Av I - Língua Brasileira de Sinais - Libras

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:885232)
Peso da Avaliação
1,50
Prova
73204578
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
8/0
Canceladas
2
Nota
10,00
O surdo percebe o mundo de modo diferente dos ouvintes. A língua de sinais e as experiências visuais são os modos pelos quais os surdos 
criam meios de percepção e comunicação com o mundo. A educação bilíngue para crianças surdas, consiste na aquisição de duas línguas.
Sobre a aquisição de das duas línguas, assinale a alternativa CORRETA:
A Língua brasileira de sinais (LIBRAS) e a Língua Inglesa na modalidade oral e escrita. 
B Lingua estrangeira de sinais (LES) e a Língua Portuguesa na modalidade oral e escrita.
C Língua brasileira de sinais (LIBRAS) e a Língua Francesa na modalidade oral e escrita. 
D Língua brasileira de sinais (LIBRAS) e a Língua Portuguesa na modalidade oral e escrita.
O monge beneditino Pedro Ponce de Leon (1510-1584), na Espanha, estabeleceu a primeira escola para surdos em um monastério de 
Valladolid. Inicialmente, era ensinado latim, grego e italiano, conceitos de física e astronomia.
Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA: 
A Pedro Ponce de Leon (1510-1584) ficou reconhecido como o primeiro professor de surdo.
B Pedro Ponce de Leon conseguiu ensinar uma linguagem articulada para os surdos.
C Ponce de Leon usava como metodologia a dactilologia, a escrita e a oralização.
D Ponce de Leon fundou em Paris um asilo para surdos e depois fundou a primeira escola pública para surdos, também em Paris.
Na construção histórica de estudos voltados à pessoa com deficiência, identificou-se que para cada momento da história havia um 
tratamento diferente para com a pessoa com deficiência. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- No Egito e na Pérsia, os surdos eram considerados como criaturas amaldiçoadas, que foram enviados e se comunicavam com os deuses em 
segredo.
II- Na Idade Moderna, só os surdos que conseguiam falar tinham direito à herança.
III- Na Idade Média, os surdos não tinham tratamento digno, eram colocados em uma imensa fogueira e considerados sujeitos estranhos, 
sendo objetos de curiosidades da sociedade.
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Paula Patricia Rosa Sampaio Sousa
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IV- Até o século XVI, por motivos de ignorância e preconceito, os surdos eram considerados ineducáveis, ou seja, não haveria a possibilidade 
de educar, no sentido de escolarizar, os surdos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
Para identificar a surdez logo no início da vida, é realizado o teste da orelhinha. O ideal é que esse teste seja realizado por médicos 
especializados na área, com a finalidade de detectar possíveis alterações auditivas. Quanto mais precoce o diagnóstico, mais cedo a 
possibilidade de intervenção para promoção do melhor desenvolvimento do indivíduo. Sobre o período de vida que deve ser realizado o teste 
da orelhinha, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Entre o 2º ou 3º dia de vida. 
(    ) Até o 15º dia de vida. 
(    ) Entre o 4º ou 5º dia de vida. 
(    ) Entre o 7º ou 8º dia de vida. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B F - F - V - V.
C V - V - F - F.
D V - F - F - F.
Os surdos, ao longo da história, foram colocados à margem da sociedade, em muitos âmbitos, seja econômico, social, cultural, educacional e 
político, sendo considerados como deficientes e incapazes, o que levou em muitos casos à perda de vários direitos e da possibilidade de 
escolhas. Diante do enunciado, classifique V para as sentenças verdadeira e F para as falsas:
(    ) Na Roma, não perdoavam os surdos porque achavam que eram pessoas castigadas ou enfeitiçadas.
(    ) Na Idade Média, não davam tratamento digno aos surdos, colocavam-nos em imensa fogueira.
(    ) Na Idade Média, existiam leis que amparavam os surdos a receberem heranças e de votar.
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(    ) Na Grécia, os surdos eram considerados inválidos e muito incômodos para a sociedade, por isto eram condenados à morte.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – F – V – V.
B F – V – V – F.
C V – V – F – V.
D V – F – F – V.
