Avaliação Final (Discursiva) - Individual Sociedade, Educação e Cultura

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GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual
(Cod.:690013)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 37731793
Qtd. de Questões 2
Nota 8,75
O pensador Karl Marx (1818-1883), ao analisar a sociedade de sua época, apontou diversas 
reflexões e fez críticas contundentes e revolucionárias no que diz respeito às classes sociais, aos 
sistemas de produção, às relações e às condições de trabalho da sua época. Diante disto, disserte sobre 
as principais teorias e críticas defendidas pelo autor.
Resposta esperada
As principais críticas e reflexões propostas por Karl Marx foram realizadas como uma denúncia
contumaz das desigualdades sociais, em especial a exploração que os burgueses infligiram ao
proletariado. Em suma: uma crítica das contradições e da exploração praticada no interior do
sistema capitalista. Quando o autor analisou os meios de produção (como as ferramentas,
máquinas e as terras), denominou-a como a infraestrutura da sociedade capitalista; por outro
lado, identificou as instituições jurídicas, os aspectos políticos, as normas e as leis como
superestrutura no interior de uma sociedade capitalista. Diante da denúncia desse contexto, o
autor propõe como forma de superação um novo modelo econômico e de sociedade: o
comunismo.
Minha resposta
A teoria de análise e crítica social foi umas das principais e que mais marcou a vida de Karl
Marx, que pregava a sociedade dividida em classes sociais, onde uma delas é privilegiada e
detentora dos meio de produção e dominação sobre outra. Sua teoria visava a superação dos
mecanismos de exploração e alienação do mundo capitalista. Karl Marx acreditava que o
trabalho é a base da sociedade, seu funcionamento, seus valores e desenvolvimento material,
dentro ainda do ramo trabalhista, Karl Marx fincou o conceito de Mais-valia que representa a
compra da força de trabalho em troca de salário.
A sociedade de nossa época é identificada como uma sociedade que prioriza consumir, comprar, 
substituir e descartar. Os impactos mais graves dessa concepção de vida relacionam-se ao meio 
ambiente, onde é identificada com facilidade a poluição do ar e da água, o desmatamento, o uso 
irracional dos bens renováveis ou não. Neste contexto, qual é a importância da educação ambiental na 
sociedade contemporânea?
Resposta esperada
A sociedade de consumo estrutura-se na lógica da criação permanente de novas necessidades,
que se resume na invenção constante de novos bens de consumo descartáveis. Esta concepção é
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A+
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disseminada através de estratégias de propaganda e convencimento aos consumidores de que eles
são indispensáveis para a manutenção da vida, do status e de um determinado nível e qualidade
de vida.
Entretanto, faz-se necessário resistir, construir e experimentar um novo caminho em que sejam
levados em conta os conceitos de desenvolvimento sustentável, uso racional de matérias-primas,
produtos e recursos energéticos, viáveis ecológica e economicamente, que vão ao encontro das
reais necessidades da sociedade e dos seres humanos. Neste contexto, a escola exerce um papel
fundamental, pois é importante que, além de abordar os conceitos e demais referências teóricas
específicas dessas questões, também seja capaz de oportunizar vivências e experiências práticas
que ilustram e deem conta de experiências práticas de alternativas diante dessa realidade.
Minha resposta
Lei desde de 1999, a educação ambiental se mostra cada mais indispensável para nossa
sociedade. Visando conscientizar os alunos dos benefícios da reciclagem e do uso de recursos
naturais de forma equilibrada, todas as escolas tem o dever de ensinar métodos de preservação.
Para que isso ocorra de forma ordenada a lei determina princípios e objetivos: – Incentivar a
educação ambiental com caráter humanista, participativo e democrático; – Compreender a
totalidade do meio ambiente e sua importância dentro da vida socioeconômica e cultural; –
Estabelecer políticas contínuas ao longo da formação educacional, sempre valorizando o valor
ecológico da metodologia de ensino; – Valorizar as diferenças e valores de cada região brasileira,
com sua diversidade de fauna, flora e clima, respeitando também à pluralidade cultural do país; –
Estudar e compreender os aspectos ecológicos do meio ambiente dentro de cenários psicológicos,
políticos e sociais; – Democratizar o acesso a conteúdos ambientais para todas as classes sociais;
– Defender uma sociedade sustentável e aliada ao desenvolvimento humano, assim como na
defesa da qualidade de vida; – Motivar a participação de todos os níveis (micro e macro) da
sociedade.
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