Av Final - Língua Brasileira de Sinais - Libras

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:885231)
Peso da Avaliação
3,00
Prova
74962643
Qtd. de Questões
12
Acertos/Erros
9/2
Canceladas
1
Nota
10,00
O surdo percebe o mundo de modo diferente dos ouvintes. A língua de sinais e as experiências visuais são os modos pelos quais os surdos 
criam meios de percepção e comunicação com o mundo. Sobre a aquisição da língua, partiremos do entendimento de que a língua materna é 
uma língua adquirida naturalmente pelos indivíduos em seu contexto familiar, ou seja, a criança quando nasce já está dentro e pertencendo a 
um ambiente linguístico.
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente no espaço escolar as crianças passam a desenvolver a linguagem.
B Qualquer criança ouvinte chega à escola falando sua língua materna.
C O processo de desenvolvimento da linguagem da criança ocorre de froma natura, não necessitando de estímulo.
D A linguagem da criança se desenvolve a partir do momento que ele passar a ter contato com outras crianças.
Em geral, quando não somos falantes de uma língua, não sabemos como iniciar e manter uma conversação com pessoas que são 
falantes desta língua, precisamos de alguém para fazer essa mediação, ou ter uma noção básica de aquisição dessa língua, a fim de tentar 
uma aproximação. No caso do indivíduo surdocego, podemos seguir algumas orientações básicas para efetivar uma comunicação com estes. 
Diante deste quadro, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ao aproximar-se de um surdocego, deixe que ele perceba sua presença com um simples toque.
( ) Mantenha-se próximo dele para que ele perceba sua presença.
( ) Ao andar, deixe-o apoiar-se no seu braço, nunca o empurre à sua frente.
( ) Utilize vários sinais com escrita em Português para avisá-lo da presença de escadas ou portas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - V - V - F.
C V - V - F - V.
D F - V - F - V.
A Surdocegueira é uma deficiência que compromete, em diferentes graus, os sentidos da visão e audição.
Sobre as circunstâncias da vida de uma pessoa cega e surda, assinale a alternativa CORRETA:
A A vida de uma pessoa cega e surda não é possível se adaptar.
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Paula Patricia Rosa Sampaio Sousa
Psicopedagogia (5624763)
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B
A dependência do surdo-cego aos outros é quase total, quer para aceder a objetos e a pessoas, quer para obter ajuda quanto à
organização e à compreensão da informação acerca do meio que o rodeia,  não tendo o objetivo de se relacionar com o mundo.
C
A dependência do surdo-cego aos outros é total, quer para aceder a objetos e a pessoas, quer para obter ajuda quanto à organização e à
compreensão da informação acerca do meio que o rodeia, com o objectivo de se relacionar com o mundo, quebrando assim o isolamento.
D A vida de uma pessoa cega e surda é de fácil adaptação.
Para se profissionalizar como tradutor-intérprete de LIBRAS, hoje existem cursos de especialização em Libras, cursos específicos de formação 
continuadas, congressos e seminários visando dar continuidade à formação desse profissional que sempre estará aprendendo.
Neste contexto, assinale a alternativa CORRETA que indica qual é a formação necessária para ser um intérprete oficialmente cadastrado:
A Curso de especialização, formações continuadas, congressos e seminários.
B Licenciatura em Letras/Libras.
C Programa PROLIBRAS.
D Curso de especialização (pós-graduação) em Libras.
A história da Inclusão no Brasil atravessa um de seus melhores momentos. Isso porque é possível, por exemplo, perceber nos espaços de 
escolarização formal a presença de estudantes surdos nas mais diversas instituições de ensino espalhadas pelo país. Em uma situação onde 
abordamos ou somos abordados por uma pessoa surda devemos ter um procedimento adequado. Nesse contexto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsa:
(    ) Se quiser falar com uma pessoa surda sinalize com a mão ou toque-a no ombro.
(    ) Em caso de dficiuldade para entender o que a pessoa surda está dizendo, peça para que ela repita ou escreva.
(    ) Se ela não pedir para você falar devagar, fale normalmente.
(    ) Seja expressivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – F – V.
B V – F – V – F.
C V – V – V – V.
D F – V – V – F.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
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Paula Patricia Rosa Sampaio Sousa
Psicopedagogia (5624763)
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[Laboratório Virtual – Numerais] Por meio do alfabeto manual ou datilológico, é possível descrever todos os numerais. Os numerais em libras 
são representados em uma contextualização. Por exemplo, os numerais ordinais têm a mesma configuração que os cardinais, porém há 
algumas diferenças. 
A respeito dos numerais feitos por meio do alfabeto manual em Libras, assinale a alternativa CORRETA:
A Ao fazer o numeral 10º em diante, poderá usar apenas a forma do cardinal, com movimento.
B A partir do numeral DEZ (10), existem muitas diferenças entre os numerais cardinais e ordinais.
C Para valores de um mil até vinte mil, na hora de fazer a datilologia, há incorporação da VÍRGULA.
D A diferença do 1º até o 9º, se distinguem dos cardinais pelo movimento.  Depois do numeral 10 não existe diferença.
Libras não têm em suas formas verbais a marca de tempo como no português, outrora já estudamos que é como se os verbos ficassem 
sempre no infinitivo. Por isso, os advérbios em Libras geralmente vêm no começo da frase. Assim, quando o verbo se refere há um tempo 
passado, futuro ou presente, determinado fragmento vai marcar o tempo da ação ou do evento. Acerca desse fragmento, analise as 
sentenças a seguir:
I- Advérbio de tempo passado: traz a ideia de ação/evento que foi realizado.