Os exames de audiometria avaliam a capacidade de as pessoas ouvirem os sons, que podem ser realizados por um médico fonoaudiólogo ou 
otorrinolaringologista. O grau de perda auditiva pode ser verificado em cada ouvido isoladamente. Nesse sentido, analise as sentenças a 
seguir:
I- Geralmente, esse exame é pedido quando, numa consulta médica, o paciente ou seus familiares alegam que estão ouvindo pouco, mas 
pode servir também para complementar outros diagnósticos.
II- O exame não requer nenhum preparo prévio, é simples, indolor e, em geral, é feito por um médico especializado na área da surdez.
III- A audiometria avalia a capacidade do olho humano. O examinador avalia as respostas dos pacientes emitidas em diversas frequências.
IV- A pessoa é colocada numa cabine acústica, que tem uma parede de vidro. A pessoa que está sendo examinada não pode emitir sons e 
nem fazer gestos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
Sabe-se que existem vários tipos de pessoas com surdez, pois varia de acordo com os graus de perda de audição. A deficiência auditiva 
consiste na surdez leve e moderada, já a surdez consiste na surdez severa e profunda. Pela área da saúde e, tradicionalmente, pela área 
educacional, o indivíduo com surdez profunda possui várias características e dificuldades. Desta forma, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas referente às características e peculiaridades de um indivíduo com surdez profunda:
(    ) A gravidade dessa perda é tal que o priva das informações auditivas necessárias para perceber e identificar a voz humana, impedindo-o 
de adquirir a língua oral.
(    ) As perturbações da função auditiva estão ligadas tanto à estrutura acústica quanto à identificação simbólica da linguagem.
(    ) Esse indivíduo geralmente utiliza uma linguagem gestual, e poderá ter pleno desenvolvimento linguístico por meio da língua de sinais.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
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(    ) Um indivíduo com surdez profunda, tampouco adquire a fala como instrumento de comunicação, uma vez que, não a percebendo, não se 
interessa por ela e, não tendo retorno auditivo, não possui modelo para dirigir suas emissões.
Assinale a alterativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – V – V – F.
B V – V – V – V.
C F – V – V – V.
D V – F – F – V.
Segundo Quadros (1997), sobre o ensino de Libras como segunda língua (L2), a leitura e a escrita devem ser oportunizadas para todos e 
todas, pois são meios para que o indivíduo consiga expressar inúmeras situações, sentimentos e outras coisas significativas para 
comunicação e relação com o mundo. Sobre a importância do ensino da L2 para surdos, analise as sentenças a seguir:
I- Essa oportunidade pode promover diversas possibilidades para aprendizagem e socialização dos indivíduos.
II- Os surdos fluentes em Libras que desejam aprender a língua portuguesa na modalidade escrita são beneficiados.
III- Se destina a pessoas ouvintes que tenham interesse em aprender Libras como L2.
IV- Se trata de um ensino voltado, exclusivamente, para a alfabetização e prática da escrita de sinais e não para a língua portuguesa escrita.
Assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: QUADROS, R. M. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre:Artes Médicas, 1997.
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
O processo de aprendizagem de uma língua, tanto para surdos quanto para ouvintes, segue um processo de construção semelhante, do mais 
simples para o mais complexo, mas cada um com a sua maneira e com suas particularidades. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É importante permitir a construção de uma linguagem bem elaborada, e isso vai depender muito da estimulação recebida ou da 
característica individual de cada criança.
(    ) Tanto as crianças surdas quanto as ouvintes devem ser expostas às línguas existentes em seus ambientes sociais.
(    ) O balbucio e as gesticulações dos bebês ocorrem tanto em bebês ouvintes quantos surdos, independente da modalidade da língua oral-
auditiva ou espaço-visual.
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(    ) As pesquisas afirmam que a língua de sinais tem muita complexidade, embora seja muito semelhante às línguas orais, dessa forma, são 
inferiores às línguas orais. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - V - F - F.
C F - F - V - V.
D F - V - V - F.
Existem diferentes tipos de perda auditiva. Nesse sentido, são chamados de surdos os indivíduos que têm perda total ou parcial, congênita ou 
adquirida. Dessa forma, é possível classificar a pessoa com deficiência de acordo com seu grau de perda auditiva, avaliada em decibéis (dB). 
Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Decibel é uma unidade de medida.
PORQUE
II- Mede a intensidade do som.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
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