas águas ficava lisa como um espelho. O 
baobá se olhava, então, naquele espelho d’água. Ele se olhava, se olhava e dizia insatisfeito:
 — Por que não sou como aquela outra árvore?
 Ora achava que poderia ter os cabelos mais floridos, as folhas, talvez, um pouco maiores.
 O baobá resolveu, então, se queixar ao Criador, que escutou por uma, duas horas suas 
reclamações. Entre uma queixa e outra, o Criador comentava:
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5º ano
 — Você é uma árvore bonita. Eu gosto muito de você. Me deixe ir, pois preciso continuar o 
meu trabalho.
 Mas o baobá mostrava outra planta e perguntava: Por que suas flores não eram assim tão 
cheirosas? E sua casca? Parecia mais a pele enrugada de uma tartaruga. E o Criador insistia:
 — Me deixe ir, você para mim é perfeito. Foi o primeiro a ser criado e, por isso, tem o que 
há de melhor em toda a criação.
 Mas o baobá implorava:
 — Me melhore aqui, e um pouco mais ali…
 O Criador, que precisava fazer os homens e os outros seres da África, saía andando. E o 
baobá o seguia onde quer que ele fosse. Andava para lá e para cá. (E é por isso que essa árvore 
existe por toda a África).
 O baobá não deixava o Criador dormir. Continuava e continuava, e continuava sempre a 
implorar melhorias.
 Justo a árvore que o criador achava maravilhosa, pois não era parecida com nenhuma ou-
tra, nunca ficava satisfeita! Até que, um dia, o Criador foi ficando irritado, mas muito irritado, pois 
não tinha mais tempo pra nada. Ficou irado mesmo. E aí então se virou para o baobá e disse:
 — Não me amole mais! Não encha mais a minha paciência. Pare de dizer que na sua vida 
falta isso e aquilo. E cale-se agora.
 Foi então que o Criador agarrou o baobá, arrancou-o do chão e o plantou novamente. Só 
que dessa vez… foi de ponta cabeça, para que ele ficasse de boca calada.
 Isso explica sua aparência estranha; é como se as raízes ficassem em cima, na copa. Pa-
rece uma árvore virada de ponta cabeça!
 Até hoje dizem que os galhos do baobá, voltados para o alto, parecem braços que continu-
am a se queixar e a implorar melhorias para o Criador. E o Criador, ao olhar para o baobá, enxer-
ga a África.
LIMA, Heloisa Pires. A semente que veio da África. São Paulo: Salamandra, 2005. p. 14-17. 
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De olho no texto
1. Qual era o problema que acompanhava o baobá desde o começo des-
se conto?
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2. Releia:
O baobá se olhava, então, naquele espelho d’água. Ele se olhava, se 
olhava e dizia insatisfeito:
— Por que não sou como aquela outra árvore? 
Ora achava que poderia ter os cabelos mais floridos, as folhas, talvez, 
um pouco maiores.
● Como o baobá gostaria de ser? 
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3. Por que o Criador chamava o baobá de primogênito?
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4. Quais as justificativas que o criador apresentava para que o baobá 
gostasse de sua aparência? 
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O objetivo das questões 
1 a 6 é abordar o texto 
do ponto de vista do seu 
conteúdo.
A questão 1 tem como 
objetivo verificar se o aluno 
tem uma compreensão 
global do texto.
As questões 3 e 4 
preveem a identificação 
e a recuperação de 
informações que aparecem 
no gênero em estudo.
As questões 2 e 5 
abordam a compreensão e 
a interpretação, verificando 
se os alunos são capazes 
de realizar inferências a 
partir da leitura do texto.
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5. Copie a parte do texto que diz que provavelmente o baobá não apren-
deu a lição que o criador lhe aplicou.
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6. Por que essa história pode ser considerada um conto etiológico? 
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7. A partir da leitura do texto, descreva como é a aparência do baobá.
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Padrões da escrita
1. Transforme os substantivos abaixo em adjetivos:
Substantivos
O que tem muita coragem é
O que tem muita vaidade é
O que tem muita maldade é
Referente ao rei é
Referente ao ano é
A questão 6 remete à 
estrutura composicional 
do gênero, a fim de que 
os alunos percebam a 
principal característica 
desse gênero textual: 
explicar a origem das 
coisas.
A questão 7 reflete sobre 
o plano da linguagem 
empregada pelo autor. 
Nesse caso, os alunos irão 
verificar a descrição das 
personagens.
A atividade 1 retoma 
a análise e a reflexão 
sobre a língua, mais 
especificamente sobre a 
escrita correta de adjetivos 
com o sufixo OSO/OSA. 
Durante a Unidade 1, os 
alunos verificaram que há 
um padrão na escrita de 
palavras com essas letras 
e que podem se apoiar 
em regras que se aplicam 
a qualquer palavra da 
língua portuguesa, quanto 
à regularidade morfológica 
gramatical. Dessa forma, 
não precisarão apoiar-se 
na memorização de todas 
as palavras escritas com 
essa terminação, mas 
aplicar as descobertas 
feitas ao escrever.