II- Advérbio de tempo futuro: traz a ideia de ação/evento que será realizado.
III- Advérbio de nome: traz a ideia de complemento nominal. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças II e III estão corretas.
Segundo pesquisas, na antiguidade os surdos eram discriminados e até considerados incapazes de terem uma língua, assim podemos 
dizer que eles passaram por períodos de transformação linguística. Entre esses períodos podemos citar Historicismo, História crítica, História 
cultural. Relacionado à língua do surdo, assinale a alternativa CORRETA:
A
Historicismo: a língua de sinais é a manifestação da diferença cultural relativa aos surdos. História crítica: a língua de sinais é prejudicial
aos surdos. História cultural: a língua de sinais é usada como recurso.
B
Historicismo: a língua de sinais é prejudicial aos surdos. História crítica: a língua de sinais é usada como recurso. História cultural: a língua
de sinais é a manifestação da diferença linguística-cultural relativa aos surdos.
C
Historicismo: a língua de sinais é a manifestação da diferença linguística-cultural relativa aos surdos. História crítica: a língua de sinais é
usada como recurso. História cultural: a língua de sinais é prejudicial aos surdos.
D
Historicismo: a língua de sinais é usada como recurso. História crítica: a língua de sinais é prejudicial ao surdos. História cultural: a língua
de sinais é a manifestação da diferença linguística-cultural relativa aos surdos.
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Paula Patricia Rosa Sampaio Sousa
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Aprender uma língua significa atribuir significações ao mundo por meio de uma linguagem, assim sendo, uma criança surda que vive numa 
sociedade de maioria ouvinte deve buscar outra linguagem para comunicação, já que, para os ouvintes, a fala é o modo hegemônico de 
comunicação. 
Em relação a surdez e ao uso da língua de sinais, assinale a alternativa CORRETA:
A Ouvintes tem como primeira língua a língua de sinais da suacomunidade.
B Só existe uma linguagem de sinais no mundo todo, não sendo específica para cada país ou região. 
C Ouvintes não podem aprenter a língua de sinais da sua comunidade.
D Surdos tem como primeira língua de sinais da sua comunidade.
Diante de todo histórico de aquisição da língua escrita para os surdos, há que se considerar que a criança surda dificilmente construirá a 
modalidade escrita da língua portuguesa de forma majoritária, pois esta língua está diretamente submetida pela via da oralidade. Sobre o 
exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: http://nomundodalibras.blogspot.com/p/escrita-de-sinais.html. Acesso em: 20 out. 2019.
A
Pessoas surdas possuem todas as qualidades e dificuldades de qualquer cidadão e sua linguagem é igual a de qualquer pessoa ouvinte,
ela não se diferencia de ninguém.
B
Pessoas surdas não possuem todas as qualidades e dificuldades de qualquer cidadão, bem como não possuem uma linguagem própria
quando se trata de sua escrita.
C
Aprender uma escrita não representa nenhuma possibilidade de uma alfabetização e letramento para o surdo, ele não necessita de um
registro gráfico.
D
Aprender uma escrita representa a possibilidade de uma alfabetização e letramento em língua de sinais por meio de um registro gráfico
que não apresenta sons.
(ENADE, 2014) A lei n° 12.796, de 4 de abril de 2013, alterou a Lei n.° 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Uma das alterações tornou 
obrigatória a Educação Básica para a população com idade entre 4 e 17 anos de idade. Essa alteração decorre da Emenda Constitucional n° 
59, de 11 de novembro de 2009, a qual garante que a medida deverá ser implementada progressivamente até 2016.
Diante disso, são necessárias ações, no interior da escola, que levem os profissionais à compreensão mais aprofundada de teor desses 
dispositivos legais,de modo que a implementação dessa política esteja articulada à melhoria da qualidade da educação pública. Com relação 
às novas demandas da Educação Básica, analise as sentenças a seguir:
I. A Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade compreende as etapas de pré-escola, Ensino Fundamental e Ensino 
Médio. Os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino médio devem ter base nacional comum e parte diversificada.
II. A Educação Básica compreende a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. A Educação Infantil de 4 e 5 anos de idade é 
obrigatória para o acesso ao Ensino Fundamental.
III. A Educação Infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 anos de idade, contemplando os aspectos físico, 
psicológico, intelectual e social.
IV. É dever dos pais efetivar, na escola, a matrícula da criança com 4 anos de idade, cabendo à escola realizar o acompanhamento e o registro 
do desenvolvimento das crianças.
Assinale a alternativa CORRETA:
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Paula Patricia Rosa Sampaio Sousa
Psicopedagogia (5624763)
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A II, III e IV.
B II e III.
C II e IV.
D I, III e IV.
(ENADE, 2014) O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização escolar cabe elevar a qualidade dessa 
aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar para atingir esse objetivo, o que exige, cada vez mais, formação de qualidade. 
Considerando esse tema, avalie as afirmações a seguir:
I- As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação continuada, complementar ao exercício profissional, que é 
responsabilidade de cada professor.
II- Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e habilidades relacionadas à organização e à gestão escolar, 
além das que dizem respeito ao trabalho pedagógico e aos aspectos éticos e de relações interpessoais.
III- O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se relacionam com ensino e conteúdos, avaliação 
da aprendizagem, gestão de sala de aula e valores e normas de convivência social e coletiva.
É correto o que se afirma em:
A I e III.
B II e III.
C Somente a II.
D I e II.
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Paula Patricia Rosa Sampaio Sousa
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