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2. Escreva três adjetivos para o baobá que o qualificam deforma positi-
va e três que o qualificam de forma negativa. Você pode inferi-los a partir 
do conto lido, pois eles não precisam estar escritos no texto.
Adjetivos que se referem às 
qualidades do baobá
Adjetivos que se referem 
aos defeitos do baobá 
 
3. No trecho abaixo você encontrará a descrição de uma personagem do 
folclore de uma país africano chamado Somália. Ela é uma espécie de 
mulher monstro. Você deverá preencher os espaços em branco com ad-
jetivos, considerando que ela lembra a descrição de um monstro e que 
tem poderes mágicos.
(...) Quem já a viu de perto, e teve a sorte de escapar com vida, diz que 
ela corre mais rápido que um leopardo. Quando dispara no encalço de 
______________ vítimas, seus _______________ pés emitem um som 
semelhante ao de uma tempestade, ao mesmo tempo que sua cabeleira, 
________________ e _____________, jogada para trás igual a uma cri-
na de um cavalo de corrida, balança alucinadamente ao sabor do vento.
 Os olhos __________________ e __________________ 
enxergam no escuro como se fossem os de uma coruja. Suas 
_________________ narinas são ____________________, e uma das 
orelhas, ___________________ e maior_______________ que a outra, 
consegue escutar passos mais leves e distantes, inclusive o ruído de um 
galho partido a muitas léguas.
Barbosa, Rogério Andrade. Duula – A mulher canibal – Um conto africano. São Paulo: 
DCL, 1999. p. 5.
As atividades 2 e 3 
refletem sobre o uso dos 
adjetivos nos textos, a 
fim de que os alunos 
percebam a função dessa 
classe gramatical. É 
possível também refletir 
sobre o fato de que as 
descrições enriquecem as 
narrativas e despertam o 
interesse dos leitores.
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4. Abaixo está escrita a primeira estrofe de um belo poema de Olavo Bi-
lac. Preencha os espaços em branco concordando os adjetivos com os 
substantivos a que se referem.
Olha estas ____________ (velho) árvores, mais ____________ (belo)
Do que as árvores ____________(novo), mais _____________(amigo)
Tanto mais ______________(belo) quanto mais ______________(anti-
go),
____________________(vencedor) da idade e das procelas.
5. No trecho abaixo existem cinco erros de concordância. Corrija as pa-
lavras escritas de forma errada escrevendo-as na lista abaixo.
Vocês sabia que no meio da selva vivia um rei que tinham uma cabra 
gigante, a maior cabra que alguém já vira? A cabra tinha chifres muito 
comprido e forte, que assustavam quem se aproximasse. Para o rei, 
aquele animal era seu bem mais preciosa, mas que qualquer outro dos 
seus pertences, que eram muitos!
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Produção de texto:
1. Agora você deverá escrever a parte final de um empolgante conto 
etiológico africano. Não se esqueça do que você aprendeu sobre esse 
tipo de texto e pense numa forma divertida de explicar por que as onças 
são pintadas. 
2. Antes de entregar o texto para seu professor não se esqueça de revi-
sar os seguintes aspectos:
● você escreveu tudo bem bonito, interessante, gostoso de ler e sem er-
ros de ortografia?
● você usou adjetivos para descrever as personagens?
● você explicou o surgimento das manchas na pele do leopardo?
As questões 4 e 5 retomam 
aspectos relacionados 
à concordância entre as 
palavras.
As atividades de 
produção de texto podem 
compreender etapas de 
revisão e de edição do 
texto escrito. A ênfase 
se dá principalmente no 
processo, que poderá 
ter versões preliminares 
feitas com mediações do 
professor ou de forma 
autônoma, a partir da 
pauta sugerida no item 2.
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Como o leopardo conseguiu as manchas da sua pele
(Serra Leoa)
Recontado por Anna Soler-Pont. O príncipe medroso e outros contos 
africanos. São Paulo: Companhia das Letras, 2009. p. 61.
 Há muito e muito tempo, o leopardo e o fogo eram bons amigos. 
Toda manhã, o leopardo fazia o esforço de ir até onde morava seu amigo 
para visitá-lo, mesmo tendo que percorrer uma grande distância. O fogo 
não o visitava nunca, mas o leopardo não se importava com isso.
 – Não sei por que você considera o fogo seu melhor amigo, se ele 
nunca veio visitá-lo aqui em casa. Se você não fosse lá, vocês não se 
veriam nunca! – disse um dia sua esposa.
 Mas o leopardo não dava bola para os comentários dela e todo 
o dia corria para ir ver o seu amigo. Porém, no dia seguinte, o leopardo 
correu pelos caminhos cheios de lama até onde morava o fogo, decidido 
a pedir ao amigo que da próxima vez fosse visitá-lo.
O fogo ouviu-o atentamente e deu todo tipo de desculpas para não ir 
visitá-lo: não gostava de se afastar de casa, não queria deixar a família 
sozinha... 
Mas ______________________________________________________
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